Текинский филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Сатинской общеобразовательной школы
Конспект открытого урока
окружающего мира
во 2 классе по теме:
«Как разные животные готовятся к зиме»
[pic]
Составила:
учитель начальных классов
Васюкова Т.Н.
2013 год
Цель: - знакомство обучающихся с тем, как пресмыкающиеся, земноводные и лесные звери готовятся к зиме.
Задачи:
дать знания о подготовке разных животных к зиме;
закрепить знания детей о перелётных и зимующих птицах;
развивать речь, мышление, воображение;
воспитывать любовь к животным, заботу о них;
воспитывать гражданскую личность;
Тип урока: комбинированный
Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная.
Оборудование: у учителя — магнитофон, запись из фонохрестоматии для физминутки, компьютер, презентации по теме урока, иллюстрации с изображением птиц, земноводных и пресмыкающихся; медиапроектор; карточки с заданием;
у обучающихся — цветные карандаши.
Ход урока:
1.Оргмомент
Учитель читает:
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл - и вот сама
Идёт волшебница зима.
Пришла, рассыпалась клоками,
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сровняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки-зимы.
- Какое сейчас время года? (зима)
- А что было до зимы? Чем отличается время года сейчас?
- А вы готовились к зиме, зная, что она скоро придёт? А как?
- А кроме людей ещё кто-то в природе готовится к зиме?
2.Проверка д/з. –
Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы, «юные натуралисты» отправимся в природу к животным.
- А кто такие юные натуралисты?
- А зачем ходят в природу? (чтобы узнать новое, поделиться своими знаниями)
- О ком вы говорили на прошлом уроке ? (о птицах)
1) Ребята, давайте вспомним, что нового вы узнали о жизни птиц с приходом холодов? (одни улетают, а другие остаются)
Итак, скажите, как называют птиц, которые от нас улетают в тёплые края. (Слайд № 1)
(Слайд №2)
Загадки про птиц: (дети отгадывают, а учитель показывает презентацию про зимующих и перелётных птиц)
(Перелётные)
1.Угадайте, что за птичка
Тёмненькая невеличка.
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста. ( Ласточка)
2.Воздух режут без усилья,
Как серпы кривые крылья.
Промелькнет – не разглядишь,
Так летает только ... Стриж
3.На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад,
Ищет в речке лягушат. Цапля
4.Всех прилетных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Взад-вперед по пашне вскачь.
А зовется птица … Грач
5. На шесте - дворец,
Во дворце – певец,
А зовут его… Скворец
6.Может плавать и нырять,
В небе высоко летать.
Мне скажи через минутку.
Что за птица? Знаешь? Утка
Молодцы!
Ребята, а все ли птицы от нас улетают в тёплые края? ( Не все)
А теперь давайте поговорим о птицах, которые у нас остаются зимовать.
- Как их называют? (Слайд)
Отгадайте загадки о зимующих птицах:
1.Маленький мальчишка
В сером ярмячишке
По дворам шныряет,
Крошки собирает (Воробей)
2.Тащит в дупла лип упорно
Жёлуди, орехи, зёрна,
Как заправский кладовщик
Бойкий…………………..ямщик. (Поползень)
3.В лесу под щебет, звон и свист
Стучит лесной Телеграфист:
«Здорово, дрозд приятель!»
И ставит подпись………………… (Дятел)
4.Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата
Шапочка чёрненькая ,
И полоской шарфик. (Синица)
5.Синих крылышек красу
Разглядеть нельзя в лесу,
По сучкам порхает бойко
С резким хриплым криком.
Кто же это? (Сойка)
6.Кар! Кар! Кар!-
Кричит плутовка.
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица!
И она вам всем знакома,
Как зовут её? (Ворона)
А теперь я предлагаю вам проверить, как хорошо вы запомнили группы птиц.
Поиграем в игру «Третий лишний» (Слайд)
Скажите, какие птичьи секреты вы узнали? (Слайд)
Сообщение темы урока.
А) Учитель: « От неблагоприятных зимних условий перелетные птицы улетают в теплые края, а нелетающие животные такой возможности не имеют, поэтому вынуждены как-то приспосабливаться к суровым условиям зимы»
Б) Задание из рабочей тетради с. 58 «Узнай животных по описанию»
О каких животных пойдёт речь вы узнаете по их описанию. Сейчас я буду зачитывать вам описание, а вы отгадываете (учитель зачитывает текст из р/т и показывает картинки животных). Посмотрите на этих животных. (На доске иллюстрации)
В) Ребята, а куда с наступлением холодов прячутся жабы, лягушки, ящерицы и змеи?
Давайте поподробнее узнаем об этих животных из учебника с.98 1-ый абзац.
Учитель добавляет: «У лягушек, жаб, ящериц и змей температура тела равна температуре окружающей среды. Летом эти животные обычно активны и подвижны. Осенью температура воздуха понижается. Эти животные становятся сонными, вялыми. Змеи часто заползают на пеньки, чтобы погреться на солнце, насекомые, которыми они питаются, постепенно исчезают. Осенью змеи забираются по нескольку штук под пни, коряги, свиваются в клубок и цепенеют. А с наступлением зимы все эти животные впадают в спячку»
Ребята, а как готовятся к зиме звери и насекомые?
А теперь посмотрите как это у них бывает. (Показ презентации-анимации)
- Ребята, а зачем птиц надо подкармливать? Чем надо подкармливать наших пернатых друзей? (Про кормушки)
Физминутка
Мы с вами узнали, как готовятся к зиме разные животные.
- А скажите, ребята, какие из этих животных встречаются в нашем Тамбовском крае? (Слайд)
Давайте послушаем поподробнее о них от ваших одноклассников (доклады детей о лисе, волке, зайце, бобре и синице.)
Большое спасибо ребятам за интересные рассказы об этих животных.
Ребята, а кто вниз головой спит?
Давайте узнаем это из учебника с 100 (Летучие мыши)
- Что же нового вы узнали из этой рубрики о летучих мышах?
Как они готовятся к зиме?
10) Закрепление новой темы.
Давайте закрепим наши знания о том, как разные животные зимуют.
А) Слайд с таблицей
- Итак, какие изменения происходят в природе с наступлением зимы?
- Как животные приспосабливаются к этим изменениям?
Б) Слайд с тестом
- Давайте ещё раз закрепим, кто из этих животных не впадает в спячку? (белочка)
- Укажи зимующую птицу (воробей)
В) Послушайте рассказ-загадку ( учебник с.100-101)
О каком же звере этот рассказ? Как же он встречает зиму? (Про медведя-шатуна)
Г) Задание: соединить стрелками названия животных с местом их зимовки.
(детям раздаются карточки с заданием, а после выполнения один ученик выходит к доске и выполняет проверку задания) В парах.
Муравьи кора деревьев
Медведи ил
Бабочки берлога
Лягушки муравейник
В) Работа по рабочей тетради с.59 №2,3
(Проверка учителем)
11. Итог урока: - Итак, ребята, кем вы были сегодня? (Юными натуралистами)
- Что нового вы узнали? Чему научились? Что понравилось?
- Давайте оценим себя (смайлики с настроением)
12. Домашнее задание: учебник с.98-100 учить, рабочая тетрадь с. 58-59 №1,4
