Муниципальное казенное образовательное учреждение «Карагайкульская основная общеобразовательная школа»
«Согласовано»: Заместитель директора школы по УВР МКОУ Карагайкульская ООШ:
__________________
Шамсутдинова Д.А.
«____»____________ 2015 г.
«Утверждаю»:
Директор МКОУ Карагайкульская ООШ:
__________
Юлдашева Т.С.
Приказ № ___ от «___ »
____________ 2015 г.
ПРОГРАММА внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению
« Народные игры»
Хасанова С.Р.
Класс: 2/4
2015
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Народные игры» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы по спортивно-оздоровительной направленности, автора Д.В. Григорьева, П.В. Степанова - М: Просвещение, 2011г.
Организация внеурочной деятельности определяется следующими нормативными документами:
приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования";
приказом Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373";
постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"» (далее – СанПиН);
Письма Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта»;
приказом Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. N 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373»;
Учебный план МКОУ «Карагайкульская ООШ» на 2015-2016 учебный год от 28.08.2015 г
Положение о рабочих программах по МКОУ «Карагайкульская ООШ» на 2015-2016 учебный год, приказ № 1 от 28.08. 2015г.
Цель программы: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, а также развитию психических процессов, таких как мышление, память, внимание, восприятие, речь.
Задачи:
-Укрепление здоровья обучающихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию.
-Обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам.
- Воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.
Целью данной программы является физическое воспитание учащихся. Достижение этой цели решает следующие задачи: укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия; содействие гармоническому физическому развитию; выработка устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды; овладение школой движений; развитие координационных пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве и кондиционных способностей, формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влияние физических упражнений на состояние здоровья; выработку представлений об основных видах спорта, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий; приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определѐнным видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта; воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов.
Актуальность данного курса заключается в том, что повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития.
Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.
Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе. Игра – ведущая деятельность детей.
По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма в более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий.
Игры на развитие психологических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).
Возраст обучающихся: 7 – 10 лет.
Количество детей в учебной группе: 8 чел.
Срок реализации программы внеурочной деятельности: 1 год
Программа рассчитана на 35 часов, 1час в неделю.
СОДЕРЖАНИЕ:
Раздел 1. Народные игры (6 часов). Русская народная игра «У медведя во бору». Русская народная игра «Филин и пташка». Русская народная игра «Горелки». Русская народная игра «Кот и мышь». Русская народная игра «Блуждающий мяч». Русская народная игра «Зарница».
В данном разделе обучающиеся знакомятся с игровыми правилами русских народных игр. Отрабатывают игровые приѐмы, выбор и ограничение игрового пространства. Участвуют в эстафете.
Раздел 2. Игры на развитие психических процессов (12 часов). Игры на развитие восприятия. Упражнения и игры на внимание. Игры на развитие памяти. Игры на развитие воображения. Игры на развитие мышления и речи. Игры на коррекцию эмоциональной сферы ребѐнка.
В данном разделе обучающиеся знакомятся с правилами проведения игр «Выложи сам», «Магазин ковров», «Волшебная палитра», «Ладонь – кулак», «Ищи безостановочно», «Заметь все», «Запомни порядок», «Повтори за мной», «Запомни движения», «Художник», «Волшебное яйцо», «Узнай, кто я?», «Продолжи рисунок», «Активити», «Угадай, кто и что?», «Каков характер- таковы и поступки».
Раздел 3. Подвижные игры (10 часов). Игры на внимание «Класс, смирно», «За флажками». Игра с элементами ОРУ «Море волнуется – раз». Игра с мячом «Охотники и утки». Весѐлые старты с мячом. Игра «Волк во рву». Весѐлые старты со скакалкой. Игра с прыжками «Попрыгунчики-воробушки». Игры на свежем воздухе «Два Деда Мороза», «Метко в цель». Игра «Перемена мест»
В данном разделе обучающиеся знакомятся с правилами подвижных игр. Изучают строевые упражнения, построение, перестроение, комплекс утренней гигиенической гимнастики. Комплекс ОРУ с мячом. Строевые упражнения с перестроением из колонны по одному в колонну по два. Гимнастические упражнения. Эстафеты. Игры с мячом: ловля, бросок, передача. Комплекс ОРУ со скакалкой. Метание снежков в цель. Игры со скакалкой, мячом. Строевые упражнения с перемещением. Совершенствование координации движений.
Раздел 4. Спортивные игры (5+2 часов). Баскетбол. Футбол. Здравствуй , лето!.
В данном разделе обучающиеся знакомятся с игровыми правилами. Отрабатывают игровые приѐмы. Броски в корзину. Игры, эстафеты, весѐлые минутки.
Учебно-тематический план:
N п\п Содержание программы
Всего часов
Часы аудиторных занятий
Часы внеаудиторных занятий
1.
Народные игры
6
-
6
2.
Игры на развитие психических процессов.
12
12
-
3.
Подвижные игры.
10
5
5
4.
Спортивные игры.
5+2
-
5+2
Итого:
33+2
17
16+2
Календарно-тематическое планирование:
п/п Наименование раздела и тем
Часы учебного времени
Плановые сроки
план
факт
1.
Народные игры (6ч)
Русская народная игра «У медведя во бору»
1
2.
Русская народная игра «Филин и пташка»
1
3.
Русская народная игра «Горелки»
1
4.
Русская народная игра «Кот и мышь»
1
5.
Русская народная игра «Блуждающий мяч»
1
6.
Русская народная игра «Зарница»
1
7.
Игры на развитие психических процессов (12 ч)
«Выложи сам»
1
8.
«Магазин ковров»
1
9.
«Волшебная палитра»
1
10.
«Ладонь – кулак»
1
11.
«Ищи безостановочно»
1
12.
«Заметь всѐ»
1
13.
«Запомни порядок», «Повтори за мной» «Запомни движения»
1
14.
«Художник», «Волшебное яйцо»
1
15.
«Узнай, кто я?»
1
16.
«Продолжи рисунок»
1
17.
«Угадай, кто и что?»
1
18.
«Каков характер - таковы и поступки»
1
19.
Подвижные игры (10 ч)
Игры на внимание «Класс, смирно»,
«За флажками»
1
20.
Игра с элементами ОРУ «Море волнуется – раз»
1
21.
Игра с мячом «Охотники и утки»
1
22.
Весѐлые старты с мячом
1
23.
Игра «Волк во рву»
1
24.
Весѐлые старты со скакалкой
1
25.
Игра с прыжками «Попрыгунчики-воробушки»
1
26.
Игры на свежем воздухе «Два Деда Мороза»
1
27.
«Метко в цель»
1
28.
«Перемена мест»
1
29.
Спортивные игры (5+2 ч)
Баскетбол. Правила игры
1
30.
Баскетбол. Броски в корзину
1
31.
Баскетбол. Броски в корзину
1
32.
Футбол. Правила игры.
1
33.
Футбол.
1
34.
Игры, эстафеты, весѐлые минутки
1
35.
Игры, эстафеты, весѐлые минутки
Здравствуй, лето!.
1
Итого:35ч
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
принимать решение и приводить его в исполнение;
Проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку;
Добиваться достижения общей цели.
Дети будут знать:
О способах и особенностях движения и передвижений человека.
О системе дыхания, работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем.
Об общих Дети научатся:
Играть активно, самостоятельно и с удовольствием;
В любой игровой ситуации сами регулировать степень внимания и мышечного напряжения;
Приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды;
Находить выход из критического положения;
Быстро и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки.
О причинах травматизма и правилах его предупреждения.
Дети будут уметь:
Составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки.
Организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры.
Уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.
В результате освоения содержания материала на занятиях физическими упражнениями во внеурочное время обучающиеся должны достигнуть следующего уровня развития:
- начнут понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья;
- начнут осознанно использовать знания, полученные во время подвижных игр;
- освоят первичные навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки, физкультурно-оздоровительных мероприятий в течение учебного дня, во время подвижных игр в помещении и на открытом воздухе;
- освоят правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий;
- научатся наблюдать за изменением собственного роста, массы тела и показателей развития основных физических качеств; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма при занятиях физическими упражнениями;
- научатся выполнять комплексы специальных упражнений, направленных на формирование правильной осанки, профилактику нарушения зрения;
- приобретут жизненно важные двигательные навыки и умения, необходимые для жизнедеятельности каждого человека;
- бегать различными способами;
- метать мячи;
- лазать и перелезать через препятствия;
- выполнять акробатические и гимнастические упражнения, простейшие комбинации;
- сохранять правильную осанку, освоят навыки организации и проведения подвижных игр, элементы и простейшие технические действия игр в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.
Школьники получат возможность научиться: выполнять организующие строевые команды и приѐмы; выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча); выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
Перечень учебно-методических средств:
УМК
1. Авторская программа по спортивно-оздоровительной деятельности, автора Д.В. Григорьева, П.В. Степанова
2. ФГОС Примерные программы начального образования. – «Просвещение», Москва, 2013.ФГОС Планируемые результаты начального общего образования. – «Просвещение», Москва. 2013.
Пособия для учителя:
1. Аранская О.С. Игра как средство формирования здорового образа жизни.-2002.-№5.-с.54.
2. Маюров А.Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле – здоровый дух. Уч. пособие для ученика и учителя. М.: Педагогическое общество России, 2004.
3. Организация и оценка здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений. Руководство для работников системы общего образования.-М.: 2004.
4. Антропова М.В., Кузнецов, Смирнов И.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. М., 2002
5. Тихомирова Л.Ф. 1. Зимние подвижные игры: 1–4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. – М.: ВАКО, 2009.
6. Подвижные игры: 1–4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. – М.: ВАКО, 2007
7. Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО 2007 г. - / Мастерская учителя.
8. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. – М.: ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.)
9. Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.
10. Патрикеев А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.
11. Синягина Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и упражнения [Текст] / Н.Ю. Синягина И.В. Кузнецова. – М.: Владос, 2003. – 112 с.
12.Колемаскина Л.В., Акимова Н.М. Игры для динамической паузы. Ж. «Начальная школа» 2012г, №11, с.18.
Электронные ресурсы
Большая детская энциклопедия для детей. [Электронный ресурс] [link] Учителей начальных классов ________________________
__________________________ «______» ______________ 2014 г.
«______»______________2014 г.
