Русский язык
Название темы раздела, параграфа
Цель
Ожидаемый результат
Вовлечение в работу на уроке всех уч-ся, активные формы работы
Ресурсы
Оценивание для обучения, оценивание обучения
Повторение изученного во втором классе. (10ч)
1
Речь. Предложение. Связь слов в предложении.
Знать понятия о речи, о предложении. Должны уметь различать виды речи, предложения и слово.
Знают об особенностях предложения, уметь обозначать его начало и конец
Групповая работа,
работа в мини-группах, Ромашка Блума, логическая цепочка
Листы бумаги, маркеры, карточки для работы в мини – группах, слайдовая презентация, компьютер
Взаимооценивание лист оценивани
самооценивание
Формативное оценивание
2 звезды и 1 пожелание
2
Главные и второстепенные члены предложения.
Ознакомление с главными и второстепенными членами предложения. Научить выделять их по вопросам
Знают об отличии членов предложения, уметь определять их в предложени
1.Вызов.
2.Работа в парах
3.Разминка электронная)
4. индивидуальная работа (объяснительный диктант)
Раздаточный материал,
дополнительное пособие, слайдовая презентация, компьютер
1.По результатам индивидуальной работы и групповой работы.
2.По выполнению дифференцированных заданий
3
Правописание имен собственных.
Научить правильному письму имен собственных, продолжить работу над развитием речи
Знают о написании имен собственных, уметь находить их в тексте
Психологический настрой
Мозговая атака
Работа по тренажерам
Работа по схеме
Работа в тетради
Раздаточный материал,
дополнительное пособие , таблицы
1.По результатам распределительного диктанта.
2.По защите кластера.
3.По результатам письменных работ.
4.Наблюдение.
4
Звуки и буквы. Звуко- буквенный разбор слов.
Вспомнить знания о звуках и буквах
Знают различие между звуком и буквой Знают, как произвести фонетический разбор слов
Работа в мини – группах, Карусель, индивидуальная работа. Работа в парах
Иллюстрации по теме, карточки с понятиями, слайдовая презентация, компьютер
По работе с карточками.
По защите интеллектуальной карты.
По результатам опроса.
По рефлексивным листочкам.
5
Правописание безударных гласных в корне слова.
Научить правописанию безударных гласных в корне, используя правило
Умеют проверять безуд гласные в корне слова
Индивидуальная; Презентация по теме урока; Групповая: при составлении кластеров
Орфографический
словарь, дополнительное пособие, слайдовая презентация, компьютер
По индивидуальной работе с упражнениями.
По оценке экспертов.
По рефлексивному листу.
По таблице ЗХУ
6
Правописание парных согласных в корне слова и на конце слова.
Научить правописанию парных согласных в корне слова и на конце слова, используя правило
Знают парные согласные, уметь подбирать проверочные слова
Ученик А –толстые вопросы.
Ученик В – тонкие вопросы.
Ученик С – распознавание
отдельных слов в тексте
дополнительное пособие таблицы, слайдовая презентация, компьютер
По результатам распределительного диктанта.
По защите кластера.
По результатам письменных работ.
Наблюдение.
7
Разделительный мягкий знак. Словарный диктант.
Познакомить с разделительным Ь. научить правильно писать слова с разделительным Ь.
Знают правила употребления ь в словах
Инсерт, ЗХУ, Беседа, рассказ, раб с учебником
Таблицы и раздаточные материалы, слайдовая презентация, компьютер
Взаимооценивание
самооценивание
Формативное оценивание смайлики
8
Твердые и мягкие согласные, правописание сочетаний с твердыми и мягкими согласными (жи-ши, ча-ща, чу-щу, -чк- -чн,-щн-). Перенос слов.
Научить правильному письму слов с сочетаниями
(жи-ши, ча-ща, чу-щу, -чк- -чн,-щн-)
Умеют правильно писать слова с сочетаниями (жи-ши, ча-ща, чу-щу, -чк- -чн,-щн-). Умеют переносить слова
Работа в группах ДЖИГСО, горячий стул, Беседа, рассказ, раб с учебником
Иллюстрации по теме, карточки с понятиями, слайдовая презентация, компьютер
Взаимооценивание
Самооценивание
Листы оценивания
Формативное оценивание
9
Текст. Тема и основная мысль текста.
Научить определять типы текста, делить тексты на основные части и озаглавливать их
Знают общее понятие о тексте. Умеют работать с текстом
- определять тип текста;
- делить текст на части;
- выделять опорные слова;
- озаглавливать текст.
Работа в группах «Ковер идей», ЗХУ, работа в мини - группах
Таблицы и раздаточные материалы, слайдовая презентация, компьютер
Взаимооценивание дерево Блоба
Формативное оценивание «Трехминутная пауза»
10
Развитие речи. Сочинение по опорным словам.
Научить писать сочинение, выразить свое мнение на письме
Умеют составлять последовательный текст, передавать
Психологический настрой
Инструктаж учителя
Самостоятельная работа
Картинки, учебник,
Суммативное оценивание
