Урок 14. Дружба.
«Смысл истинной дружбы в том, что радость она удваивает, а страдание делит пополам.»
(Джозеф Аддисон)
Д.В. Куроедова, учитель начальных классов
ГБОУ СОШ №1347 ЗАО г. Москвы
Цель: раскрыть сущность понятия «дружба», показать, какими качествами должен обладать настоящий друг.
Задачи:
показать ценность и необходимость дружбы, важность друзей в жизни человека;
способствовать формированию нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу;
развивать умения вести рассуждения, аргументировать свою точку зрения.
развивать умение анализировать поступки и соотносить их со своими, с общими человеческими ценностями;
развивать навыки сотрудничества со сверстниками.
воспитывать у школьников чувство доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Актуальность выбранной темы: на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, которые имеют большое значение для людей всех поколений и культур. Одной из таких ценностей является дружба. Все мы очень часто употребляем в своей речи слово «дружба», тех или иных людей называем «друзьями», но редко задумываемся над тем, кто же такой настоящий друг, каким он должен быть. Очень важно донести эту информацию до ребенка. Поэтому данная тема очень актуальна в начальной школе.
Виды деятельности: беседа, групповая работа учащихся, работа с музыкальным материалом, работа с художественной литературой, творческая работа учащихся, чтение наизусть стихотворений.
Основные термины и понятия: дружба, друг, истинная дружба
Оборудование: учебник «Основы светской этики» 4-5 класс; презентация к уроку ( среда POWER POINT), карточки с заданиями для учащихся.
Ход урока.
Дорогие ребята! В начале урока мы совершим небольшое путешествие в программу «Угадай мелодию». Сейчас прозвучат некоторые мелодии, а вы должны их отгадать. (слайды №2, №3) По очереди звучат мелодии:
«Настоящий друг»
«Дружба»
«Если с другом вышел в путь».
Учащиеся внимательно слушают задание учителя и отгадывают мелодии.
Постановка цели урока. Определение темы урока.
- Что общего во всех музыкальных произведениях, которые вы прослушали?
- О чем же мы будем говорить на уроке?
- Верно. Сегодня на уроке речь пойдет о дружбе.
- Приведите эпитеты того, какая может быть дружба?
- Прочитайте, пожалуйста, эпиграф к нашему уроку. Как вы понимаете эти слова? (слайд №4)
- В каждой песне встречается слово «Друг» или «Дружба».
О дружбе
Крепкая, долгая, настоящая, бескорыстная, верная
Читают эпиграф, выдвигают свои предположения.
Введение в тему урока.
Создание проблемной ситуации.
-Как вы понимаете, что такое дружба?
- Вот какое определение дружбе дает С.И. Ожегов. Прочитайте. (слайд №5)
«Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.»
- Какого человека мы можем назвать другом?
- Предлагаю опять обратиться к толковому словарю.
«ДРУГ – это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью.» С.И. Ожегов. (слайд №5)
- Сейчас я вам предлагаю объединиться в группы (по рядам). Вашему вниманию предлагается стихотворение Л.Измайлова «Монолог о дружбе». Вам нужно внимательно его прочитать проанализировать примеры дружбы, которые приводятся в этом стихотворении.
Что такое дружба? Каждый знает!
Может быть, и спрашивать смешно?
Слово «дружба» что обозначает?
Это слово? Значит что оно?
Может быть, хороший пас в футболе?
Может быть, подсказку у доски?
Может быть, защиту в драке школьной
Или просто средство от тоски?
Ну, а может быть, молчанье в классе,
Если друг плохое совершит?
Скажем, Лёня стены разукрасил, -
А Егор все видел, но молчит.
Разве это дружба, если кто-то
Задачу дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок дает ему списать?
Разве это дружба, если двое
Вздумали уроки прогулять,
А спросила мама: «Вы не в школе?» -
Оба дружно начинают врать?
Что такое дружба, – каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну, а все же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба – это, если друг твой болен.
И не может в школу приходить, -
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья.
На себя взять часть его забот,
Отдавать ему свое вниманье,
Дни, недели, месяц или год…
Дружба – в радости, и дружба – в горе.
Друг всегда последнее отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не продаст.
Дружба иногда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей – и белых, и цветных,
Дружба – это если пишут дети
Письма детям из другой страны.
Дружба – это мир на всей планете:
Без сирот, без ужасов войны.
После того как учащиеся закончат работу в парах, учитель предлагает прочитать еще раз стихотворение вслух.
-О чем шла речь в стихотворении?
- Оцените, пожалуйста, примеры, которые приводятся в стихотворении. Все ли они помогут правильно раскрыть смысл дружбы?
Давайте составим таблицу примеров «истинной» и «ложной» дружбы. (слайд № 6, №7)
Истинная дружба Ложная дружба
Защита в драке школьной;
если друг твой болен.
И не может в школу приходить, -
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья…
Дружба – в радости, и дружба – в горе.
Друг всегда последнее отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не продаст.
если пишут дети
Письма детям из другой страны.
Подсказка у доски;
Лёня стены разукрасил, -
А Егор все видел, но молчит.
кто-то
Задачу дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок дает ему списать;
двое
Вздумали уроки прогулять,
А спросила мама: «Вы не в школе?» -
Оба дружно начинают врать.
- Вы все верно распределили. Не нужно путать истинную дружбу с жалким выручательством. В книге В. Осеевой «Васек Трубачев и его товарищи» есть такой момент: « - Так вот что я хотел вам сказать - и это, по-моему, самое главное. Для меня сегодня выяснилось, что вы неправильно понимаете слова "товарищество",
"дружба". Отсюда и поступки у вас неправильные. Например, Мазин выручает Русакова, чтобы я не обнаружил, что Русаков лентяй, что он плохо учится, не
знает урока... Мазин хочет, очевидно, чтобы Русаков с его товарищеской помощью остался на второй год... Подожди, Мазин, я все знаю, что ты хочешь
сказать.
- Мазин, не мешай! - крикнула Зорина.
- Я хочу сказать! - Мазин выставил вперед одну ногу, но, увидев Митин взгляд, убрал ногу и махнул рукой. - Я, Сергей Николаевич, еще докажу, какой я товарищ! - крикнул он, отходя от стола.
- Это очень хорошо, - спокойно сказал Сергей Николаевич, - но то, как ты сейчас доказал нам, это плохо, это называется ложным товариществом. И, к
сожалению, вся эта история построена на ложном товариществе. Русаков зачеркивает фамилию Трубачева - глупо и не нужно, он тем самым ставит
Трубачева в тяжелое положение подозреваемого. А почему Русаков это делает? Я уверен, что из любви к товарищу... Так вот что я хочу сказать вам, ребята!
Учтите это на будущее. Есть прямое, честное пионерское товарищество - и есть мелкое, трусливое, ложное выручательство. Это вещи разные, их никак нельзя
путать. К товарищу надо относиться бережно и серьезно... Ну вот, я все сказал, что хотел. Подумайте над этим хорошенько.»
- Как должен был поступить истинный друг в этих случаях?
- Поднимите руки, а у кого из вас есть друзья?
- У Агнии Барто есть прекрасное стихотворение “Требуется друг” . Читает учитель.
Все живут, не тужат,
А со мной не дружат.
Предлагаю Ильиной:
“Ты дружи со мной одной!”.
Есть разряд у Ильиной
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной –
Стану знаменита.
Все пятерки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу “Дружи со мной!
Подружись хоть на день!
Будешь ты меня спасать –
Дашь контрольную списать.
А девчонка на дыбы
Говорит: “Молчала бы!”
Не вставать же на колени
Уговаривать подруг
Напишу я объявление:
“Срочно требуется друг!”
Почему девочка так мечтала о дружбе с Ильиной?
- Почему она очень хотела подружиться со Светловой Надей?
- Почему так долго не удавалось ей найти подружку?
- Что вы посоветуете этой девочке, чтобы с ней дружили, а не обходили стороной?
- Модем ли мы сказать, что дружим со всеми людьми?
- Значит, дружба – ИЗБИРАТЕЛЬНА.
- Каким, на ваш взгляд, должен быть настоящий друг?
- Объединитесь в группы и напишите правила дружбы, которых нужно придерживаться настоящим друзьям.
Обсуждение с учащимися правил дружбы. (слайды №8, №9)
Учащиеся высказывают свои предположения.
Учащиеся читают определение на слайде.
Учащиеся высказывают свои предположения.
Учащиеся читают определение на слайде.
Учащиеся объединяются в группы по рядам, получают листочки со стихотворением, читают его. Анализируют стихотворение, отмечая на листочках примеры истинной и ложной дружбы.
- О том, что такое дружба.
- Нет, не все примеры, приведенные в стихотворении, раскрывают истинный смысл дружбы.
Учащиеся вместе с учителем составляют таблицу, размещая в соответствующих графах примеры истинной и ложной дружбы.
Позаниматься с другом, чтобы он мог отвечать без подсказок; 2) Предупредить поступок, объяснить, что так делать не нужно. 3) Объяснить решение задачи. Решить вместе. Задать наводящие вопросы.4) Убедить, что прогуливать плохо. Или если все-таки оба допустили ошибку, то не врать, а сознаться в содеянном.
Учащиеся поднимают руки.
- У Ильиной много друзей, есть разряд, хотела быть знаменитой.
- Со Светловой Надей хотелось дружить, потому что та была отличницей, могла дать списать на контрольной работе.
- Девочка ничего не хотела делать, чтобы с ней дружили. Она искала выгоду в дружбе с девочками, зато сама не представляла для других никакого интереса. Была очень гордая. Хотела, чтобы дружили с ней одной.
- Не нужно искать выгоду в дружбе с кем-то. Надо быть интересным для окружающих. Не быть эгоисткой. Дружба – она бескорыстна.
- Нет. С некоторыми людьми мы находимся в хороших отношениях.
Доброжелательным, терпимым, уступчивым, отзывчивым, заботливым, честным, щедрым, бескорыстным, ответственным.
Объединяются в группы, обсуждают и записывают правила дружбы.
● Всегда быть откровенным с другом;
● Не бойся попросить прощения;
● Не груби;
● Не надо менять друзей;
● Надо быть постоянным в дружбе;
● Не ябедничай. Если друг в чем-то не прав, скажи сразу об этом, останови, если он занимается чем-то плохим;
● Если ты за что-то обиделся на своего друга, постарайся поскорее забыть об этом и простить ему свою обиду. Не злись!
● Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или посмотреть – почитать книгу, не отказывай ему. Не жадничай!
● Если ты сам взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими вещами аккуратно и не забудь возвратить их вовремя (когда просит твой друг или когда ты сам пообещал).
● радоваться вместе с другом его успехам;
● предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи;
● стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе, не создавать неловких ситуаций;
● защищать друга
Не выдавать чужие секреты.
Доверяй другу и будь уверен в нем.
Подведение итогов.
- Наш урок хотелось бы закончить стихотворением. (слайд №10)
Учащийся читает стихотворение наизусть.
Что такое дружба? Это важно!
Важно знать, что ты не одинок.
Важно знать, что друг всегда поможет,
С дружбой и дела идут все прок.
Дружба – это главное богатство!
С дружбой к любой цели ты придешь.
Друг всегда придет к тебе на помощь,
В дружбе лишь подмогу ты найдешь.
Только друг в беде тебя не бросит,
И разделит радость на двоих,
Друг всегда поддержит, в любом деле,
Отступая от идей своих.
Другу можно рассказать о боли,
Друг всегда без смеха все поймет.
Друг плечо свое тебе подставит,
И на смерть он за тебя пойдет.
На дружбу нужно в жизни полагаться,
С дружбой нужно свою жизнь прожить.
Дружба – это главное богатство!
Дружбой нужно очень дорожить!
Домашнее задание.
Написать небольшое сочинение-рассуждение на тему: «Хотел бы я иметь такого друга, как я сам?».
Учащиеся записывают домашнее задание.
3
