Математика
Тема: Точка. Линия. Луч.
Дата: Имя учителя: Тарвидас Т.Л.
КЛАСС: 1 «З»
Количество присутствующих: 21
Количество отсутствующих: 6
Цели обучения, которым посвящен урок:
распознавать и называть геометрические фигуры: точку, прямую, кривую, ломаную, замкнутую и незамкнутую линии, отрезок, луч, угол.
Ключевые слова
Кривая, прямая, луч, угол, точка, линия, замкнутая линия, незамкнутая линия
Цель урока
дать представление о точке, линии, замкнутой и незамкнутой линиях, об угле и о луче; научить первоклассников различать их.
Предполагаемый
результат:
Большинство учащихся смогут:
Называть и показывать точку, прямую, кривую, ломаную, замкнутую и незамкнутую линии, отрезок, луч, угол.
Языковая цель
Трехъязычие: Счет в прямом порядке на казахском языке, в обратном порядке на русском языке, от 5 до 10 на английском языке. Все ответы повторять на трех языках.
Основные термины и словосочетания:
Выражения, числовые выражения, полиглот, слагаемое, сумма, замкнутая линия, прямая, кривая линия, луч, отрезок,
План
Временное
планирование
Планируемые мероприятия
Ресурсы
0-3 мин
Создание положительного эмоционального настроя.
Учитель приветствует учащихся на трех языках (казахском, русском, английском).
В школу мы пришли учиться,
В жизни это пригодится!
Тот, кто хочет много знать,
Должен сам все постигать!
Согласны вы с его содержанием?
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.
− Как вы понимаете слова о том, что учение пригодиться в жизни?
- Где в жизни нам пригодится математика? (ответы детей)
Прежде чем приступить к основной теме нашего сегодняшнего урока, я предлагаю вам размяться и устно посчитать. Сядьте удобно и слушайте внимательно задания, а кто будет знать ответ – поднимет руку.
Разминка будет не простая, а для полиглотов. Кто такие полиглоты? Люди, которые знают несколько языков. Давайте попробуем.
Карточка «ПОЛИГЛОТ»
5-7мин.
Устный счет
К задуманному числу прибавили 1 и получили 5. Какое число задумали? (4)
Дайте ответ на английском языке (Ответы детей)
Какое число при счёте следует за числом 6? (7) На казахском языке (Ответы детей)
Число на 1 меньше, чем 8? ( Да. На каз., на английском)
Какое число имеет соседей 4 и 6? (5) (На трех языках)
Какое число предшествует числу 7? (На трех языках)
Презентация
Слайд №1
[pic]
А теперь с помощью числового ряда или числового луча посчитайте в обратном порядке от 10 до 1 на русском языке, в прямом порядке на казахском языке, от 5 до 10 на английском языке.
Слайд №2
[pic]
А теперь задачки в стихах
Ежик по лесу шел,
На обед грибы нашел:
Два — под березой,
Один — у осины,
Сколько их будет
В плетеной корзине?
Составьте выражение по картинке. Составьте пример. 2 + 1 = 3
Три ромашки-желтоглазки,
Два веселых василька
Подарили маме дети. [pic]
Сколько же цветов в букете?
Составьте выражение по картинке. Составьте пример. 3+2=5
Как называются компоненты при сложении?
Слайд №3
[pic]
А теперь я предлагаю вам вспомнить состав числа 4 и 5. У вас на столах лежат карточки – заполните пропуски, недостающие числа в окошках.
Давайте сверим с образцом. У кого все правильно и он ни разу не ошибся – поднимите руку. У кого были ошибочки? Что нужно сделать, чтобы не было ошибок? (Выучить состав числа 4 и 5 )
[pic]
Самопроверка
Слайд № 6
Выход на тему урока.
Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? (Правильно о самых простых геометрических фигурах, о линиях)
Рассмотрите внимательно рисунок и скажите:
На какие две группы можно разделить эти линии?
Сколько прямых линий?
Сколько кривых линий?
Каких линий больше?
Слайд № 6
[pic]
Работа с геометрическими фигурами: точка, прямая, луч, отрезок.
А теперь я хочу рассказать вам сказку.
В стране Геометрии жила-была точка.
Она была маленькой. Её оставил карандаш, когда наступил на лист тетради, и никто её не замечал. Так и жила она, пока не попала в гости к линиям.
Прямая линия начала хвастаться: «Я самая длинная. У меня ни начала, ни конца! Я бесконечная!» Очень интересно стало точке посмотреть на неё.
Сама-то она малюсенькая. Вышла она да так увлеклась, что не заметила и наступила на прямую линию. И вдруг исчезла прямая линия. На её месте появился луч.
Он тоже был длинный, но всё же не такой, как прямая линия. У него появилось начало. Испугалась точка: «Что же я наделала!» Хотела она убежать, да как назло наступила опять на луч. И на месте луча появился отрезок. Он не хвастался, какой он большой, у него уже были и начало и конец. Вот так маленькая точка смогла изменить жизнь
больших линий.
Вывод: Линии бывают прямые и кривые. У прямой линии нет начала. Нет конца. Если на прямой поставить точку, то получится новая геометрическая фигура – луч. У луча есть начало, но нет конца. Если на прямой поставить 2 точки, то получится – отрезок. У отрезка есть начало и есть конец.
Карточки для доски со словами точка, прямая, луч, отрезок и сами фигуры.
Исследование в парах
(Повторение правил работы в парах)
Обсудите в парах сколько прямых можно провести через одну точку?
Предположения детей
Сколько прямых можно провести через 2 точки?
[pic]
Выводы детей. Самопроверка по образцу
Формативное оценивание
[pic]
[pic]
Оценка настроения на уроке
[pic] [pic]
Обсуждение, что получилось, что не получилось и выяснение причин.
Слайд №7
[pic]
Сверяют свои предположения с образцом.
Слайд №8
Самопроверка
[pic]
Зеленым и красным цветом
