Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Голынковская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено на заседании МО
Протокол № ____
от «____»___________2014 г.
Руководитель МО________
Согласовано УТВЕРЖДАЮ
Зам.директора по УВР Директор школы
__________Е.В. Фирсова __________Г.А. Тимофеева
«__»______________201_ г. Приказ №___от__________
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
для обучающихся 3 класса
«В мире книг»
Общеинтеллектуальное направление
Рабочая программа составлена
учителями начальных классов
высшей квалификационной категории
Ивановой Светланой Владимировной
Новиковой Людмилой Николаевной
Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности « В мире книг» разработана в соответ-ствии с требованиями ФГОС начального общего образования на основе сле-дующих документов:
Письма Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования».
Письма Министерства образования и науки РФ от 11 декабря 2006 года № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образо-вания детей».
Для реализации программного содержания используются:
Климанова Л.Ф. «Литературное чтение», учебник для 3 класса в двух частях, издательство Москва «Просвещение», 2013 г.
МРЗ Аудиоприложение к учебнику Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г. «Литературное чтение. 3 класс». М.: Просвещение , 2013
Т. Г. Галактионова, Е. И. Казакова, «Учим успешному чтению». Рекомендации учителю [Текст] : пособие для учителей общеобразовательных учреждений /
В настоящее время общепризнанным является факт, что снижение у молодо-го поколения интереса к чтению имеет масштаб общемировой тенденции. Большинство развитых стран, в том числе и Россия, активно предпринимают меры с целью противодействовать этому явлению.Внеурочные занятия помо-гут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллекту-ального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспи-тания, так как чтение для ребёнка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Цель программы – повышение интереса к чтению через формирование чи-тательской компетенции.
Задачи программы:
приобщение младших школьников к чтению художественной литературы и восприятию её как искусства слова; развитие эмоциональной отзывчивости на слушание и чтение произведений;
введение учащихся в мир детской литературы; формирование у начинаю-
щего читателя интереса к книге, потребности в систематическом чтении ли-тературных произведений, навыков работы с книгой и другими информаци-онными ресурсами, читательской самостоятельности и познавательной актив ности при выборе книг;
обучение читателя навыкам пользования библиотечно-информационным центром, ее фондом; формирование представлений об информационно-поис-ковой деятельности, как жизненно важной, в информационном обществе;
развитие в детях потребности в постоянном общении с книгой путем знакомства с творчеством детских писателей и поэтов.
Общая характеристика курса
Программа внеурочной деятельности «В мире книг» является элементом эф-фективной реализации новых ФГОС и разработана для обучающихся 3-х классов.
Данная программа имеет общеинтеллектуальную направленность, ориентирована на формирование духовно-нравственной и социально ценной личности и является дополнением в отношении базового литературного чтения, позволяющего закрепить устойчивый интерес к словесному творчеству и умению самостоятельно выбрать литературное произведение для самостоятельного чтения вне школы в соответствии с собственным художественным вкусом.
Основным средством этого развития выступает содержание текстов и спосо-бы работы с ними. В ходе занятий учащиеся будут активно постигать весь спектр универсальных учебных действий. Читающий человек – культурный, социально защищённый, культурная личность – залог устойчивого социума, членом которого он является. Чтение может и должно стать фундаментом для решения таких актуальных задач современной школы, как обеспечение исторической преемственности поколений; сохранение, распространение и развитие национальной культуры; разностороннее и своевременное развитие детей и молодёжи; формирование навыков самообразования и самореализа-ции личности; непрерывность образования в течение всей жизни человека.
Данная программа внеурочной деятельности направлена на приобщение младших школьников к культуре чтения, формирование читательской компетенции и ориентирована на содействие овладению эффективными методами и формами информационно-поисковой деятельности учащихся с использованием традиционных и новых информационных технологий.
Программа основана на принципах системности, непрерывности,дифферен-цированного и личностно-деятельного подхода, которые предполагается реа-лизовать с помощью различных методов организации деятельности обучаю-щихся.
Методы организации учебно-познавательной деятельности: самостоятельная работа с информационными ресурсами, демонстрация, проектная деятель-ность, игровая форма, метод создания ситуаций творческого поиска, созда-ние проблемных ситуаций, громкое чтение и художественное рассказывание.
Формы организации занятий различные: урок, который может проводиться в форме практического занятия, ситуативной игры и др.; устный журнал; ли-тературный утренник; беседа-обзор и т.д.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Программа внеурочной деятельности «В мире книг» вводит в мир литера-туры, пробуждает у начинающего читателя интерес к книге, воспитывает потребность в систематическом чтении, формирует понимание художест-венных произведений как искусства слова, развивает воображение и образное мышление, прививает художественный вкус. Благодаря чтению происходит преображение личности учащегося, формируется нравственно-эстетическое отношение к людям и окружающему миру, происходит развитие его души, ума и сердца. Данная программа ориентирована на содействие овладению эффективными методами и формами информационно-поисковой деятель-ности учащихся с использованием традиционных и новых информационных технологий, формирует читательскую компетенцию – важное средство само-образования.
Место курса в учебном плане
Курс рассчитан на 34 часа: 1 час в неделю.
Результаты изучения курса
Личностные результаты
Развитие читательской активности и воспитание позитивного отношения к себе как к читателю, к обществу как к носителю книжной культуры, к тексту как к сложной иерархической системе культуры.
Устойчивая позитивная динамика осознанного выбора школьником более ценных текстов для удовлетворения читательских потребностей.
Наличие мотивации с желанием включатся в различные проекты, связан-ные с чтением, с интересом выполнять учебные задания, связанные с чтени-ем.
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории, культуре других народов.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Формирование представлений об информационно-поисковой деятельности как жизненно важной в современном информационном обществе.
Метапредметные результаты
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных видов и жан-ров, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.
Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения, излагать своё мнение и аргументи-ровать свою точку зрения.
Овладение понятиями, отражающими существование связи между объек-тами и процессами (общение, культура, творчество; книга, автор,содержание; художественный текст и др.).
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её существования.
Активное использование речевых средств и средств информационных и
коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познаватель-ных задач.
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
Предметные результаты
Формирование отношения к книге как важнейшей культурной ценности.
Формирование отношения к художественным произведениям как искусству слова.
Осознание духовно-нравственных ценностей великой русской литературы и литературы народов многонациональной России.
Осознание значимости систематического чтения для личностного разви-тия; понимание роли чтения; умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных видов текстов, участвовать в обсужде-нии, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.
Понимание первоначального представления об информации, ее системати-зации и способах хранения; умение использования библиотечных инстру-ментов для поиска и выбора информации.
Умение выбирать книгу для самостоятельного чтения, ориентируясь на тематический и алфавитный каталоги и рекомендательный список литера-туры, оценивать результаты своей читательской деятельности, вносить кор-рективы, пользоваться справочными источниками для понимания и получе-ния дополнительной информации.
Содержание программы
3 класс (34 ч)
Тема 1. История книги. Библиотеки (2ч)
Летописи. Рукописные книги. Первопечатник Иван Фёдоров.
Тема 2. По дорогам сказок. (2 ч)
Русские народные сказки: «Иван – царевич и Серый Волк», «Сивка– бурка».
Тема 3. Басни и баснописцы (1 ч)
Книги-сборники басен И. Крылова.
Тема 4. Книги о родной природе (6 ч)
Сборники стихотворений о родной природе. Слушание стихотворений, обмен мнениями.
Поэзия Ф.Тютчева, И.Никитина, А.С.Блока, С.Есенина, Н.Некрасова.
Тема 5. Великие русские писатели (5ч)
Рассказы Л.Н. Толстого для детей. «Сказки в обработке Л.Н. Толстого».
А.С.Пушкин. Сказки. Поэзия М.Ю.Лермонтова
Тема 6. Были - небылицы (2 ч)
Рассказы К.Паустовского, А. Куприна.
Тема 7. Дети — герои книг (2 ч)
Стихи о детях А.Барто, С.Маршака, С. Михалкова.
Тема 8. Книги зарубежных писателей (3 ч)
Сказки Г.Х.Андерсена. Мифы Древней Греции.
Тема 9. Люби живое (3ч)
В.Бианки «Мышонок Пик», В.Астафьев «Капалуха», М.Горький «Случай с Евсейкой»
Тема 10. По страницам детских журналов (2 ч)
Вредные советы Г.Остера; Весёлые стихи Романа Сефа.
Тема 11. «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок» (4ч)
Рассказы М.Зощенко, Н.Носова, А.Платонова.
Тема 12. Литературные сказки (2 ч)
Сказки Д.Мамина-Сибиряка, В.Гаршина.
Календарно – тематическое планирование
Прак- тичес-кя ра-бота
Дата
План.
Факт.
I четверть – 9 ч
1
1.
Первые книги. Рукописи. Рукописные книги.
1
05.09
2
2.
История книги. Первопечатник Иван Фёдоров.
1
12.09
3-4
3-4
Волшебный мир сказок. Русские народные сказки.
2
19.0926.09
5-6
5-6.
Книги-сборники стихотворений Ф. Тютчева, И.Никитина, А. Фета, Н. Некрасова.
2
03.1010.10
7
7.
Сказки. А.С.Пушкин
1
17.10
8
8.
Стихи о природе А.С.Пушкина
1
24.10
9
9.
Басни И.А.Крылова
1
31.10
II четверть – 7 ч
10.
1
Поэзия М.Ю.Лермонтова
1
14.11
11.
2
Л.Н. Толстой — сказочник и обработчик русских народных сказок.
1
21.11
12.
3
Книги Л.Н. Толстого для детей.
1
28.11
13.
4
Лирика И.Бунина.
1
05.12
14.
5
Сказки Д.Мамина - Сибиряка
1
12.12
15.
6
В.М.Гаршин «Лягушка – путешественница»
1
19.12
16.
7
М. Горький «Случай с Евсейкой»
1
26.12
III четверть – 10 ч
17.
1
Литературная викторина.
1
16.01
18.
2
Сказки К.Паустовского.
1
23.01
19.
3
Рассказы о животных А. Куприна.
1
30.01
20.
4
Поэзия Александра Блока.
1
06.02
21.
5
Сергей Есенин. Поэзия.
1
13.02
22.
6
В.Бианки «Мышонок Пик».
1
20.02
23.
7
Творчество Б.Житкова.
1
27.02
24
8
Стихи для детей А.Барто,
С.Михалкова.
1
06.03
25.
9
А.Платонов . Знакомство с творчеством.
1
13.03
26.
10
Рассказы М.Зощенко.
1
20.03
IV четверть – 8 ч
27.
1
Творчество Николая Носова.
1
03.04
28.
2
Вредные советы Г.Остера
1
10.04
29.
3
Весёлые стихи Романа Сефа.
1
17.04
30.
4
Мифы Древней Греции.
1
24.04
31-32.
5
Сказки Г.Х.Андерсена.
2
08.0515.05
33.
6
Игра «Брейн – ринг»
1
22.05
34.
7
Итоговое занятие.
1
29.05
