| 1.Организационный. Формировать положительную учебную мотивацию
2. Вводно- мотивационный. Актуализация проблемы.
Определить тему, цель урока, составить план работы.
3. Знакомство с новыми словами. Выяснить о словах, с противоположным значением.
Работа в паре
Проверка
4. Применение полученных знаний.
Работа по учебнику. Стр.8
Физминутка
Самостоятельная работа в группах.
Проверка.
5. Итог урока. Контрольно-оценочный.
Самооценка.
Рефлексия. | Приветствие обучающихся. Проверяем всё ли готово к уроку.
Настрой на урок. -Кому нравится на уроке русского языка, похлопайте в ладошки. Если вы хотите, чтобы урок был интересный и познавательный, кивайте головой.
-Мы будем на уроке думать? -А может будем спать? -Мы будем рассуждать? -А в облаках летать? -Друг другу помогать?
-Надеюсь, вы будете активными участниками урока.
Минутка чистописания. -Что вы видите в строчке? -Что нужно сделать? - Какие слова получились?
-Как вы догадались?
-Что обозначают слова?
-Какие это слова по отношению друг к другу? -Как ещё можно назвать?
-Значит и тема нашего урока?
-Какая цель урока, чему должны учиться на уроке? -Чтобы справиться с этой целью, нам нужно составить план работы и определить задачи. -Поставьте задачи по порядку и добавьте слова
-Приступаем к 1 задаче. -Найдите на столах карточку №1 для 1 и 2 варианта. Поднимите 1 вариант, 2 вариант. -Как думаете, что нужно сделать?
-Найдите пары противоположных слов.
Проверяем. Смотрим на доску. Приходим к единому мнению.
Сделайте вывод. -На какие вопросы отвечают в парах слова? -А по смыслу? -Откройте страницу 8, прочитайте правило. -Мы были правы?
-А ещё эти слова в русском языке называются -антонимы В 3 классе вы их так будете называть. -Обратимся к токовому словарю, прочитайте , что там написано.
-И так справились с первой задачей. Кому было легко? -Какие возникли затруднения?
Переходим к 2 пункту. -Что будем делать? Упражнение 8 в учебнике. Прочитайте задание. -Записать слова в столбик, к ним подобрать противоположные.
-Встаньте те, кто не сделал не одной ошибки? -А теперь кто допустил?? У кого возникли трудности? -Чему сейчас учились?
-Справились с 2 задачей Физминутка -Какая осталась у нас задача?
- На столах карточка №2. Чтение задания.
-Какое самое трудное было задание при работе в группе? -А теперь перечитайте предложения без антонимов. Что скажите. Предложения не такие точные и выразительные. -Предложения с противоположными словами более интересные, насыщенные.
- Третья задача выполнена. -Справились со всеми задачами урока, какая была самая трудная? -Какая стояла цель урока?
-На лесенке успеха оцените себя по критерию -Кто находится на верхней ступеньке? -На средней? -На нижней?
-Продолжите высказывания -Я знаю-------- -Я могу---------- -Я знаю и могу ----------- |
Подготовка рабочего места.
Сидят за партами, выбирают правильные утверждения, кивают головой.
На доске иллюстрации лета ,зимы, вечера, утра, в строчках слоги зи.., ле.., ут.., ве… -зима, лето, утро, вечер Ответы детей -Я сам -Я посмотрел на картинки -Время года -Начало дня и конец дня. -Размер картинок большие и маленькие. -Цвет тёмный и светлый.
-Слова наоборот.
-Противоположные
-Слова, противоположные по значению -Изучение противоположных слов
Задачи на доске не по порядку и даны только первые слова (тренироваться, выяснить, подбирать) 1.Выяснить, что такое противоположные слова. 2.Подбирать слова 3.Тренироваться находить в тексте
-Определить пары слов слова.
Холод-тепло Близко - далеко Идти-стоять Высокий -низкий Сладкий -горький
-На одинаковые.
-Противоположные.
-Подбирать слова
1 ученик работает у доски Минус-плюс, чистить-пачкать, стужа-жара, слабый -сильный, близко-далеко.
-Подбирать слова
Тренироваться и находить противоположные слова в тексте. -Вставить пропущенные слова, подчеркнуть антонимы.
Повторяют правила работы группы.
Другие группы соглашаются или не соглашаются 1 группа читает текст «Помоги , пожалуйста, доктор Айболит Девочки и мальчики! Вот он к нам спешит. Лечит добрый доктор наш взрослых и детей, Маленьких проказников и больших зверей. 2 группа называет произведение 3 группа говорит автора 4 и 5 группы выделяют противоположные слова по значению.
-Найти противоположные слова. -Подбирать слова
-Изучение слов, противоположных по значению.
Ответы детей. | Учащиеся организовывают своё рабочее место.
Иллюстрации- зима, лето, утро, вечер. Участие в диалоге с учителем, поиск информации (познавательные)
Слова, противоположные по значению (тема урока)
Принятие и сохранение цели, постановка учебной задачи, формирование умения прогнозировать предстоящую работу (составление плана) (регулятивные)
На парту 2 карточки слов 1 и 2 варианта. 1 вариант-холод, высокий, близко, идти, горький. 2 вариант-тепло, стоять, далеко, низкий, горький.
Учимся договариваться, приходить к единому мнению (коммуникативные, познавательные)
Выполнение пункта плана отмечаем смайликом.
школьный толковый словарь
отмечаем смайликом
Участвуют в диалоге, отвечают на вопросы, находят информацию (познавательные, коммуникативные)
Отмечаем смайликом
Лесенка успеха
Дети оценивают свою работу, делают выводы и обобщения.
|
