Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 1а класса составлена учителем начальных классов Смирновой Н.А. на основании следующих нормативно-правовых документов:
Положения о рабочих программах МБОУ Немчиновского лицея
Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ, ст.7,9,32 (ред. от 31.12.2014).
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
Санитарно - эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10
Примерных программ, созданных на основе федерального государственного образовательного стандарта;
Федерального перечня учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
Учебного плана МБОУ Немчиновского лицея
Программа разработана на основе авторской программы Неменского Б. М по предмету «Изобразительное искусство»- Предметная линия «Школа России»,1-4 класс, Авторы : Неменский Б. М, и др. Издательство «Просвещение», 2014г. Копия программы имеется в электронном виде.
Содержание обучения по изобразительному искусству в 1 класс, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме соответствует программе «Изобразительное искусство» для 1-4 классов. Копия программы имеется в бумажном и электронном видах.
Место курса в учебном плане
На изучение курса «Изобразительное искусство» отводится 1ч в неделю - 33 учебные недели
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, рассчитана на 1ч. в неделю (33 часов в год) , что в полном объеме соответствует примерной программе по изобразительному искусству ФГОС начального общего образования (1 класс), и рабочей программе по изобразительному искусству (1 класс) . В Рабочую программу для преподавания в 1а классе МБОУ Немчиновского лицея (базовый уровень) внесены некоторые изменения в распределение учебных часов по разделам программы .
Распределения учебных часов по разделам программы :
№ п/п
Разделы
Авторская программа
Рабочая программа
Экскурсии
Выставка работ
1.
Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения.
8
8
2.
Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения.
8
8
3.
Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки.
11
11
1
4.
Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу.
6
6
1
1
итого
33
33
В структуру авторской программы включены все основные элементы рабочей программы Смирновой Н.А.,, соответствующие Положению о рабочих программах МБОУ Немчиновского лицея. Поэтому, в добавление к авторской концепции, рабочая программа учителя содержит:
- тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности,
- описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству,1 класс
№п/п урока
Содержание (разделы, темы)
Дата
план
Дата
факт
Корректиро-вка
Характеристика деятельности учащихся
Учебно-методического
обеспечение
Раздел 1: Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения – 8 ч
1.
Изображения всюду вокруг нас.
02.09
9.09
Выставка детских работ и первый опыт их обсуждения.
Придумывают и изображают то, что каждый хочет, умеет, любит.
Работы учащихся 1-4 классов, краски, кисти, альбомы
2.
Мастер Изображения учит видеть.
9.09
Сравнивают по форме различные листья. Используют этот опыт в изображении разных по форме деревьев.
Сравнивают пропорций частей в составных, сложных формах .Изображают на сказочный лес, где все деревья похожи на разные по форме листья.
Живые осенние листья, разные по форме, краски, кисти, альбомы
3.
Изображать можно пятном.
16.09
Создают изображения на основе пятна .Фантазируют на тему
Иллюстрации Е.Чарушина, В.Лебедева, Т. Мавриной, М. Митурича, работающих пятом, фотографии животных и примеры пятен вокруг нас, краски, кисти,
альбомы
4.
Изображать можно в объёме.
23.09
30.09
Изображают в объеме птиц, зверей способами вытягивания и вдавливания (работа с пластилином).
Слайды природных объёмов
выразительных форм или настоящие камешки, краски, кисти, альбомы
5.
Изображать можно линией.
Сочиняют и рассказывают с помощью линейных изображений маленькие сюжеты из своей жизни. Изображают с помощью линий.
Линейные иллюстрации к детским книгам, фотографии линейных мотивов в природе, песенки про детей, альбомы
6.
Разноцветные краски.
14.10
Изображают методом смешивания и наложения цветных пятен красочный коврик.
краски, кисти, альбомы
7.
Изображать можно и то, что невидимо
(настроение).
21.10
Изображают радость или грусть (работа гуашью).
Слайды с изображением мимики человека, краски, кисти, альбомы
8
Художники и зрители(обобщение темы).
28.10
Учатся быть художниками, учатся быть зрителями. Итоговая выставка детских работ по теме. Знакомятся с понятием «произведение искусства»
Репродукции картин великих художников, слайды по теме урока, краски, кисти, альбомы
Раздел 2: Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения – 8 ч
9.
Мир полон украшений.
4.11
Создают роспись цветов-заготовок, вырезанных из цветной бумаги (работа гуашью).
Составляют из готовых цветов коллективную работу
Знакомятся с новыми возможностями художественных материалов и новыми техниками. Развивают навыки работы красками, цветом.
Знакомятся с техникой монотипии (отпечаток красочного пятна).
Примеры украшений, фотографии или слайды цветов, краски, кисти, альбомы
10.
Красоту надо уметь замечать.
11.11
Изображают (декоративно) бабочек, (декоративно) рыб, передают характер их узоров, расцветки, форму украшающих их деталей, узорчатую красоту фактуры.
Слайды бабочек, книги с их изображением, краски, кисти, альбомы
11.
Узоры, которые создали люди.
25.11
Придумывают свой орнамент: образно, свободно пишут красками и кистью декоративный эскиз на листе бумаги.
Образно-выразительные образцы орнаментов, краски, кисти, альбомы
12.
Узоры, которые создали люди.
02.12
Придумывают свой орнамент: образно, свободно пишут красками и кистью декоративный эскиз на листе бумаги.
Образно-выразительные образцы орнаментов, краски, кисти, альбомы
13.
Как украшает себя человек.
9.12
Изображают сказочных героев, опираясь на изображения характерных для них украшений (шляпа Незнайки и Красной Шапочки, Кот в сапогах и т. д.).
Слайды и иллюстрации с персонажами известных сказок, фрагменты сказок с описанием внешнего вида героя, краски, кисти, альбомы
14.
Как украшает себя человек.
16.12
Изображают сказочных героев, опираясь на изображения характерных для них украшений (шляпа Незнайки и Красной Шапочки, Кот в сапогах и т. д.).
Слайды и иллюстрации с персонажами известных сказок, фрагменты сказок с описанием внешнего вида героя, краски, кисти, альбомы
15.
Мастер украшения помогает сделать праздник
23.12
Придумывают , как можно украсить свой класс к празднику Нового года, фантазируют на основе несложного алгоритма действий.
Слайды и фотографии с изображением карнавальных костюмов, краски, кисти, альбомы
16.
Мастер украшения помогает сделать праздник
6.01
Придумывают , как можно украсить свой класс к празднику Нового года, фантазируют на основе несложного алгоритма действий.
Слайды и фотографии с изображением карнавальных костюмов, краски, кисти, альбомы
17.
Постройки в нашей жизни.
13.01
Придумывают , как будут выглядеть разные дома или вещи, для кого их строить и из каких материалов.
Изображают придуманные дома для себя и своих друзей.Изображают сказочные дома героев детских книг и мультфильмов.
Фотографии самых разных
архитектурных построек, краски, кисти, альбомы
18.
Дома бывают разными
20.01
Конструируют изображение дома с помощью печаток («кирпичиков») (работа гуашью).
Иллюстрации из детских книг сказочных построек, краски, кисти, альбомы
19.
Домики, которые построила природа.
27.01
Изображают (или лепить) сказочные домики в форме овощей, фруктов, грибов, цветов и т. п.
Фотографии природных домиков, краски, кисти, альбомы
20.
Дом снаружи и внутри.
3.02
Придумывают и изображают фантазийные дома (в виде букв алфавита, различных бытовых предметов и др.), их вид снаружи и внутри акварельному фону).
Слайды и фотографии домов снаружи, краски, кисти, альбомы
21.
Строим город.
10.02
Создают коллективный макет.
Конструируют (строить) из бумаги (или коробочек-упаковок) разнообразные дома, создают коллективный макет игрового городка.
Демонстрация приёмов работы с различными упаковочными коробочками, краски, кисти, альбомы
22.
Строим город.
24.02
Создают коллективный макет.
Конструируют (строить) из бумаги (или коробочек-упаковок) разнообразные дома, создают коллективный макет игрового городка.
Демонстрация приёмов работы с различными упаковочными коробочками, краски, кисти, альбомы
23.
Всё имеет своё строение.
02.03
Составляют , конструируют из простых геометрических форм изображения животных в технике аппликации.
Художественное изображение цветов и птиц, краски, кисти, альбомы
24.
Строим вещи.
9.03
Конструируют (строить) из бумаги .Развивают конструктивное мышление и навыков постройке из бумаги.
Художественное изображение животных, краски, кисти, альбомы
25.
Строим вещи.
16.03
Конструируют (строить) из бумаги .Развивают конструктивное мышление и навыков постройке из бумаги.
Упаковки, пакеты, сумки, краски, кисти, альбомы
26.
Город (посёлок), в котором мы живём.
23.03
Прогулка по поселку с целью наблюдения реальных построек: рассмотрение улицы с позиции творчества
Анализируют формы домов, их элементов, деталей в связи с их назначением.
Фотографии об архитектуре родного посёлка, стихи о своём посёлке, краски, кисти, альбомы
27
Город (посёлок), в котором мы живём.
30.03
Создают образ города (коллективная творческая работа или индивидуальные работы).
Обсуждение работы.
Фотографии об архитектуре родного посёлка, краски, кисти, альбомы
Раздел 4: Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу–6ч.
28.
Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе
13.04
Выставка лучших работ учащихся.
Обсуждение выставки. Воспринимают и обсуждают выставку детских работ, выделяют в них знакомые средства выражения, определяют задачи, которые решал автор в своей работе.
Произведения разных видов искусства, краски, кисти, альбомы
29.
«Сказочная страна». Создание панно.
20.04
Создают коллективное панно-коллаж с изображением сказочного мира.. Коллективная работа с участием всех учащихся класса
Иллюстрации к детским книгам, музыка из мультфильмов, краски, кисти, альбомы
30
«Праздник весны». Конструирование из бумаги.
27.04
Развивают наблюдательность за весенние события в природе и изучают природные формы .
Конструируют из бумаги объектов природы (птицы, божьи коровки, жуки, стрекозы, бабочки) и украшение их.
Демонстрация приемов работы с бумагой
31
Урок любования. Умение видеть.
4.05
Экскурсия в природу. Наблюдают за живой природы с точки зрения трех Мастеров.
Просматривают слайды и фотографии с выразительными деталями весенней природы
краски, кисти, альбомы
32
«Здравствуй, лето!»
11.05
Создают композиции по впечатлениям от летней природы на тему «Здравствуй, лето!» (работа гуашью).
Произведения российских художников на тему «Лето»,краски, кисти, альбомы
33
Выставка работ
18.05
Выставка работ на тему «Здравствуй, лето!» (работа гуашью). Анализируют работы одноклассников и свои работы
Материально-техническое обеспечение учебного предмета
«Изобразительное искусство»
Учебно-методические комплекты для 1 класса (программы, учебники, рабочие тетради).
Для учащихся:
1.Л.А.Неменская. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и стоишь.1кл. учебник –. М .Просвещение. -2015
2.Л.А.Неменская. Изобразительное искусство. Твоя мастерская,. рабочая тетрадь,1 кл. -М. Просвещение. -2015
Методические пособия для учителя
1. Рабочие программы Изобразительное искусство 1-4 классы. под руководством Неменского Б.М./Москва.-«Просвещение».-2011.
2.Концепция и программы для начальных классов Е.В.Алексеенко, Л.П.Анастасова и др., Москва «Просвещение».-Сборник рабочих программ « Школа России» 1-4 классы Москва.- Просвещение. -2011
3.Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки.1-4 классы. Б.М. Неменскийи др. М. Просвещение. -2013( в электронном виде)
Компьютерные и информационно-коммуникативные средства
[link]
Технические средства обучения
Музыкальный центр
Персональный компьютер
Интерактивная доска
Документ-камера
Экранно-звуковые пособия
Фонохрестоматия музыкального материала ( mp 3)
