Урок по русскому языку
Тема:
«Имена существительные в тексте»
Суханова Наталья Борисовна
Ростовская область г. Шахты
МБОУ СОШ №15
Технологическая карта изучения темы
урок повторения
Тема урока
«Имена существительные в тексте»
Цель урока
Повторить понятие текст.
Повторить смысловое значением имен существительных.
Развивать речь, мышление, память, орфографическую зоркость.
Воспитывать любовь к родному языку, уважение друг к другу.
Планируемый результат
Предметные умения
Уметь ориентироваться и работать с текстом
уметь наблюдать, сравнивать, анализировать и обобщать, делать выводы;
уметь расставлять знаки препинания в тексте по смыслу
уметь находить в тексте имена существительные
Личностные УУД:
- формирование уважительного отношения к иному мнению;
- формируем умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;
- формируем умение определять правила работы в парах.
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- формируем умение высказывать свое предположение на основе учебного материала;
- формируем умение отличать верно выполненное задание от неверного;
Познавательные УУД:
- формируем умение ориентироваться в учебнике, тетради;
-ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
- формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц;
- формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
- формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.
Коммуникативные УУД:
- формируем умение слушать и понимать других;
- формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
- формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
- формируем умение работать в паре
Прозвенел звонок и смолк –
Начинается урок.
Вы за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.
Пожелайте успехов глазами
И вперед, за новыми знаниями! Проверьте свою готовность к уроку. Все ли лежит на месте.
Откройте тетрадь, отступите две строчки вниз и посередине напишите число.
Обучающиеся проверяют готовность к уроку
Обучающиеся открывают тетрадь, записывают число, «Классная работа»
Актуализация знаний
Ребята, на краю парты лежат карточки, положите их перед собой. Внимательно посмотрите и скажите что вы увидели на этих карточках.
В лесу
Гриша и Коля пошли в лес они собирали грибы и ягоды грибы они клали в лукошко
Вдруг грянул гром солнце скрылось кругом появились тучи пошел крупный дождь мальчики пошли к домику лесника скоро дождь перестал Гриша и Коля с грибами и ягодами отправились домой
Правильно, ребята, на карточках напечатан текст. Сразу ли вы заметили, что это текст или нет? Почему?
Как вы думаете что мы должны будем сделать с данным «текстом»?
Правильно. Мы должны расставить знаки препинания. Но для начала вспомните какие знаки препинания мы с вами знаем и когда они употребляются.
Отвечают что увидели на карточках (На карточках напечатан текст без знаков препинания)
Ответы обучающихся
С помощью учителя находят решение учебной проблемы
Обобщение и систематизация знаний
Применение знаний и умений
- Какие вы молодцы, все знаки перечислили, все правила вспомнили. А теперь попробуйте самостоятельно расставить знаки. У вас 3 минуты.
- Кто из вас уже готов? Давайте прочтем текст вслух и еще раз проверим, все ли знаки препинания мы расставили правильно.
- У всех так же расставлены знаки препинания? Или есть другие варианты?
- Теперь мы можем списать исправленный текст. У вас 5 минут. Приступайте.
Время вышло. Все готовы?
Посмотрите на доску. Что вы видите?
Вспомните, пожалуйста, какие слова отвечают на эти вопросы.
Физ. минутка.
Молодцы!
А теперь я предлагаю вам игру, встаньте и выйдите из-за парт.
Когда я назову одушевленный предмет - вы должны будете двигаться. Но как только я назову неодушевленный предмет – вы замираете на месте. Готовы?
Все справились с этой игрой, умницы. А сейчас тихонько садитесь на место, и мы продолжаем урок.
Работают самостоятельно с карточками
Первый ученик, который поднял руку читает исправленный текст, называя все знаки препинания.
На доске написаны вопросы «Кто? Что?»
Контроль усвоения
Давайте найдем в тексте слова, отвечающие на вопрос Кто? И запишем три из них в столбик.
Теперь найдите слова, отвечающие на вопрос Что? Запишите их во второй столбик.
Подведение итогов
– С какими темами мы сегодня с вами работали?
– Вам знакомы эти темы?
– Все ли справились с заданиями?
– Кому было трудно? Кому было легко?
Ваше домашнее задание – написать по 7 слов отвечающих на вопросы Кто? И Что?
