Виды углов. Элементы многоугольника

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: Сабитова Анар Шаймуратовна учитель начальных классов школы-лицея №27 г. Астана Предмет: Математика Класс:2Тема: "Виды углов. Элементы многоугольника" Задачи: познакомить с классификацией углов(прямые, острые, тупые), изучить элементы многоугольника и их названия, развивать ...


Виды работ над словами с непроверяемыми орфограммами. Опыт работы со словарными словами в 1–2-м классах

[pic]

В каждом классе учащиеся запоминают написание определённого количества словарных слов. Работа с такими словами проводится следующим образом.

Все слова, правописание которых должны усвоить учащиеся в 1 классе встречаются в текстах "Азбуки", "Книге для чтения".

Работа над ними начинается ещё в букварный период. Словарные слова складываются из разрезной азбуки, проводится их слоговой и звуковой анализ, выделяется непроверяемая безударная гласная (цветным мелом на доске и цветной ручкой в тетрадях или просто подчёркиванием). Некоторые виды работ, из представленных ниже, можно использовать в качестве индивидуальных заданий в первом классе.

Во втором классе в первом полугодии работа над словарными словами продолжается.

Все слова, записанные в словаре, учащиеся заучивают наизусть. Это достигается путём частого употребления их в различных заданиях и упражнениях:

  1. Перечислить названия птиц, животных, людей, учебных вещей.

  2. Выписать из словаря слова, обозначающие названия животных (домашних, диких).

  3. Выписать из словаря слова, обозначающие названия птиц (зимующих, перелётных).

  4. Записать слова, которые начинаются с буквы М, с буквы П и т. д.

Материал для выборочного диктанта.

  1. На ветке сидит ворона.

  2. Рабочие идут на завод.

  3. Дежурный стёр пыль.

  4. Медведь любит мёд.

Кроме отдельных предложений пишем и связные тексты, по содержанию простые и доступные учащимся.

Зима.

Наступила зима. Толя надел пальто, взял коньки. Он идёт на каток. Там много мальчиков и девочек. Всем весело.

Наш класс.

Мы любим свой класс. В классе чисто. Дежурный открыл окно. Зазвенел звонок. Учитель вошёл в класс. Ученики встали. Начался урок письма.

Ответы на вопросы.

  1. Кто живёт в лесу?

  2. Кто следит за чистотой в классе?

  3. Куда идут рабочие?

  4. Что даёт корова?

Ответы на вопросы можно проводить по-разному:

  1. написать 3-4 вопроса на доске, а учащиеся дают полные ответы и записывают их в тетради;

  2. учитель диктует вопросы, учащиеся записывают только ответы (словарные слова).

Дописать предложения.

  1. За окном запел…(петух).

  2. Мальчик чистит своё…(пальто).

  3. Стрекочет проворная …(сорока).

  4. Брату купили…(коньки).

  5. На горку бегут …(ребята).

Загадки.

  1. С людьми дружит, дом сторожит. (собака).

  2. Жидко, а не вода, бело, а не снег. (молоко).

  3. Зимой беленький, а летом серенький. (заяц).

  4. Загадки используются для комментированного письма.

Игры.

1. "Буквы рассыпались. "

2. "Слоги рассыпались. " 3. "Из каких слов выпали согласные?" 4. "Из каких слов выпали гласные?"

М…Р…З (мороз)

В…Р…Н…(ворона)

Р…Б…Т…(работа)

З…В…Д (завод)

5. "Назвать (записать) слова, которые начинаются с букв У, В, К, П, И, Д. "

УЧЕНИК, УЧИТЕЛЬ, ВОРОНА, ВОРОБЕЙ, КОРОВА, КЛАСС, и т. д.

6. "Назвать (записать) слова с тремя гласными А или О, двумя гласными О. "

ВОРОБЕЙ, БАРАБАН, МОРОЗ, ВОРОНА.

7. "Первый слог потерялся. "

На доске записаны слова без первого слога. Дети подбирают недостающие слоги.

РОКА, …РОЗ, …КИ, …РОВА, …БАКА, …ТО.

8. "Какое слово записать?"

На доске учитель записывает словарное слово, которое нужно отгадать и закрывает его. Затем говорит, что это слово имеет 3 согласных и 2 гласных звука.

9. "Угадай слово. "

СО…(собака), МО…(молоко), СО…(сорока), ЗА…(завод), МО…(молоток), ДЕ…(девочка), ЗА…(заяц), ДЕ…(дежурный).

10. "Не ошибись!"

У всех учащихся должны быть карточки с гласными А, О, Е, И, Я. учитель называет слово, учащиеся показывают карточку с нужной орфограммой. Затем слово можно записать в тетрадь.

Творческие работы.

1. Составить предложения с данными словами: БАРАБАН, РЕБЯТА, ДЕВОЧКА.

2. Составить предложения с данными группами слов:

РАБОТА, КОЛХОЗ.

УЧЕНИК, КЛАСС.

3. Составить рассказы по опорным словам. Дать им заглавие.

ЗИМА, МОРОЗ, КОНЬКИ, КАТОК.

УЧЕНИК, КАРАНДАШ, ПЕНАЛ, ТЕТРАДЬ.

КЛАСС, УЧИТЕЛЬ, УЧЕНИК, ДЕЖУРНЫЙ.

Выборочный ответ.

Предлагая учащимся задание, учитель сопровождает его несколькими ответами, из которых один правильный, или полный, а остальные неправильные. Учащиеся должны выбрать правильный ответ.

Например:

Отв

2

еты

3

4

Б…ТОН

А

О

А

О

Г…ЗЕТА

О

А

А

О

Г…РОХ

О

А

О

О

Другой пример:

Отв

2

еты

3

4

КО…ЕКТИВ

Л

ЛЛ

Л

ЛЛ

А…ЕЯ

ЛЛ

Л

Л

ЛЛ

КО…ИДОР

РР

Р

РР

Р

Учащиеся выбирают правильный ответ, после этого проводят самопроверку, взаимопроверку, сверяя ответ по словарю.

Во 2 классе в течении второго полугодия продолжается работа над закреплением правописания слов непроверяемых ударением, изученных раннее, также учащиеся знакомятся с новыми словами.

Ознакомление детей с орфографическим словариком лучше провести в начале 3 четверти, когда учащиеся приступят к изучению частей речи. К этому времени у детей окрепнут навыки чтения, у них будет некоторый запас сведений по грамматике и орфографии, а изучение частей речи позволит использовать в словарике различные формы слов и грамматические пометы. Ознакомлению со словариком должны предшествовать повторительные упражнения, связанные с повторением алфавита, т. к. твёрдое знание алфавитного порядка букв является важнейшим условием, обеспечивающим умение пользоваться любым словарём, в том числе и орфографическим.

Задания тесно связываются с изучаемой темой:

  1. Подчеркнуть в словах звонкие и глухие согласные .

  2. Расположить словарные слова в алфавитном порядке.

  3. Записать слова, отвечающие на вопросы Кто? Что?

  4. Записать слова, обозначающие действие предмета.

  5. Образовать родственные слова.

  6. Выписать слова со звонкой и глухой согласной на конце.

  7. Составить предложения с данными словами, употребив предлоги.

Во всех заданиях указать количество слов, которое должны написать.

Ответы на вопросы.

  1. Что делает художник?

  2. На чём работает тракторист?

  3. Во что собирают грибы?

  4. Какой день недели первый?

  5. Какой день недели последний?

  6. Кто водит автомашину?

Дописать предложения.

  1. Столица нашей Родины…(Москва).

  2. Осенние месяцы…(сентябрь, октябрь, ноябрь).

  3. Всех слов дороже нам слова:

  4. Страна родная и …(Москва).

Пословицы.

Используем для комментированного письма и для выборочного диктанта.

  1. Береги нос в большой мороз.

  2. Хорош соловей голосом, а колхоз колосом.

  3. Человек без Родины, что соловей без песни.

  4. Декабрь год кончает, январь начинает.

Загадки.

  1. Телята гладки, привязаны к грядке. (огурец).

  2. В поле родился, на заводе варился, на столе растворился. (сахар).

  3. Красная девица сидит в темнице, а коса на улице. (морковь).

Игры.

1. Голоса на улице.

2.  У каждой буквы столбик слов.

Учитель называет слова из 3 – 5 букв. Дети записывают слова в тетрадь и под каждой буквой по заданию учителя пишут по 3 – 4 слова из словаря.

3. "Цепочка".

Записать 10 слов: последняя буква первого слова становится первой буквой следующего слова.

4. "Кто больше?"

Кто больше запишет за установленное время слов с непроверяемой безударной гласной, тот и победит.

Творческие работы.

1. Составить предложения с данными словами:

2. Составить рассказы по опорным словам. Дать им заголовки.

КОЛХОЗ, ОГОРОД, УРОЖАЙ, КАРТОФЕЛЬ, ГОРОД.

ПРАЗДНИК, УЛИЦА, НАРОД, ОТЕЦ, РЕБЯТА.

Группировка и запись слов по орфографическим признакам.

Учащиеся записывают диктуемые или приведённые на доске слова и по алфавиту, и по группам в соответствии с орфографическими особенностями слов. Учитель даёт слова с непроверяемыми безударными гласными (ПЛАНЕТА, ДИВАН. ГАЗЕТА, ГИГАНТ, ТЕЛЕГА, ПЕЩЕРА, КОМАР, СИРЕНЬ, ТЕТРАДЬ, ЛИМОН, ПОБЕДА. КАНАВА, КОТОМКА) и предлагает записать их столбиками: в один по алфавиту с безударной гласной О, в другой – с безударной гласной А, и т. д.

Дописывание орфографических таблиц.

Для закрепления непроверяемых написаний может быть использован приём дописывания таблиц.

1. Впиши слова в таблицу.

Огромно образовательное и воспитательное значение русского языка как учебного предмета. Научить школьников правильно пользоваться русским языком, обеспечить подготовку вполне грамотных людей – важнейшая задача школы.

Одной из основных трудностей прочного усвоения учащимися основ орфографии является наличие в русском языке сравнительно большого количества слов, правописание которых не определяется ни правилами, ни произношением. Усвоить правописание этих слов ("трудных," словарных) учащиеся могут только путём заучивания и систематической тренировке в их написании.

Подходить к их изучению нужно дифференцированно: в первую очередь учащихся целесообразно знакомить со словами, часто употребляемыми в речи. А учительский опыт показывает, что попутное включение слов с непроверяемой орфограммой в различные виды упражнений в течение всего учебного года даёт хорошие результаты. Учащиеся усваивают слова, а сам процесс усвоения исключает томительное однообразие



[link] Дача

Созрели на даче картофель, капуста,

Фасоль, что весной посадили так густо,

Арбуз полосатый, седой баклажан.

Пиши слова эти всегда с буквой «а».

Платье

Пальто, платье и платок

С буквой «а» пиши, дружок.

Не забудь про сапоги!

«А» да «о» им не враги.

Закат

Запах, запад и закат

Пишем, дети, с буквой «а».

Гараж

Автобус, аллея, асфальт и трава

В «опасные» снова играем слова.

Аптека, базар, магазин и народ,

Калитка, квартира, забор и завод.

Работа, рабочий, газета, багаж.

Приехали снова мы с папой в гараж.

Машина, вагон, пассажир и трамвай

Пиши с буквой «а» их инее забывай.

Завтрак

Каша в кастрюле варилась с утра.

Завтрак на стол подают повара.

Ставят тарелки, стаканы и чай,

Доброй улыбкой ты им отвечай.

Сахар, варенье, халва и желе,

Чашки, салфетки давно на столе.

Сделай зарядку, не хнычь и не плачь,

К чаю тебе подается калач.

Быстро умойся и кушать иди,

Локти на стол никогда не клади.

Главная мысль в стихах такова:

С буковкой «а» пишем эти слова.

Карамелька

Есть селедку «иваси»

Не хочет наш Емелька.

Чего хочет он, спроси.

Скажет: «Карамельку».

Карамелька не простая,

Буква «а» в ней не растает.

Салат из слов

- Я скажу вам по секрету,-

Хвастает Виктория,-

- Взрослым, стареньким и детям-

Всем нужны калории.

Масло, мясо и салат,

Каши и ватрушки,

Крахмал, сахар, мармелад,

Маргарин и сушки.

Макароны, барбарис,

Чай душистый, сладкий.

С буквой «а» пишите их,

Будет все в порядке.

Светлана

Всегда во всех своих тетрадках

Светлана пишет аккуратно

А слово это там и тут

Порядок любит, честный труд.

В нем мест «опасных» не одно:

Есть буква «а», две «к» и «о».

Огород

К нам пришли на огород

Помидор, морковь, горох.

Прибежали огурцы,

Озорные молодцы.

Овощи собрались в путь.

С «о» писать их не забудь!

Пожалуйста

Опять повторяем мы снова и снова

Слово «пожалуйста» , доброе слово.

Мы это слово не держим в секрете,

С буковкой «о» оно пишется, дети.

Птицы

В желтый цвет одета птица,

Да какая мастерица!

Рано иволга встает

И, как флейточка, поет.

А как ласточка щебечет

И в саду, и над крылечком,

Как гнездо искусно лепит

И под самой крышей крепит

Птичка вьется в синеве

С хохолком на голове,

Это жаворонок звонкий

О родной поет сторонке.

Любит бор сосновый птичка,

Птичка - ростом невеличка,

В школу

Убрана быстро с постели подушка.

Полный порядок у Коли в игрушках.

Волосы чешет расческой густой,

Моется чисто холодной водой.

Пряник с повидлом он ест и омлет,

Моет посуду – ведь семь ему лет.

Он надевает костюм и ботинки,

Дарит братишке цветные картинки,

Новенький в руки портфель он берет,

В школу с улыбкой веселой идет.

В классе друзей у него очень много,

Но перейти еще надо дорогу.

Он на зеленый идет светофор,

Школьный проходит потом коридор.

Вот раздается по школе звонок,

И начинается Колин урок.

Солнышко ласково смотрит в окно,

Очень похожее на букву «о».

Космос

Летом небо голубое,

Солнце в небе золотое.

Хочет маленький Олег

Сверху посмотреть на всех.

Он вокруг стола все ходит,

В стульях свой мотор заводит,

Хочет с рыженьким котом

Он покинуть этот дом.

Мама просит съесть котлету:

  - В космосе столовой нету.

Космонавт без лишних слов

Прыг в корабль и – был таков

.

Оборона

Мы Россию объехать еще не успели,

В школе учим старательно русскую речь.

А солдат на посту и в жару, и в метели,

Потому что Отечество надо беречь.

Мы хотим, чтоб всегда пели птицы над нами,

Чтобы солнце купалось в воде голубой,

А в словах про Отчизну, ее оборону

Мы запомним, что пишется гласная «о».

Петя

Как темнеет рано снова на дворе.

Загадал желание Петя в декабре.

Календарь кончается, полон дом хлопот.

Елки зажигаются, скоро Новый год.

И мечтает Петя, что ему в метель

Дед Мороз подарит новенький портфель.

А потом прогонит солнце злой февраль.

Зацветет подснежник, засинеет даль.

От тепла и света все в полях созреет.

Только бы сентябрь наступил скорее.

Вот тогда не прячась ранец свой достанет,

И как все ребята, он учиться станет.

Не забудьте, дети, свой словарь пополнить

И в стихах про Петю букву «е» запомнить.

Береза

Ясень с березой очень дружил,

Днем он и ночью ее сторожил.

Чтобы никто на тропинке лесной

Кору ее не поранил весной.

Чтоб не пришлось в эти ранние сроки

Плакать березке березовым соком.

Чтоб на ней платьице чистое было,

Дождик березоньку вымыл без мыла.

Чтобы березка как в сказке жила,

Рядом черемуха с ней расцвела.

Тихо шептала березка стихами

И осыпала ее лепестками.

Дети, вы тоже березку любите,

К ней как к подружке своей приходите.

Столько тепла в ней, надежды и света,

Хоть и неброско все лето одета.

Осень ударит ей ветром по веткам,

К платью пришьет золотые монетки.

А среди них, как в загадочном сне,

Спряталась хитрая буковка «е».

Быстрые стихи

Пишем с буквой «и» диван,

Аист, радио, диктант,

Жизнь, животное, жираф,

Дисциплина – ссорам враг.

Пишем родина, лисица,

Пример, пятница, синица,

Пишем лестница, бидон,

И билет, и стадион,

Кино, улица, привет

И готов уже ответ:

В эти быстрые стихи

Пробралася буква «и».

Парад

По небу плыли быстро облака.

Весенний ветер нежно их ласкал.

И каждый, кто весне и жизни рад,

Смотрел на этот сказочный парад.

А облака то поднимались ввысь,

То будто друг за дружкою гнались.

Они неслись дорогой вечной, длинной,

Дарили всем воздушные картины.

Они неслись в причудливых каретах,

С дождями посылали вниз приветы,

В просторах синих, потеряв приют,

Бросали грома огненный салют.

Они неслись, как по морю «Ракеты»,

Бродили без конца по белу свету,

Спешили все неведомо куда

И прятали от солнца букву «а».

Аппетит

О вкусных растениях этот рассказ.

В саду поселился у нас ананас.

Калина с малиной легли на забор,

Хурма с апельсином вбежали во двор.

Маслины повисли на гибких перинках,

Бананы подставили солнышку спинки.

Душистый на завтрак пришел абрикос.

Как их написать? Это лишний вопрос.

Полезные очень гранат и айва,

Но « очень опасные» эти слова.

Съедим с аппетитом растения эти.

В них буковка «а», не запутайтесь, дети!

Соловушка

Воробей, ворона- птицы.

Им на месте не сидится.

А сорока все стрекочет,

Рассказать всем что-то хочет.

Голосистый соловей

Будит песенкой своей.

Он поет на все село:

« В нас пиши две буквы «о»!

На головке огонек,

А зовется – королек.

Птички меньше нет на свете

Так нарядно разодетой.

Дом ее – лесные дебри

А зовут ее – колибри.

Как домашние хохлатки

Бродят в поле куропатки.

Собирают свои стаи,

Но на юг не улетают.

Сколько птиц на свете разных

В ближних и далеких странах!

Этих знаем мы давно

И напишем с буквой «о».

Давным – давно

Молоко, компот, мороз,

И корова, и колхоз,

Борода, отец, корона,

Колесо, ковер, колонна,

И корзина, и конверты,

Голос, юмор и конфеты.

И комар, и крокодил,

Богатырь и коллектив.

Их уже давным – давно

Пишут люди с буквой «о».

В дорогу

Мы от школьного порога

Отправляемся в дорогу.

Вот приходим на вокзал,

( Путь наш на восток лежал).

И садимся в поезд длинный,

Едем в город наш былинный.

А вокруг до горизонта

Все в волшебных красках солнца.

Сколько слов « опасных» здесь?

Хорошо бы их учесть.

И Россия, и Ростов,

Много очень важных слов.

В них нельзя нам  ошибиться.

Пишем с «о» - Москва, столица.

Осень

Вновь осень сыплет листопадом.

В саду прозрачно и светло.

В словах октябрь и ноябрь

Напишем мы, конечно, «о».

Повезло

Кондитер труду своему очень рад,

Конфеты он сделал для нас, шоколад.

С профессией в жизни ему повезло.

В конфетах же спряталась буковка «о».

Огонь

Горит костер, горит звезда,

Огнями светят поезда.

Горит фонарь, кругом светло,

И всюду пишем букву «о».

Шофер

«Москвич» промчался по дороге.

Шофер путей изъездил много.

Хоть снег, хоть ветер, хоть гроза,

Всегда исправны тормоза.

В пути, все знают с давних пор,

Надежным должен быть мотор.

Тогда все будет хорошо.

Шоссе напишем с буквой «о».

Лекари

У петрушки косы длинны,

Раздает всем витамины.

А болгарский перец сладкий

Важно так сидит на грядке.

Чесноку совсем не трудно

Излечить нас от простуды.

Хоть и ростом невелика,

Так полезна земляника.

Лекари все важные

Дружат только с буквой «е».

Витамины

Мы пошли в библиотеку,

По пути зашли в аптеку.

Вместе с тетушкой Галиной

Мы купили витамины.

Слово, как ни говори.

А напишем с буквой «и».

Женщины

Все женщины на белом свете

Достойны уваженья, дети.

Ведь все они, поймите сами,

Есть чьи-то бабушки и мамы.

Им поклонитесь до земли.

А в слове пишем букву «и».

Лето

Вот и берег, вот и речка,

И кленовой рощи вид.

Мы бежим и ветер встречный

Наши кудри шевелит.

Впереди бежит Сережка,

А за ним спешит Денис,

Подбегаем мы к березе

И сбегаем к речке вниз.

Там вчера с друзьями вместе

Мы играли на песке.

И теперь здесь нету места

Ни унынью, ни тоске.

Это лето наступило

В поле, в парке, во дворе.

Очень весело ребятам.

А в словах здесь буква «е».

Телевизор

Плачет маленькая Лиза:

Не включили телевизор.

Лизе вовсе не до сна,

Хочет мультики она.

С телевизором нам, дети,

Веселее жить на свете.

В нем есть тоже буква «е»

Не одна, а даже две.

Дружба

Вместе, снизу, сверху, сзади

Собрались потехи ради.

Вдруг, налево, впереди,

(Ты внимательно гляди).

Справа, слева и  вокруг

Кто-то пробежался вдруг.

Хоть слова перепугались,

В словаре они остались.

До сих пор живут все дружно,

А писать их слитно нужно.

Еще

Желтый, черный и тяжелый,

Шелк и щелк, пришел и пчелы,

Шепот, щеголь и еще

Пишем, дети, с буквой «е».

Язык

Месяц праздничный январь

Открывает календарь.

Видит, красная рябина

Под снежком согнула спину.

А под нею, улыбаясь,

Проскакал вприпрыжку заяц

И привел с собой внучат,

Десять маленьких зайчат.

Сказки зимние таит,

Словно памятник стоит.

Хоть ты ростом невелик,

Русский выучи язык.

Ошибиться тут нельзя

Здесь семь слов, все с буквой «я