Конспект урока
Орг. Момент
Настроение у нас отличное,
А улыбки – дело привычное,
Пожелаем друг другу добра,
Ведь урок начинать нам пора!
- Здравствуйте ребята, меня зовут Ирина Андреевна, сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.
- Ребята, вы видите, я пришла к вам с книгой. Я очень люблю читать, а вы?
- Среди вас, наверное, есть те, кто увлечен чтением, поднимите, пожалуйста, руки.
- Я рада, что в вашем классе у меня есть единомышленники!
- Тогда давайте мы с вами отправимся в сказочное путешествие. И наших гостей с собой возьмем. Чтобы попасть в сказку, нам нужно открыть в нее волшебную дверь золотым ключиком, а для этого нужно отгадать 4 загадки.
1-ый ряд:
- из какого произведения эти строчки?
2-ый ряд: А вот эти?
А эти строчки.
3-ий ряд: Кто автор этих сказок? (Слайд с А.С. Пушкиным)
- Молодцы, вот он наш ключик от заветной двери в сказку.
- Кто-то может догадался, какая тема урока?
- А мы впервые будем знакомиться с творчеством А.С. Пушкина?
-С какими литературными жанрами произведений А.С. Пушкина мы уже знакомы? (стихи и сказки).
-Сегодня мы познакомимся с новым литературным жанром-поэма, и прочитаем отрывок из поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила».
- Но сказочный мир большой, а дверь в него узкая, будем заходить в него группами.
- у входа в сказочный мир стоит стражник – песочные часы. Часы строго следят за временем, у вас есть только одна минута, чтобы всей группой найти ответ на ваш вопрос. Но надо поторопиться, если мы не успеем к назначенному времени, то дверь захлопнется и в таинственный сказочный мир не попадем. У вас одна минута время пошло!(переворачиваю песочные часы и вкл. музыку).
- внимание, время истекает! (выкл. Музыку)
- Молодцы, успели!
Опрос:
1=ая группа: Кто в вашей группе ответит на первый вопрос?
-Спасибо.
- Прочитайте второй вопрос и ответе на него.
-А теперь прочитайте последний вопрос в вашем задании.
2=ая группа: Как вы ответили на свой вопрос.
3=ая группа: (имя),прочитай вопрос. Как вы ответили на этот вопрос.
- Молодцы! Все собрались! Дверь в сказочный мир открыт.
-Но путь нам предстоит нелегкий, надо бы здоровье укрепить.? (их ответы)
А сейчас мы отдохнем
По тропиночке пойдем
Мимо сосен и березок,
В Лукоморье попадем
Мы глазами миг-миг
Мы плечами тик-тик
Мы руками хлоп-хлоп
Раз-туда, два-сюда,
А потом вокруг себя.
Надо низко поклониться,
Чтобы в сказке очутиться.
В сказке – бабушка Яга, у нее одна нога
В сказке – смелый князь Гвидон,
Он Салтану шлет поклон.
В сказке петушок сидит – во все стороны глядит
Сказки Пушкина стоят – нас к себе позвать хотят.
Первичное восприятие
-Многие произведения А.С.Пушкина были написаны со слов его няни, Арины Родионовны. Она занималась его воспитанием и практически заменила ему мать. Когда няня умерла А.С. Пушкин тяжело переживал ее смерть. Обладая богатой фантазией, блестящей памятью, она рассказывала мальчику сказки, пела песни, вводила в чарующий мир русского фольклора.
- И сейчас мы с вами прослушаем отрывок одного из таких произведений. Но перед этим возьмите в руки простые карандаши. Положите перед собой лист с отрывком из поэмы «Руслан и Людмила» и при прослушивании подчеркните все незнакомые вам слова.
-Понравился ли вам отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»
-А что именно тебе понравилось?
-Спасибо, молодцы.
- Ребята, у вас было задание. Подчеркнуть незнакомые слова в тексте.
(имя) какие слова ты подчеркнул/а.
- где мы можем посмотреть незнакомые слова?(в сноске к тексту внизу страницы)
-в отрывке из поэмы «Руслан и Людмила» встречается много незнакомых слов. Давайте подумаем что означает слово дол?
Теперь мне хотелось бы послушать как вы читаете
-А как нужно прочитать отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»? (выразительно)
-Задача выразительного чтения: поставить себя на место автора и прочитать отрывок так, чтоб всем было интересно слушать. Возьмите в простые карандаши и вместе со мной, я на доске, а вы у себя на листочках расставим паузы для большей выразительности.
-(имя), прочтите первую строфу с выражением, обращая внимание на интонацию и паузы. А все остальные внимательно слушают и думают куда мы попадем и кто нас встретит.
- Где мы оказались? (имя) давай еще раз напомним, что такое лукоморье, прочти сноску под цифрой 1 в учебнике.
- Кто нас встретил в Лукоморье?
- Какие признаки учености ты в нем находишь?
- (имя), как ты думаешь, с какой строфы начинаются чудеса?
- кто-нибудь из вас встречался с лешим или русалкой.(ответы детей) нет, потому что это вымышленные герои.
-Русалку представляют в виде красивых девушек с длинными волосами. Они обитают в густых ветвях, в заболоченных чащах взбираясь на деревья. Русские русалки не имеют рыбьего хвоста.
- Леший – дух и хранитель леса, обычно представляется в образе дряхлого старика с лохматыми волосами и всклокоченной бородой.
Леший может также принимать облик обычных людей, кустов, деревьев и животных. Леший любит пугать людей в лесу громкими криками, хохотом и свистом.
- Ну если избушка на курьих ножках вас не напугала, то идем дальше в лес.
(имя), читай следующую строфу.
- А вот и появился колдун. Ребят, а кто такой колдун?
Большей частью –люди старые, с длинными седыми волосами и нечёсаными бородами ед.ч., с длинными неостриженными ногтями.
- вы не боитесь колдунов?
Мы с вами как тридцать витязей прекрасных
Из вод выходим ясных и нечего не боимся, и идем дальше.
(имя), прочти кто в темнице тужит. –правильно.
- в словаре Владимира Ивановича Даля бурый цвет упоминается лишь применительно к медведю или лисе. В отрывке волк не назван привычно серым, что подчеркивает его необычность и уникальность.
- я читаю отрывок. Кто такая Баба-Яга? –злая колдунья. Обычно представляется в виде горбатой, хромоногой, худой старухи с метлой и в ступе.
- Кощей-злой чародей. Чаще всего представляется костлявым и лысым старичком.
- давайте подумаем какое чувство вложил в эти слова А.С. Пушкин? (там русский дух… там Русью пахнет.(гордость за родину).
Коллаж.
-А сейчас попробуем себя ощутить маленькими волшебниками и оживим нашу сказочную поэму. На этом волшебном листе, как на скатерти-самобранке, будут появляться герои поэмы «Руслан и Людмила». Вот теперь нам понадобятся иллюстрации, которые я раздала в начале урока.я читаю а вы крепите своих героев на волшебный лист.
-ребята, а кого не хватает в нашем Лукоморье?(автора Пушкина)
- И мы там были, хоть мед не пили
У моря видели дуб зеленый
Под ним сидел и кот ученый
Свои нам сказки говорил…
Давайте повторим с какими сказочными героями мы встретились во вступлении к поэме «Руслан и Людмила», но это только самое начало поэмы. А что нужно сделать, чтобы познакомиться с остальными героями?
-я покажу вам, некоторых из них. А кто это вы узнаете если прочитаете поэму полностью.
А теперь мы дружно встанем
Сказке скажем: «До свидания!»
-Ребята двери в сказочный мир закрылись.
Рефлексия.
Конечно, с некоторыми сказочными героями вы встречались раньше. А что нового вы о них узнали?
-Мне мама в детстве часто читала сказки А.С. Пушкина наизусть. учить их ее никто не заставлял. но они так ее увлекали, что желание запомнить их возникало само собой. Если и вас его поэтический слог не оставил равнодушным, вы можете выучить его отрывок «У Лукоморья дуб зеленый» наизусть. А кому это трудно, готовят выразительное чтение.
-вам понравился урок?
-Что вам больше всего понравилось/не понравилось
- А сейчас мы с вами изобразим шкалу успеха:
-Если вам понравился урок и вы чувствовали себя комфортно(встанте и поднимите руки вверх)
-если вы только разобрались с темой урока(просто встаньте )
-если урок вам не понравился (оставайтесь на своих местах)
Спасибо вам большое за урок.
