Литературное чтение 4 класс
Тема: Казахский героический эпос «Ер Таргын»
Цель: научить анализировать казахский героический эпос путём интеграции семи модулей Программы; помочь учащимся перейти от уровня содержания эпоса к уровню понятия его смысла, к постижению идеи и его художественной ценности.
Ресурсы: .
1. Памятка: «Правила работы в группе»
2. Учебник для 4 класса «Литературное чтение».
3. Карточки с заданиями для работы в группе и в паре, постеры, карточки для словарной работы, у каждого ученика «Цветограмма» для самооценивания, стикеры для оценивания плана.
4. Презентация, музыкальная физминутка.
Ход урока
1. Психологический настрой. - Ребята, вам тепло? (Да). В классе светло? (Да). Прозвенел уже звонок? (Да). Уже закончился урок? (Да). Только начался урок? (Да). Хотите учиться? (Да). Значит, можно всем садиться! Наш веселый школьный звонок пригласил всех нас на урок. На наших гостей вы сейчас оглянитесь, доброй улыбкою всем улыбнитесь. Много сегодня работы у нас, и всем я желаю успехов сейчас.
Актуализация знаний
«Дерево знаний»
- Ребята, посмотрите на наше дерево знаний, что вы сегодня на нём видите? (слова)
- А что это за слова? Чем они являются? (древними литературными жанрами)
На дереве знаний – слова: миф, эпос, легенда, сказание, былина.
- Ребята, я предлагаю вам вспомнить определения данных литературных жанров.
Задание 1.
«Соответствия»
- Соотнесите название с определением.
- Что общего в этих словах?
( Это жанры древних литературных произведений. В каждом из них прославляются воинственные подвиги героев своего народа, отражена борьба за национальное существование.)
- Какое слово является для вас новым? (эпос)
- Как вы думаете о чём мы сегодня с вами будем говорить?
- Сегодня на уроке, мы с вами будем анализировать героический эпос Ер-Таргын, работая в группе и в паре.
- Ребята, как по - другому называют «казахский героический эпос»?
Иначе казахский героический эпос называют «богатырскими сказками» или «батырларжыры» - богатырскими песнями. Как вы думаете, почему они так называются? О ком они? (они воспевают батыров и их подвиги)
Работа по теме урока
Деление на группы «Эпос», «Батыр»
Задание 2.
«Кластер»
Учащимся предлагаются конспекты. У первой группы
карточка с текстом, раскрывающим понятие «Казахский героический эпос», у второй группы - «Батыр» .
Им нужно изучить предоставленный материал и составить кластер.
1 группа - «Эпос»
2 группа - «Батыр»
Защита кластеров.
- Выбрать спикера. Он отправляется в другую группу. В течение минуты ему объясняется понятие. Спикер защищает кластер другой группы.
Анализ эпоса Ер Таргын
Ребята, а теперь мы примемся анализировать эпос.
Зачитываются слова:
Нужно шляпы нам надеть.
С шляпы спросу никакого.
Но проблемы суть глаголя,
Каждый выскажет свое,
Не обидев никого.
А венцом такой беседы
Станет виденье проблемы,
Всех этапов обсужденье
И задачи всей решенье.
Класс разбивается на шесть пар ребят для работы с текстом. Каждая пара имеет шляпу своего цвета и соответственно по своему направлению должна провести анализ текста.
Задание 3.
«Белая шляпа»
- Что вы узнали о жизни Ер Таргына? - Что произошло?
«Жёлтая шляпа» (позитивное)
- Что положительного вы увидели в этом героическом эпосе?
«Чёрная шляпа» (негативное, противоположное)
- Какие трагические события произошли в рассказе?
«Красная шляпа» (эмоции)
- Какие чувства и эмоции испытывал Ер Таргын?
- Какие чувства и эмоции вызвал у вас этот эпос?
«Зелёная шляпа» (творческая)
- Что было бы, если….?
«Синяя шляпа» (вывод, обобщение)
- Чему научило вас это произведение?
МУЗЫКАЛЬНАЯ РАЗМИНКА
Задание 4.
Работа в паре. (деление по цветам яблок)
«Словарная работа»
Задание 5.
Работа в группе
«Разноуровневые задания»
1 группа
Уровень Знания
Задания
Знание.
(Низкий уровень.)
Назовите главного героя эпоса.
Расскажите, чем выделялся герой среди своих сверстников?
Понимание.
(Средний уровень.)
Перескажи эпизод из произведения, начиная со слов: «С самого начала похода Таргыну ещё ни разу не довелось принять участие в битве…», до слов «Народа без храбрецов не бывает».
Применение.
(Начало высокого уровня.)
Объясните причину нахождения Ер – Таргына на земле Акша – хана.
Анализ.
(Высокий уровень)
Назови эпизоды эпоса, где Ер Таргын проявляет свои положительные качества:
Оценка.
(Высокий уровнь.)
Какие поступки совершил Ер – Таргын? Оцените их.
Работа в группе
Разноуровневые задания
2 группа
Уровень знания
Задания
Знание.
(Низкий уровень.)
1. Назовите имя хана, в чьих владениях поселился Таргын?
2. Кто такой Тарлан?
3. Кому удалось победить франков?
Понимание.
(Средний уровень.)
Перескажи эпизод из произведения, начиная со слов: «Сначала вслед за Таргыном поскакал один воин…», до слов «У Ер Таргына с каждым днём прибавлялись новые друзья и товарищи».
Применение.
(Начало высокого уровня.)
Объясните причину, по которой Ер Таргын не сразу ринулся в бой с франками.
Анализ.
(Высокий уровень)
Назови эпизоды эпоса, где Ер Таргын проявляет свои положительные качества:
Оценка.
(Высокий уровнь.)
Опишите достоинства Ер Таргына.
- Ребята, для того, что бы хорошо пересказывать текст, мы должны знать последовательность событий, которые происходили в эпосе.
- Я предлагаю вам составить план.
Задание 6.
«Восстанови последовательность действий!»
План.
1.Сильный и отважный сын мергена Таргын.
2.Вынужденный побег.
3.Поход.
4.Кровавая битва.
5.Осада крепости.
6.Поражение франков.
7.Первый бой Таргына.
8. Ер-Таргын - военачальник улуса.
- Героический эпос Ер Таргын относится к устному народному творчеству.
Задание 7:
«Выделить пословицы»
- Какие пословицы подходят к эпосу «Ер Таргын»?
- Ребята, а как вы думаете, были ли другие батыры на казахской земле?
- Девочки, прочтут вам стихотворения. И вы узнаете имена ещё нескольких героев Казахстана. (чтение стихотворений)
- А я подготовила для вас небольшую брошюру «Батыры Казахстана».
Рефлексия
«Рефлексивный экран»
- Выбрать фразу, закончить её, записать, озвучить. Приклеить на постер.
постер
