Краткосрочный план урока
Урок: познание мира Раздел: Все обо мне
Тема: Кто я?
Школа: Есенкольская СШ
Дата: 05.09.16 г.
Ф.И.О.учителя: Петринич Н.А.
Класс: 1
Кол-во присутствующих: 10
Кол-во отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
выполнять работу с источниками с помощью учителя
1.1.1.4 составлять простой рассказ о событии (личности) с использованием источника
1.1.5.5 положительно относиться к себе и своим достижениям
1.1.5.11 положительно относиться к себе и своим достижениям
понимать роль правил дома и в школе
Цели урока
Все учащиеся смогут: 1.1.1.1
Большинство учащихся смогут : 1.1.1.4
Некоторые учащихся смогут: 1.1.5.11
Языковая цель
Учащиеся могут: составлять простой рассказ о событии (личности) с использованием источника
Ключевые слова и фразы: человек
Полезные фразы для диалога/письма Учащиеся будут:
- рассказывать и объяснять в форме диалога о себе, о жизни дома и в школе;
- развивать словарный запас
Вопросы для обсуждения : Как Вы выглядите?
Ваши любимые игры/книги?
Когда Вы бываете счастливыми /печальными /испуганными/сердитыми и т.д.?
Как Вы проводите свое время дома?
Можете ли Вы сказать почему...?
…это является Вашей любимой игрой/книгой?
... Вы счастливы/печальны/испуганы/сердиты?
Подсказка для письма:
Предыдущее обучение
Знание учащихся о целях и особенностях предмета, посредством информации, полученной от родителей и КПП
П Л А Н
Планируемое время
Запланированная деятельность
Работа на уроке
Начало
Психологический настрой.
1.Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте,учитель!
Сәлеметсіз бе,балалар!
Сәлеметсіз бе, мұғалім!
Good morning , good morning, good morning to you!
Good morning , good morning, good morning to you!
2.Знакомство с учебником: пролистать, познакомиться с содержанием, с условными обозначениями.
-как вы думаете, что вы будете изучать на этом уроке?
Учитель - ученик
Середина
Верблюжонок Бота торопился к вам на урок и потерял шарик. Помогите ему найти шарик. Что написано на нем? Что обозначает буква Я?
(К) Учащиеся садятся в круг. Каждый учащийся поочередно сообщает о себе:
имя;
возраст;
цвет глаз;
местожительство;
любимое домашнее животное
(П) Учащиеся, разделившись на пары, представляют себя, рассказывая о том, кто они и где они живут. Затем обсуждают некоторые аспекты своей жизни:
1. любимую вещь, обувь и одежду;
2. счастливые воспоминания;
3. интересные (особенные) факты о себе;
4. детскую фотографию, если она имеется с собой (если нет, то фотографию, предоставленную учителем).
(К) Для проведения обратной связи с классом учитель обсуждает итоги работы в парах.
(И/П) По фотографии нарисовать портрет одноклассника с передачей его настроения (счастливый, грустный, задумчивый). Учащиеся обмениваются своими портретами и обсуждают их.
Учитель
Классом
В парах
Классом
В паре или индивидуально
Конец
(К) Учитель спрашивает учащихся, о чем они узнали сегодня на уроке.
Дифференциация
Оценивание
Межпредметные связи
Одаренный ученик составляет рассказ о себе
формативное
Музыка, математика,труд, изо
Рефлексия
( с группы по одному выборочно)
я знал....
я узнал....
я смог....
