| Планируемые результаты урока |
| Предметные: понимание значения слов «сюжет» и «композиция»;составление плана рассказа(эскизно-модельный, словесный, картинный):выделение в тексте повествования, описания, рассуждения. |
| Метапредметные:
УУД
Познавательные – овладеть приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения, осознанно строить речевые высказывания в устной форме, выделить существенную информацию из текста.
Регулятивные – развивать способность выделять учебную цель, планировать выполнение задач, контролировать и оценивать свои результаты.
Коммуникативные – ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Личностные – развитие умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций |
Дата: 03.02.2016
Предмет: Литературное чтение
Класс: 3 «Б»
Учитель: Верёвкина Светлана Дмитриевна
Руководитель практики: Григорьева Виктория Михайловна
Тема: Произведение А.И.Куприна. Рассказ «Синяя звезда»
Тип урока: Изучения нового материала
Цель урока: познакомиться с биографией А.И.Куприна и его рассказом А.И.Куприна «Синяя звезда»
Задачи:
образовательная: работать над проблемным вопросом: «Что есть красота человека?»;
развивающая: расширить кругозор учащихся о представлении красоты человека у разных народов;
воспитательная: воспитывать уважение к духовным качествам человека, ценить её выше красоты физической.
Средства обучения: учебник «Литературное чтение» Л.А.Ефросинина (3 класс), рабочая тетрадь, электронная презентация
Ход урока:
2.Работа со скороговоркой
В бору бобёр и брат бобра работают без топора(слайд)
- Прочитайте скороговорку в полголоса
- Прочитайте по слогам
- А теперь прочитайте в быстром темпе
- Прочитайте с разной интонацией ( весело и грустно)
3. Чтение трудных однослоговых слов (слайд)
вверх взмах взнос взмыл вклад
гвалт тракт Днепр Днестр дрозд
монстр перст пестр пункт склад
смысл спорт столб страж треск
- Проверим домашнее задание. Откройте рабочую тетрадь на стр.26 Выполняют речевую разминку
III.Работа по теме урока
- Сегодня мы с вами познакомимся с жизнью и творчеством Александра Ивановича Куприна
Александр Иванович Куприн русский писатель-реалист родился 26 августа в 1870 году в захолустном городке Наровчате Пензенской губернии. Отца своего, умершего от холеры, когда мальчику был всего год, Куприн не помнил. В 1874 году он переезжает с матерью в Москву и поселяется в общей палате вдовьего дома (Сиротский пансион). Учился в военной академии, много путешествовал, пробовал себя в разных профессиях.
Куприн был мечтателем, любящим жизнь. И все рассказы прошли через его внимательный взгляд и чуткое умное сердце. Он много писал о детях. Эта [link] была в его творчестве постоянной.
- Что интересного вы узнали о жизни и творчестве А.И.Куприна?
- Стихотворение «Некрасивая девочка» Николай Заболоцкий
Среди других играющих детей
Она напоминает лягушонка.
Заправлена в трусы худая рубашонка,
Колечки рыжеватые кудрей
Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,
Черты лица остры и некрасивы.
Двум мальчуганам, сверстникам её,
Отцы купили по велосипеду.
Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,
Гоняют по двору, забывши про неё,
Она ж за ними бегает по следу.
Чужая радость так же, как своя,
Томит её и вон из сердца рвётся,
И девочка ликует и смеётся,
Охваченная счастьем бытия.
Ни тени зависти, ни умысла худого
Ещё не знает это существо.
Ей всё на свете так безмерно ново,
Так живо всё, что для иных мертво!
И не хочу я думать, наблюдая,
Что будет день, когда она, рыдая,
Увидит с ужасом, что посреди подруг
Она всего лишь бедная дурнушка!
Мне верить хочется, что сердце не игрушка,
Сломать его едва ли можно вдруг!
Мне верить хочется, что чистый этот пламень,
Который в глубине её горит,
Всю боль свою один переболит
И перетопит самый тяжкий камень!
И пусть черты её нехороши
И нечем ей прельстить воображенье,-
Младенческая грация души
Уже сквозит в любом её движенье.
А если это так, то что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
- О чём говорится в этом стихотворении?
- Как вы думаете, о чём мы будем говорить
на сегодняшнем уроке?
- Правильно! И в этом нам поможет рассказ А.И.Куприна «Синяя звезда»
О человеческой красоте
О красоте человека
IV.Знакомство с содержанием рассказа
- Перед тем как читать рассказ, мы с вами разберем слова, которые в дальнейшем вам встретятся в тексте (слайд)
Монарх – правитель, король
Краги – накладные голенища
Ссучить – скрутить, свить
Пращур – предок, старейший в роду (семье)
Организация чтения рассказа
Чтение начинает учитель, а затем продолжают хорошо читающие ученики
- О ком говорится в рассказе?
- Чему научил Эрн Великий жителей Эрнотерры?
- Какой внешностью обладал Эрн Великий?
- За что любили эрнотерры своего монарха?
- Для чего король приказал убрать все зеркала?
- А как вы думаете, а какая красота самая важная?
- А как появляется эта красота?
- Почему люди всегда будут спорить о красоте?
Физкультминутка
- По толковому словарю Ожегова, «красота» - это все то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение
- А по словарю Дмитриева:
1.Красотой называют что-либо привлекательное, на что приятно смотреть
2.Красотой называют красивую привлекательную внешность
- Каждый народ представляет красоту по- своему
- В Японии девочкам с раннего возраста бинтовали ноги, чтобы ступни не росли. Эта мода пришла в Японию из древнего Китая. По легенде придворная дама Ю сделала себе туфли в виде золотых цветков лотоса, и забинтовала ступни для танца. В 1912 году официальным приказом японского правительства «золотой лепесток лотоса» был запрещён. Женские ноги в угоду красоте были изувечены на всю жизнь. (слайд)
- Девочкам Бирмы «вытягивают» шеи до 50 см медными кольцами. В древности металл защищал их от когтей тигра, теперь это символ богатства. (слайд)
- Красавицы Уганды и Эфиопии с утра заняты раскрасом лица цветной глины. (слайд)
- Красавицы эфиопских племён Сурма и Музи «раскатывают себе губу», вживляют с детства диск. Чем больше губа, тем больше скота даст семья жениха. (слайд)
Рабочая тетрадь стр.28-32
Об Эрне Великом и жителях Эрнотерры
Хлебопашеству, огородничеству, обработке железной руды, открыл письменность и искусство
Некрасивой
За красоту его души
Чтобы принцесс Эрна не увидела своего отражения
Красота, которая в душе человека, в его поступках
При работе над собой
Потому что у всех разное понимание красоты
V.Подведение итогов урока
- Какой рассказ мы сегодня проходили на уроке?
- Кто является его главными героями?
- Есть ли эталон, образец красоты?
- А почему?
- Что ценится выше красоты внешней?
Д.з. стр.39-55 (5, 6, 7 вопросы)
Отвечают
Подпись учителя:
Подпись руководителя практики:
Отметка:
