ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ Г.КРАСНОДАРА
Конспект открытого урока
по развитию речи
по теме: «Моя мама».
[pic]
Составитель: И.А.Холманских.
Краснодар - 2016
Учитель: Холманских Ирина Александровна.
Класс: 7 «В» (ВСП).
Предмет: развитие речи.
Тема урока: «Моя мама».
Тип урока: комбинированный урок.
Цель: продолжать учить подбирать слова к картинкам.
Задачи:
Образовательные: закреплять умение отвечать на вопрос «какая ?», продолжать учить аккуратно работать в тетради.
Воспитательные: вовлечь в активную познавательную деятельность, совершенствовать навыки общения.
Развивающие: продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать.
Коррекционные: коррекция речи учащихся.
Представление о результатах:
Личностные: положительное воздействие на эмоциональную сферу учащихся, прививать любовь к своим близким.
Метапредметные: понимать учебную задачу; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; контролировать свои действия при решении познавательной задачи; оценивать свою работу на уроке; строить логические рассуждения.
Регулятивные: умение обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать свою версию; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его; планировать деятельность с помощью учителя.
Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Предметные: умение отвечать на вопросы, подбирать слова к картинкам, ПГО (отвечать на вопрос какая?).
Технологическая карта урока.
Ресурсы
1. Презентация к уроку.
2. Картинки, таблички по теме урока.
3. Рабочие тетради.
4. Мультимедийная физминутка.
5. Домашнее задание: карточки с пословицами о маме.
6. Фото мам учащихся класса.
Организация пространства
Фронтальная работа, индивидуальная работа.
Этапы урока
Задания, выполнение которых обучающимися приведёт к достижению запланированных результатов
Деятельность
учителя
Деятельность
Обучающихся
Планируемые результаты
предметные
личностные,
метапредметные
I.Орг.момент
(3 мин).
Цель:
Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу
-Здравствуйте. Садитесь. Наденьте наушники.
- Как меня слышишь?
- Какой сейчас будет урок?
- Давайте прочитаем с вами, что мы будем делать сегодня на уроке.
(План урока).
Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку
Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
- Я слышу хорошо.
- Сейчас будет урок развития речи.
(План урока).
Мы будем:
- правильно говорить.
- отвечать на вопросы.
- работать в тетради.
- работать у доски.
Нацеливание на успешную деятельность.
Уметь выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое.
(личностные БУД).
II. Речевая зарядка
(2 мин).
Деж-ый звук: «Ш».
Чтение предложений с деж. Звуком.
- Сегодня деж-ый звук: «Ш».
- Давайте прочитаем предложения.
- Деж-ый звук: «Ш».
- Шла мама с Машей.
- Мама подарила Мише шарф.
- Мама варила кашу.
Коррекция произношения.
III. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания (8 мин).
Проверка выполнения домашнего задания.
- Дома вы подготовили фото мам и мини рассказы о своих мамах.
Давайте их послушаем.
Дети зачитывают свои рассказы.
IV. Введение в тему урока (определяем основной вопрос урока) (6 мин.).
Цель:
– организовать постановку учебной проблемы.
Просмотр презентации «Мама».
Определить тему урока.
- Сейчас мы с вами посмотрим презентацию.
После просмотра мультфильма определяют тему урока.
Уметь извлекать информацию, представленную в разных формах (познавательные БУД).
IV. Формулирование темы, целей урока (2 мин.).
Цель:
– организовать формулировку темы, цели урока с помощью учителя.
Сформулировать тему, цель урока.
Подведение к теме урока.
-Итак, ребята, подумайте, как может называться тема нашего урока.
- Правильно тема называется: «Моя мама».
Цель нашего урока.
- Будем учиться отвечать на вопрос какая мама? И подбирать нужные слова к картинкам.
Пробуют сами сформулировать тему урока.
- Тема называется: «Моя мама».
- Будем говорить о маме и отвечать на вопрос какая мама?
Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные БУД).
Умение слушать и понимать инструкцию к учебному заданию (Коммуникативные БУД).
V. Работа над темой (6 мин.).
Работа у доски.
- Ребята прочитаем слова и подберём их к нужным картинкам.
Читают таблички и подбирают к картинке.
ПГО
(Учить отвечать на вопросы какая?).
Подбирать таблички к картинкам.
Извлекать информацию, представленную в разных формах (познавательные БУД).
Оформлять свои мысли в устной форме; (коммуникативные БУД).
VI. Применение нового знания
( 6 мин.).
Цели:
– организовать применение новых знаний;
Работа в рабочей тетради.
- Ребята, откройте тетради, запишите число, классная работа, тему и запишите предложения, которые у нас получились.
Самостоятельно выполняют задание
Записывают предложения в тетради.
Продолжать учить аккуратно работать в тетради.
Самостоятельность в выполнении учебных заданий (регулятивные БУД).
V. Физ. минутка.
(2 мин).
Мультимедийная физ. зарядка.
Учащиеся повторяют движения.
VI. Домашнее задание(5 мин.).
Пословицы о маме
Сердце матери лучше солнца греет.
При солнышке тепло, при матери добро.
Птица рада весне, а младенец матери.
Нет милее дружка, чем родная матушка.
- Задание на дом: нужно записать эти пословицы о маме в тетрадь и выучить одну из них наизусть. На следующем уроке мне рассказать.
Продолжать учить заучивать текст и понимать смысл читаемого.
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (5 мин.).
Цели:
– зафиксировать новое содержание урока;
– организовать рефлексию собственной учебной деятельности.
Зафиксировать новое содержание урока.
Рефлексия.
1) - Ребята, давайте ещё раз повторим тему урока.
Тема урока: «Моя мама».
2) – А сейчас вспомним, что мы делали на уроке?
(Чтение плана проведённого урока).
3)Самоанализ и самооценка учащихся на проведённом уроке.
- Кто как работал на уроке, какие оценки бы себе поставили? 4) Выставление оценок учащимся.
- Молодцы ребята хорошо работали, урок окончен.
- Тема урока: «Моя мама».
- Мы говорили о маме.
- Мы работали в тетради.
- Мы читали свои рассказы о маме.
- Мы отвечали на вопрос: какая мама?
Соотносить результат своей деятельности с целью и принимать оценку деятельности, оценивать ее. (Регулятивные БУД).
