Конспект урока по технологии в 3 классе
Тема: «Объемное моделирование и конструирование из бумаги. «Ёлочка в
снегу» Оригами ».
Цель: продолжить обучение технике оригами.
Задачи: 1) познакомить с технологией изделия елочки в технике оригами;
закрепить навыки детей по работе с бумагой; правила сгибания бумаги
упражнять детей в анализе образца, планировании, контроле при
выполнении своей работы.
2) воспитание воли, усидчивости, точности, обязательности, бережного
отношения к материалам и инструментам, воспитание трудолюбия,
добросовестности, старательности, эстетического вкуса, умение
работать в коллективе и для коллектива.
3) развивать образное логическое мышление, развитие
пространственных представлений, конструкторских и творческих
способностей, развитие памяти, воображения, понимания и речи.
Оборудование: образцы изделий, схемы, инструменты, карточки-планирования («разметь», «вырежи», «сложи», «оформи»). Учебник Проснякова Т.Н. «Технология. Уроки мастерства: Учебник для 3 класса. – 3-е изд., испр. и доп. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2010 г.
Сценарий урока
Организационный момент.
Прозвенел звонок. Начался урок.
Посмотрите, все ли у вас готово к уроку: цветная бумага, ножницы, карандаш, ластик, линейка.
Сообщение темы урока, постановка цели.
- Посмотрите на образцы, которые представлены перед вами на доске. Скажите, из чего они сделаны? (из бумаги)
- Как сделаны работы? В какой технике? (оригами)
- Чем будем заниматься сегодня на уроке? (учиться делать, изготовлять игрушки в технике оригами)
- Правильно, сегодня именно этим и будем заниматься на нашем занятии. Вы уже не раз сталкивались с этим видом искусства. Что такое оригами?
- В этой технике изготавливаются открытки, игрушки, подарки, упаковки.
Оригами – старинное народное японское искусство. Передаваясь из поколения в поколение, оно получило широкое распространение и является одной из главных частей японской культуры.
Давайте также вспомним, что такое «модуль»? (законченная фигурка, которая вставляется в подобную фигурку.
Сегодня мы с вами продолжим знакомство с оригами. Будем складывать елочку.
III. Предварительная подготовка к практической работе.
- Давайте посмотрим, из скольких модулей состоит игрушка? (из трех)
- Сравните их. (разные по размеру)
- Как соединены? (подвижно, вставлены друг в друга)
- Как оформлена? Что можно изменить?
- Посмотрите на схемы. Что на них изображено?( Квадраты)
- Каковы их размеры? (18х18. 14х14, 10х10)
- Что обозначают линии на схемах?(повторить сборку один раз, раскрыть, сложить)
На доске вывешиваются карточки «разметь», «вырежи», «сложи», «оформи».
IV. Анализ технологии выполнения изделия.
- С чего мы начнем выполнение изделия?
1.Разметить на бумаге квадраты.
2.Вырезать.
3.Сложить.
4.Собрать по схеме елочку.
V. Практическая работа.
Сейчас мы будем размечать квадраты для нашей елочки.
Размечаем полоски с помощью карандаша и линейки на изнаночной стороне.
От левого верхнего угла вправо отложить 18 см, поставить точку.
Вниз от угла отложить 18см, поставить точку.
Вправо от отметки 18см, поставить точку, соединить все точки.
Остальные квадраты размечаются по аналогии.
Что будем делать дальше по нашему плану, который составили?(Вырежем)
Когда режете, следите за линиями, по которым режете.
Молодцы!
- Что будем делать дальше? (Складывать)
- Посмотрите в учебник. Что означает каждое условное обозначение?
3. С какой базовой формы нужно начать? (С «водяной бомбочки»)
Сложить её.
Найдите середину заготовки, свободные уголки сложить к вершине по центру.
Повторить тоже самое с другой стороны.
Свериться со схемой.
Раскрыть получившиеся карманы, как показано на схеме с обеих сторон заготовки.
Теперь отогнуть свободные уголки в противоположную сторону.
Получился треугольник, отогнуть его вверх.
Тоже самое сделать с другой стороны.
Проверить со схемой.
Повернуть одну сторону заготовки налево.
Повернуть заготовку на другую сторону и также отогнуть одну сторону заготовки налево.
Отогнуть уголки к центру заготовки с обеих сторон.
Нижний уголок отогнуть к центру .
Перевернуть на другую сторону и отогнуть нижний угол к центру.
Развернуть модуль так, чтобы он стал объемным.
По этой схеме сделать ещё 2 модуля (14х14, 10х10)
- А теперь вставить все модули друг в друга.
- Что получилось? (Ёлочка)
VI. Проверка и оценка работ.
- Все сделали елочку? Посмотрите, какие у нас получились замечательные разноцветные елочки, волшебные, сказочные.
VII. Итог урока.
- Чем мы сегодня с вами занимались на уроке?
- Что нового узнали?
- Что можно ещё сделать из модулей?
Молодцы! Вы сегодня все очень хорошо поработали.
VIII. Уборка рабочего места.
IX. Домашнее задание.
Вы можете из таких модулей сделать дома подарочную коробочку, открытку.
