План-конспект урока
Тебеньковой Маргариты Васильевны, учителя начальных классов МАОУ «Кувинская СОШ»
Класс 3 кл
Предмет – русский язык
Тема урока: Правописание частицы НЕ с глаголами.
Этап обучения по данной теме - начальный
Цель урока: Создание условий для исследовательской деятельности учащихся.
Задачи урока:
расширить знания детей о служебных частях речи
познакомить с ролью частицы не и её раздельным написанием с глаголами
выработать навык правильного письма частицы не с глаголами на основе алгоритма;
формировать коммуникативные умения детей;
воспитание культуры учебного труда
создание творческого и благоприятного микроклимата в коллективе
развитие интереса к изучению русского языка
развивать умение употреблять и правильно писать не с глаголами
развивать навыки точного употребления глаголов в речи
побуждать самостоятельную мыслительную работу учащихся
развивать умение анализировать и делать самостоятельные выводы
развивать умение оценивать себя и своих одноклассников
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Применяемые технологии: технология деятельностного метода, технология проблемного диалога, элементы игровой технологии.
Вид урока: урок-исследование с решением проблемно-познавательных задач.
Оборудование:интерактивная доска, карточки с текстом правила.
Литература: Т. Г. Рамзаева Учебник русского языка, 3 класс
О.И.Дмитриева Поурочные разработки по русскому языку, 3 класс
О.А.Тимофеева Поурочные планы по учебнику Р.Н.Бунеева, 3 класс
Ход урока
Мотивация.
- Кто из вас, дети, любит отгадывать загадки? Отгадайте, что обозначают эти числа?
-12? (сегодня 12-ое число)
- 8? (мы учимся в школе№8)
-26? (26 февраля коми-пермяцкий округ отмечал юбилей)
-90? (90 лет нашему округу) (Слайд 1)
Юбилей нашего округа – это и наш праздник, ведь мы с вами коми-пермяки.
-Какой город является столицей округа? (город Кудымкар)
II. Актуализация знаний.
Я хочу вам прочитать отрывок из стихотворения коми-пермяцкого поэта и писателя В.В.Климова «Кудымкар». (Слайд 2)
Ещё (в) тайге ружья (не) знали,
Больших (не) ведали дорог,
Богами были ель резная
(И) речка, (и) любой зверёк.
- О чём написал поэт в своём стихотворении?
- Догадайтесь, какое задание надо выполнить?
-Как напишем слово в тайге? Почему?
- С какой частью речи употребляется предлог?
- Как напишем слова и речка, и зверёк? Почему?
- Как напишем не знали, не ведали? Обратите внимание, с какой частью речи употребляется не?
III. Постановка проблемного вопроса и задач урока.
-Какая трудность возникла?
- Что такое НЕ? Какая это часть речи? (Появляется табличка 1: Что такое НЕ?)
- Когда это слово употребляется в речи?
- Как пишется НЕ с глаголами? Постараемся ответить на эти вопросы.
IV. Открытие нового.
Коми-пермяки любят порядок во всём и везде: в городе и в деревнях, на улицах и дорогах… И мы наведём порядок на доске:
ЧАСТИ РЕЧИ
служебные самостоятельные
- Какие бывают части речи? Распределите их по группам (глагол, не, союз, предлог).
- НЕ – это самостоятельная или служебная часть речи?(служебная)
- Почему? (нельзя ставить вопрос)
- Это предлог? Союз?
- Как же его назвать? (союз)
(Появляется табличка 2: НЕ – это частица)
Работа с пословицами.
Мудрый и рассудительный наш народ. Коми-пермяцкие пословицы и поговорки учат нас жизни, оберегают от неприятностей, украшают речь. (Слайд3)
-Прочитаем пословицы и поговорки. Вставьте из скобки нужное слово и объясните смысл.
(Имей, не имей) 100 рублей, а (не имей, имей) сто друзей.
Волков бояться – в лес (ходить, не ходить).
Шила в мешке (утаишь, не утаишь).
- Назовите глаголы с частицей НЕ. Какую роль играет частица НЕ в предложении? (отрицательную) (Появляется табличка 3:частица НЕ – отрицательная)
Напишите в тетрадь пословицу, которая по душе.
3.Правило.
- Глаголы не любят частицу НЕ.Она такая маленькая, а перечеркивает то, о чём говорят глаголы.Она всё отрицает,поэтому глаголы отталкивают её от себя.
Составим правило о том, как писать частицу НЕ.
Работа в парах.
2 ученика работают у доски. (Слайд 4)
(На партах составляют «рассыпанное» правило:
НЕ – глаголу не товарищ,
Врозь они стоят всегда.
А напишите их вместе –
Не поймут вас никогда!
Проверка.
- А сейчас прочитаем правило в учебнике, стр.100.
- Прочитаем 1-ую часть. О чём говорится? Прочитаем 2-ую часть. О чём говорится?
(Появляется табличка 4: НЕ _
(Частица НЕ с глаголами пишется раздельно. Это – орфограмма).
Подчеркните орфограмму в пословице.
V.Первичное закрепление. Работа в парах.
Много трудностей встречает коми-пермяцкий народ в жизни, но находит силы справиться с ними, находит способы решения проблем. И мы справимся.
Соберите с соседом «рассыпавшуюся» пословицу с карточек и запишите в тетрадь.
1-ый ряд: Своя сторона не бывает холодна.
2-ой ряд: Друга иметь – себя не жалеть.
3-ий ряд: Не хвали сам себя, пусть другие хвалят.
Проверка по эталону на слайде. Подчеркните орфограмму.
VI. Самостоятельная работа. (Слайд 5)
Вернёмся к стихотворению В.Климова «Кудымкар». Я думаю, теперь вы без проблем напишите отрывок в тетрадь и обозначите орфограммы.
VII.Итог урока.
Расскажите по опорным табличкам, о чем вы узнали на уроке.
VIII. Рефлексия.
Поднимите карточку: скучал-не скучал, устал – не устал.
-Почему?
