3. Робота над чистомовкою Па-па-па — розсипана крупа.
Пе-пе-пе — кошеня сліпе.
По-по-по — річка Лімпопо.
Іп-іп-іп — зеленіє кріп.
Ап-ап-ап — травку щипле цап.
Уп-уп-уп — поживний суп.
Оп-оп-оп — у річці короп.
Пу-пу-пу — по широкому степу.
Пи-пи-пи — золотаві снопи.
4. Робота над скоромовкою
На город заліз гарбуз, у землі засів, загруз. Налетіла враз гроза й намочила гарбуза. Зморщив лоба той гарбуз:
«Ох, забув узять картуз...»
IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Відгадайте загадку.
• На городі виріс дужий,
Круглий, жовтий і байдужий
До червоних помідорів,
До капусти і квасолі.
Хто цей гордий карапуз?
Здогадалися?.. (Гарбуз).
Демонстрування картинки із зображенням гарбуза.
— Погляньте на цей чудовий гарбуз. Розкажіть, який він.
— Сьогоднішній урок ми присвячуємо цій чудовій городній рослині.
— Слово гарбуз запозичене з тюркських мов, у тюркську потрапило з перської, де буквально означало «віслячий огірок».
Фізкультхвилинка
V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.
ОПРАЦЮВАННЯ ПІСНІ-ГРИ «ХОДИТЬ ГАРБУЗ ПО ГОРОДУ» (с. 12-13)
1. Виразне читання тексту пісні вчителем
— Чим здивувала вас назва пісні? Чому?
2. Словникова робота
Свояк — брат дружини або чоловік сестри.
Перістий — смугастий.
3. Читання тексту пісні учнями «ланцюжком» за строфами
— Які слова в пісні повторюються?
4. Аналіз змісту пісні з елементами вибіркового читання
— Де ходить гарбуз?
— Про які городні рослині йдеться у творі?
— Чому їх названо гарбузовими родичами?
— Розгляньте малюнок до пісні. Які особливості кожного з її персонажів передав художник?
— У що він одягнув гарбуза та його родичів?
Гра «Упізнай героя»
• Печуть мене, смажать і варять,
Їдять мене і дуже хвалять. (Картопля)
• В полі хороше мені
Зеленіти навесні.
Чим же я — не молодець?
Маю диво-корінець,
Все про нього дбаю,
Цукор відкладаю. (Буряк)
• Без рук, без ніг,
А в’ється, як батіг. (Квасоля)
• На городі в нас грядки,
На грядках — рясні листки:
Там зростають малюки,
Зелененькі... (огірки).
5. Робота в групах
Запропонувати вбрання акторів для виконання пісні на сцені. Розіграти пісню.
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
— Яким був сьогоднішній урок?
— Чого навчалися на уроці?
— Що найбільше сподобалося?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Вивчити пісню напам’ять
