| Тема 1.9 «Ориентирование в звуковой форме слова» |
| Вид речевой деятельности: Слушание и говорение |
| Цель обучения: 1.1.9.1 Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие). |
| Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание |
| Критерий оценивания: Обучающийся Определяет количество звуков в словах. Выделяет звуки в словах и различает их по признакам (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие). |
| Задание |
| 1.Раскрасьте схемы слов. – гласные, - твердые согласные, -мягкие согласные.
|
| | | 2. Подчеркнуть в словах гласные буквы Ы Сыр мыши розы малыш дыра лыжи тыква рыба мыло |
| Дескриптор: Обучающийся - выделяет гласные звуки в словах; выделяет твердые согласные; - выделяет мягкие согласные.; определяет в словах гласные буквы Ы |
| Тема 1.9 «Ориентирование в звуковой форме слова» |
| Вид речевой деятельности: Слушание и говорение |
| Цель обучения: 1.1.9.2 Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове. |
| Тема 1.9 «Ориентирование в звуковой форме слова» |
| Вид речевой деятельности: Слушание и говорение |
| Цель обучения: 1.1.9.1 Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие). |
| Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание |
| Критерий оценивания: Обучающийся Определяет количество звуков в словах. Выделяет звуки в словах и различает их по признакам (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие). |
| Задание |
| 1.Раскрасьте схемы слов. – гласные, - твердые согласные, -мягкие согласные.
|
| | | 2. Подчеркнуть в словах гласные буквы Ы Сыр мыши розы малыш дыра лыжи тыква рыба мыло |
| Дескриптор: Обучающийся - выделяет гласные звуки в словах; выделяет твердые согласные; - выделяет мягкие согласные.; определяет в словах гласные буквы Ы
|
