Упражнение в правописании местоимений и правильном употреблении их в речи
Задачи урока:
Образовательные:
- обобщить и систематизировать знания детей о части речи - местоимении;
- формировать и развивать умение правильно употреблять и писать личные местоимения с предлогами, распознавать морфологические признаки местоимений;
- мотивировать учащихся на понимание природы личных местоимений (их восприятия особого значения и особых свойств этой части речи);
- проверить у учащихся уровень сформированности умения определять лицо местоимений.
Развивающие:
- работать над развитием речи учащихся, грамматического мышления и мышления вообще, обогащением словарного запаса;
- работать над активизацией познавательного интереса у учащихся;
Воспитательные:
- развитие чувства взаимопомощи, самостоятельности, любви к родному языку.
Оборудование к уроку:
- проектор, ноутбук, экран, раздаточный печатный материал для индивидуальной и групповой работы учащихся, таблица разрядов местоимений.
Ход урока
1.Организационный момент.
Психологический настрой учащихся.
2.Сообщение темы
и цели урока.
Слайд 1.
Я и МЫ, и ТЫ и ВЫ,
ОН, ОНА, ОНО, ОНИ –
Все слова отличные,
Важные и личные.
Это без сомнения,
Все МЕСТОИМЕНИЯ.
Вспомните, что вы знаете о местоимении.
Слайды 2, 3, 4, 5.
3. Проверка домашнего задания
Упр. 389
Какими местоимениями заменили существительные? Объясните написание местоимений 3 лица с предлогами и без них.
4.Минутка чистописания:
аяамыатыавыа. . . . . .
(установите закономерность и продолжите строку)
Я, ты, он, она. Вместе – целая страна.
Вместе – дружная семья.
В слове мы – сто тысяч я.
5. Словарный диктант.
Ваг-он, агр-оно-мы, вор-она, косм-она-в-ты,
за-я-ц, коллекти-вы, гориз-он-т, мес-я-ц,
обор-она, я-зык.
а) Поставьте ударение, подчеркните непроверяемые орфограммы.
б) Найдите внутри слов спрятанные местоимения. Определите лицо и число местоимений.
Слайд 6. Проверка.
6.Закрепление изученного о местоимениях.
Карточка 1.
Предложения
Личные местоимения
1-го л.
2-го л.
3-го л.
1. Рано утром я проснулся и вышел в сад.
2. Ты когда-нибудь бывал в саду на рассвете?
3. Сад в это время как ребёнок: он сам себе удивляется.
4. Она разбудила всех рыбок в море.
5. Они не шумели и не мешали морю слушать волшебную музыку.
6. Оно подпевало и улыбалось.
7. Правда, ребята, что вы любите путешествовать в Страну Знаний?
8. И мы рады поздравить Вас, Мария Васильевна, с днём рождения!
Прочитай предложения. Найди местоимения и определи их лицо. Впиши местоимения в ячейки.
Слайд 7. Проверка.
Как изменяются местоимения?
Слайды 8, 9, 10, 11.
Карточка 2.
Мама.
Закрой глаза, прислушайся! И … услышишь мамин голос. … живёт в самом сердце, такой знакомый, родной.
… ещё не умел говорить, а мама понимала … без слов. А потом мама научила … ходить. … прочла … первую книжку. Мама всегда была рядом с … .
Даже когда станешь взрослым, … всегда будешь помнить мамин голос, мамины глаза, мамины руки.
А вы любите свою маму? В чём проявляется ваша любовь?
Вставить подходящие по смыслу местоимения. Определить лицо, число, падеж местоимений.
Упражнение «Помогите исправить ошибки»
Слайд 12.
Комментированное письмо.
Вася и Петя играли во дворе. К им подошла Маша. У её не было подруг. Мальчики пригласили девочку поиграть с ими. Они дали Маше мяч. На ём были нарисованы игрушки. Вася и Петя были очень внимательны. Маше с ими весело.
Исправить ошибки.
Физкультминутка.
Слайд 13.
Выборочный слуховой диктант:
И царица у окна села ждать его одна.
Приплыла к нему рыбка.
Злая мачеха сидела перед зеркальцем своим и беседовала с ним.
Служат ей бояре да дворяне.
Пес бежит за ней, ласкаясь.
Выполнение заданий:
- записать из прочитанных предложений словосочетания глаголов с местоимениями и определить падеж местоимений.
Объяснить правописание местоимений:
- К какому лицу относятся данные местоимения?
- Как пишутся предлоги с местоимениями?
- Как изменяется написание местоимений 3 лица, если перед ними стоят предлоги?
Как определить падеж местоимений?
ми
Редактирование текста.
Упражнение в замене имен существительных подходящими по смыслу местоимениями
Слайд 14.
Прочитайте его про себя.
Мой друг.
Мой самый лучший друг - Алёша. Мы с Алёшей учимся в одном классе.
У Алёши много увлекательных книг. Я часто обращаюсь к Алёше за помощью. Алёша хороший, отзывчивый мальчик.
Я думаю, Алёша никогда не бросит своего друга в беде. Мне хочется с Алёшей дружить. Я горжусь Алёшей.
- Понравился вам текст? Да.
- Что вы заметили в нём? Повторы имени Алёша.
Задание: там, где считаете нужным, замените существительное местоимением.
Проверка.
Слайд 15.
Мой самый лучший друг – Алёша. Мы с ним учимся в одном классе.
У Алёши много увлекательных книг. Я часто обращаюсь к нему за помощью. Он хороший, отзывчивый мальчик.
Я думаю, Алёша никогда не бросит своего друга в беде. Мне хочется с ним дружить. Я горжусь им4.
Объясните смысл слова «отзывчивый»
- Почему с Алёшей хочется дружить? Алёша настоящий друг. Он поможет в трудную минуту. Не бросит друга в беде.
Прочитайте последнее предложение. Разберите его по членам предложения.
- Какими членами предложения могут быть местоимения?
Местоимение в предложении может быть и подлежащим и дополнением.
Определение падежа, обоснование правописания местоимений.
Выполнение письменного задания.
Хитрые вопросы.
Слайд 16.
ОНИ ВЫ-МЫ-ТЫ.
ТЫ-К-ВЫ
Я-МЫ
О-НА
ОНО
ЗА-Я-Ц
7.Итог урока
Слайды 17, 18, 19, 20, 21.
Что такое местоимение?
Вместо какой части речи употребляется местоимение?
Чем местоимение отличается от имени существительного?
Назови местоимения 1, 2, 3 лица.
Как изменяются местоимения?
(По родам? По лицам? По числам? Склоняются?)
Когда местоимения 3 лица пишутся с буквы н?
Какими членами предложения бывают местоимения?
Местоимение - часть речи, которая указывает на предметы, но не называет их. Местоимение бывает 1, 2,3 лица, единственного и множественного числа. Местоимение 3 л. ед. ч. изменяются по родам. Местоимение изменяется по падежам, с предлогами пишутся отдельно. В предложении местоимения могут быть и подлежащим и второстепенным членом предложения.
8.Домашнее задание:
Карточки с заданием.
Вставить местоимения. Определить лицо, число, падеж местоимений.
7
