Приложение к рабочей программе
учебного предмета Литературное чтение для 3 класса
на 2016-2017 учебный год
Календарно-тематическое планирование
№ урока
Тема раздела/урока
Количество часов
Тип/форма урока
Планируемые результаты обучения
Виды и формы контроля
Сроки проведения
освоение предметных знаний
УУД
план
факт
Самое великое чудо на свете (3 ч)
1
Знакомство с учебником
Знакомство с названием раздела.
Рукописные книги Древней Руси
1
Урок открытия новых знаний
Работа с учебником, (знакомство с условными обозначениями, содержанием учебника, словарем.) Научится самостоятельно выбирать интересующуюся литературу,
пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, находить и об обобщать необходимую информацию в книге.
Р – ориентироваться в учебнике;
П – поиск и выделение необходимой информации (применение системы условных обозначений при выполнении заданий, находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебника, пользоваться словарем в конце учебника);
К- задавать вопросы, обращаться за помощью.
Текущий
2
Первопечатник Иван Федоров.
Работа с учебником, (знакомство с условными обозначениями, содержанием учебника, словарем.)
Тесты
3
Урок - обобщение. Оценка достижений.
Урок открытия новых знаний
Работа с учебником, (знакомство с условными обозначениями, содержанием учебника, словарем.) Научится самостоятельно выбирать интересующуюся литературу.
Р- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;
П- рефлексия способов и условий действий, - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; К – осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимную помощь.
Работа в парах
4
Устное народное творчество (10 ч)Знакомство с названием раздела.
Русские народные песни.
1
Урок открытия новых знаний
Научатся различать виды устного народного творчества: малые и большие жанры, воспроизводить наизусть текст русских народных песен
Р – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
П – перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
К – аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
Фрнтальный опрос
5
Докучные сказки. Сочинение докучных сказок.
Произведения прикладного искусства: гжельская, хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.
1
Урок открытия новых знаний
Научатся различать виды устного народного творчества: малые и большие жанры, воспроизводить наизусть текст русских народных песен
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
П – сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников)
К – строить монологичное высказывание;
- вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;
Текущий
6
Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся различать виды устного народного творчества: малые и большие жанры, воспроизводить наизусть текст русских народных песен
Р- работать по предложенному учителем плану;
П – находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях
К –учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя
Работа в группах
7
Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности,
научаться называть виды прикладного искусства.
Р – составлять план и последовательность действий; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
К – осуществлять взаимный контроль, - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;
Беседа по теме урока
8
Русская народная сказка «Иван – царевич и Серый Волк»
Уроки открытия новых знаний
Научатся находить,
сравнивать и характеризовать героев
Р- работать по предложенному учителем плану;
П- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях
К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя)
Индивидуальный опрос
9
Русская народная сказка «Иван – царевич и Серый Волк»
1
Урок проектной деятельности
Научатся делить текст на части,
составлять план
Р–составлять план и последовательность действий; - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
П–перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план);
-устанавливать причинно-следственные связи;
К- слушать и понимать речь других.
Рефераты
10
Русская народная сказка «Сивка- Бурка»
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся
использовать слова с противоположным значением при
характеристике героев, сравнивать героев произведения, называть основные черты характера героев
Р- работать по предложенному учителем плану
П- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
К- слушать и понимать речь других
Составление кроссворда
11
Русская народная сказка «Сивка-Бурка»
1
Урок
проектной деятельности
Научатся пересказывать текст по самостоятельно составленному плану;
сравнивать содержания сказок и иллюстрация к ним
Р- работать по предложенному учителем плану
П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
К- - договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
Тесты по теме
12
Проект: «Сочиняем волшебную сказку»
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся читать выразительно стихи, передавая настроения автора
Р–составлять план и последовательность действий; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, П–устанавливать причинно-следственные связи; -строить рассуждения; К–формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;
Обобщающая работа
13
Обобщение по теме: «Устное народное творчество» .Оценка достижений.
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся определять различные средства выразительности сочинять свои стихотворения
Р—работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
К- высказывать и обосновывать свою точку зрения; -адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
Фронтальный опрос
14
Поэтическая тетрадь (8 ч)Знакомство с названием раздела.
Проект: «Как научиться читать стихи» ( на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского).
1
Урок развития речи
Научатся видеть и чувствовать настроение поэта и наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове, находить рифмующиеся слова
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; поиск и выделение необходимой информации. К- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
Текущий
15
Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза», «Листья». Сочинение – миниатюра
« О чем расскажут осенние листья».
Урок
открытия новых знаний
Научатся определять ,где присказка зачин, концовка сказки
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
П- поиск и выделение необходимой информации
К— высказывать и обосновывать свою точку зрения;
Составление плаката
16
А. А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…»
Урок
открытия новых знаний
Научатся придумывать свои сказочные истории, сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительного искусства, проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
Р- работать по предложенному учителем плану
П- находить ответы на вопросы в тексте
К- Умение выражать свои мысли полно и точно
Обсуждение выполненой работы
17
И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…»
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся определять ,где присказка зачин, концовка сказки
Р- работать по предложенному учителем плану
П- находить ответы на вопросы в тексте
К- Умение выражать свои мысли полно и точно
Беседа п теме урока
18
И. С. Никитин «Встреча зимы» .
1
Урок рефлексии
Научатся читать выразительно стихи, передавая настроения автора
Р—работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность
П—контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; К- -договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
Текущий
19,
И. З. Суриков «Детство»
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся определять различные средства выразительности сочинять свои стихотворения
Р–самостоятельно формулировать тему и цели урока;
П- пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;
К- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
Фронтальный опрос
20
И. З. Суриков «Зима».
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся видеть и чувствовать настроение поэта и наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове, находить рифмующиеся слова
Доклады
21
Обобщение по разделу. Оценка достижений.
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся читать выразительно стихи, передавая настроения автора
Р- учиться работать по предложенному учителем плану
П- находить ответы на вопросы в тексте
К- Умение выражать свои мысли полно и точно.
Тесты по теме
22
Великие русские писатели (19 ч)Знакомство с названием раздела. А. С. Пушкин. Подготовка сообщения « Что интересного я узнал о жизни А. С. Пушкина».
1
Научатся определять различные средства выразительности сочинять свои стихотворения
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
П - ориентироваться в разнообразии способов решения задач;
К – адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
Рефераты
23
Лирические стихи
А. С. Пушкина о природе.
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся видеть и чувствовать настроение поэта и наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове, находить рифмующиеся слова
Р- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
П- строить рассуждения;
-осуществлять анализ и синтез;
К- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения
Презентации
24
А. С. Пушкин «Зимнее утро»,
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся использовать приемы интонационного чтения ( выразить радость, удивление,опредилить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)
Р- учиться работать по предложенному учителем плану.
П- осуществлять анализ и синтез;
-устанавливать причинно-следственные связи;
-строить рассуждения;
Составление схемы
25
А. С. Пушкин «Зимний вечер».
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся использовать приемы интонационного чтения ( выразить радость, удивление,опредилить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)
К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;Р- учиться работать по предложенному учителем плану.
П- осуществлять анализ и синтез;
-устанавливать причинно-следственные связи;
-строить рассуждения;
Текущий
26
А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане..»
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся использовать приемы интонационного чтения ( выразить радость, удивление,опредилить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)
Р- учиться работать по предложенному учителем плану
П- пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;
К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;
Составление кроссворда
27
А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане..»
1
Урок –театр
Научатся использовать приемы интонационного чтения ( выразить радость, удивление, опредилить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)
Р- учиться работать по предложенному учителем плану
П- -осуществлять анализ и синтез; - сравнение, - установление аналогий;
К- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения
Обобщающая работа
28
А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане..»
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся использовать приемы интонационного чтения ( выразить радость, удивление,опредилить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)
Р- учиться работать по предложенному учителем плану
П – построение рассуждения;- обобщение. К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;
Рефераты
29
Подготовка сообщения о
И. А. Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове.
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся использовать приемы интонационного чтения ( выразить радость, удивление,опредилить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)
Р – формулировать и удерживать учебную задачу,
П- анализ информации; - обработка информации
К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;
Проектная работа
30
Мораль басни И. А. Крылова «Мартышка и очки».
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся использовать приемы интонационного чтения ( выразить радость, удивление,опредилить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)
Р – формулировать и удерживать учебную задачу,
П- -осуществлять анализ и синтез;
-устанавливать причинно-следственные связи;
-строить рассуждения;
К- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения
Фронтальный опрос
31
И. А. Крылова «Зеркало и обезьяна».
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р –работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
П- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
К-умение слушать других, формировать свои мысли в слух
Текущий
32
Басня «Ворона и лисица».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р- учиться работать по предложенному учителем плану
П – установление аналогий; устанавление причинно-следственных связей; обобщение.
К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;
Устный опрос
33
М. Ю. Лермонтов. Подготовка сообщения
на основе статьи В.Воскобойникова.
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р- учиться работать по предложенному учителем плану
П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты
К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;
Р- учиться работать по предложенному учителем плану
П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты
К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;
Работа в группах
34
М. Ю. Лермонтов. Лирические стих- ния
( «Горные вершины», «Утес», «Осень»).
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Творческое обсуждение
35
Детство Л. Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения.
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р- учиться работать по предложенному учителем плану
П- делать выводы в результате индивидуальной работы и совместной работы всего класса
К-умение слушать других, формировать свои мысли в слух
Работа в парах
36
Л. Н. Толстой «Акула».
1
Урок рефлексии
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р- учиться работать по предложенному учителем плану
П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
К-умение слушать других, формировать свои мысли вслух
Прсмотр и обсуждение выполненной работы
37
Л. Н. Толстой «Прыжок».
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты
К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;
Беседа по теме урока
38
Л. Н. Толстой «Лев и собачка».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты
К- оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание
Текущий
39
Л. Толстой « Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря». Сравнение текстов разных видов. (текст-рассуждение, текст-описание).
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
П- синтез; - сравнение, - построение рассуждения;- обобщение. К- умение слушать других, формировать свои мысли в слух
Тесты по теме
40
Обобщение по теме. Оценка достижений.
1
Урок
рефлексии
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р- учиться работать по предложенному учителем плану
П- делать выводы в результате индивидуальной работы и совместной работы всего класса
К- оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание.
Устный опрос
41
Поэтическая тетрадь ( 5 ч )Знакомство с названием раздела.
Н. А. Некрасов «Славная осень!» , «Не ветер бушует над бором..»
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П- ориентироваться в разнообразии способов решения задач; К- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
Текущий
42
Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
К—ставить вопросы,- обращаться за помощью.
Тесты по теме
43
К. Д. Бальмонт «Золотое слово».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
П- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
К- потребность в общении с учителем и сверстниками, умение слушать собеседника.
Рефераты
44
И. А. Бунин «Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги».
1
Урок рефлексия
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Составление плаката
45
Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь». Оценка достижений.
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р –-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
Обобщающая работа
46
Литературные сказки ( 7 ч )Знакомство с названием раздела.
Д. Н. Мамин- Сибиряк «Аленушкины сказки» (присказка),
«Сказка про Храброго зайца..»
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Работа в парах
47
В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
П—перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;
К—умение выражать свои мысли полно и точно.
Фронтальный опрос
48
В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница».
1
Урок рефлексия
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р – учиться работать по предложенному учителем плану;
П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
К—вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;
Тесты по теме
49
В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович».
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
П-выделения существенных признаков;
- сравнение
К- высказывать и обосновывать свою точку зрения;
Рефераты
50
В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович»
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
П—строить рассуждения; обработка информации; К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Текущий
51
В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович». Подробный и выборочный пересказ.
Урок
открытия новых знаний
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
П—строить рассуждения; - обработка информации; К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Работа в группах
52
Оценка достижений. КВН (обобщающий урок).
1
Урок рефлексия
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р – проговаривать последовательность действий на уроке;
П- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Фронтальный опрос
53
Были-небылицы ( 8 ч)Знакомство с названием раздела.
М. Горький «Случай с Евсейкой». .
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
П- находить ответы на вопросы в тексте,
К – ставить вопросы,- обращаться за помощью.
Текущий
54
М. Горький «Случай с Евсейкой».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р – проговаривать последовательность действий на уроке;
П- находить ответы на вопросы в тексте,
К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Устный опрос
55
К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; К –договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
Работа в группах
56,
57
К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р – проговаривать последовательность действий на уроке;
П—осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;
К- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
Текущий
58
А. И. Куприн «Слон»
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р – проговаривать последовательность действий на уроке;
П - анализ, - интерпретация
передача информации (устным, письменным, цифровым способами); К - -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию
Работа в парах
59
А. И. Куприн «Слон».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П –поиск и выделение необходимой информации К -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию
Прсмотр и обсуждение выполненной работы
60
Оценка достижений.
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р- прогнозирование уровня усвоения
П –поиск и выделение необходимой информации
К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Беседа по теме урока
61
Поэтическая тетрадь ( 4 ч)Знакомство с названием раздела.
С. Черный «Что ты тискаешь утенка?», «Воробей». «Слон».
1
Урок -рефлексии
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
П –поиск и выделение необходимой информации
К -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию
Фронтальный опрос
62
А. Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона».
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
П –поиск и выделение необходимой информации;
К- -договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
Тесты по теме
63
С. А. Есенин «Черемуха».
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р – проговаривать последовательность действий на уроке;
П —поиск и выделение необходимой информации
К—слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
Устный опрос
64
Оценка достижений. Урок-викторина по разделу «Поэтическая тетрадь».
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р- прогнозирование уровня усвоения
П—осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
Текущий
65
Люби живое ( 12 ч)Знакомство с названием раздела.
М. Пришвин «Моя Родина» Заголовок – «входная дверь» в текст. Сочинение на основе художественного текста.
1
Урок рефлексии
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
П- сбор, обработка, анализ, передача информации, осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; К- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
Обобщающая работа
66
И. С. Соколов-Микитов «Листопадничек».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П- сбор, обработка, анализ, передача информации К - -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию
Рефераты
67
И. С. Соколов-Никитов «Листопадничек».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
П—осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; К - -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию
Составление плаката
68
В. И. Белов «Малька провинилась», «Еще про Мальку ».
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; П- сбор, обработка, анализ, передача информации К- формулировать собственное мнение и позицию;- задавать вопросы;
Обобщающая работа
69
В. В. Бианки «Мышонок Пик».
1
Урок рефлексии
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
П- сбор, обработка, анализ, передача информации
К- слушать и понимать речь других
Работа в парах
70
В. В. Бианки «Мышонок Пик».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
П –поиск и выделение необходимой информации
К- слушать и понимать речь других
Фронтальный опрос
71
Б. С. Житков «Про обезьянку».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р – проговаривать последовательность действий на уроке;
П- сбор, обработка, анализ, передача информации
К- слушать и понимать речь других
Тесты по теме
72
Б. С. Житков «Про обезьянку».
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
П- сбор, обработка, анализ, передача информации
К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Тесты по теме
73
В. Дуров «Наша Жучка»
1
Урок рефлексии
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
П- сбор, обработка, анализ, передача информации
К- слушать и понимать речь других
Текущий
74
В. П. Астафьев «Капалуха».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
П –поиск и выделение необходимой информации
К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Работа в группах
75
В. Ю. Драгунский «Он живой и светится».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
П—сбор, обработка, анализ, передача информации К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Фронтальный опрос
76
Оценка достижений. Урок-конференция «Земля наш дом родной» (обобщающий урок по разделу «Люби живое»).
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р- прогнозирование уровня усвоения
П –поиск и выделение необходимой информации
К – вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;
Текущий
77
Поэтическая тетрадь (6 ч)Знакомство с названием раздела.
С. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной».
1
Урок
проектной деятельности
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую
К – вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;
Устный опрос
78
А. Л. Барто «Разлука».
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую
К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя)
Работа в группах
79
А. Л. Барто «В театре».
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Рефераты
80
С. В. Михалков «Если», «Рисунок»
1
Урок развития речи
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую
К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Работа в парах
81
Е. А. Благинина «Кукушка», «Котенок».
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
обсуждение выполненной работы
82
Проект: «Праздник поэзии».
Оценка достижений.
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р- находить смысловые связи в произведении и жизни П- рефлексия способов и условий действий. К- договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности.
Беседа по теме урока
83
Знакомство с названием раздела.
Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – соберешь кузовок».
1
Урок открытия новых знаний
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
П- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую
К – вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника;
Теущий
84,
85
А. П. Платонов «Цветок на земле».
1
Урок открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р – учиться работать по предложенному учителем плану, проговаривать последовательность
действий на уроке;
П –оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
К- -выразительно читать и пересказывать текст.
Тесты по теме
86
А. П. Платонов «Еще мама».
1
Урок открытия новых знаний
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р - -работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
П –-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
К- -выразительно читать и пересказывать текст.
Устный опрос
87
М. М. Зощенко «Золотые слова».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р- выбирать действие в связи с поставленной задачей и условиями ее реализации П –находить ответы на вопросы в тексте К- выразительно читать и пересказывать текст.
Текущий
88
М. М. Зощенко «Золотые слова».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р- выбирать действие в связи с поставленной задачей и условиями ее реализации; П –делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; К- -слушать и понимать речь других.
Проверочная работа
89
М. М. Зощенко «Великие путешественники».
1
Уроки открытия новых знаний
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
П –делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
К –слушать и понимать речь других.
Рефераты
90
М. М. Зощенко «Великие путешественники».
1
Урок проектной деятельности
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р - составлять план и последовательность действий; П --оформлять свои мысли в устной и письменной форме; К- -выразительно читать и пересказывать текст.
Составление плаката
91
Н. Н. Носов «Федина задача».
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
П –-находить ответы на вопросы в тексте
К- -выразительно читать и пересказывать текст.
Обобщающая работа
92
Н. Носов «Телефон».
В. Драгунский «Друг детства».
1
Урок
проектной деятельности
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р -учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
П –находить ответы на вопросы в тексте
К –выразительно читать и пересказывать текст.
Работа в парах
93
Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». Оценка достижений.
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р- прогнозирование уровня усвоения
П –поиск и выделение необходимой информации
К – вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника.
Фронтальный опрос
94
По страницам детских журналов ( 4 ч)Знакомство с названием раздела.
Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»
1
Урок открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р- высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;
П –поиск и выделение необходимой информации;
К –учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Тесты по теме
95
Ю. И. Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели».
1
Урок открытия новых знаний
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
П –преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
К –учиться работать в паре, группе;
Работа в группах
96
Г. Остер «Вредные советы». «Как получаются легенды».
1
Урок открытия новых знаний
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р- проговаривать последовательность действий на уроке; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
П –делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Текущий
97
Р. Сеф «Веселые стихи». Оценка достижений.
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р- учиться работать по предложенному учителем плану
П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты
К—выразительно читать и пересказывать текст;
Работа в группах
98
Знакомство с названием раздела.
Древнегреческий миф. «Храбрый Персей».
1
Уроки
открытия новых знаний
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем,
П – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; К- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Фронтальный опрос
99
Древнегреческий миф. «Храбрый Персей».
1
Уроки открытия новых знаний
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Р- составлять план и последовательность действий;
П – осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; К- выразительно читать и пересказывать текст;
Текущий
100
Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок».
1
Урок проектной деятельности
Научатся характеризовать героев на основе их поступков, инсценировать басен
Р- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
П – перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую К –учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Устный опрос
101
Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок».
1
Урок
открытия новых знаний
Научатся видеть скрытый, переносный смысл стихотворения, выразительному чтению, пониманию прочитанного
Р- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
П – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. К- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Работа в группах
102
«Брейн – ринг» (обобщающий урок). Оценка достижений.
1
Урок
проектной деятельности
Научатся определять особенности басни, выделять мораль , представлять героев, характеризовать героев на основе их поступков, инсценирование басни
Текущий
