БОУ «Русскополянская средняя общеобразовательная школа №3»
Согласовано: Утверждаю: зам.директора по УВР Директор
Захарченко В.А. Полищук В.А _____________________ __________________
«____»___________2016 г «____»___________2016 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по музыке
Ступень обучения - начальное общее образование, 1-4 класс
Количество часов -1.
Программа разработана на основе примерной программы начального общего образования по музыке, авторской учебной программы «Музыкальное искусство» В.О. Усачёвой, Л.В. Школяр, В.А. Школяр; соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утвержден приказом МОиН РФ 06.10.2009 г.), учебнику «Музыка»: 1 класс, (В.О. Усачёва, Л.В. Школяр - М.:Вентана-Граф, 2009).
Составила:
Дмоховская Елена Афанасьевна
учитель начальных классов
БОУ «Русскополянская СОШ №3»
Русская Поляна – 2016
Календарно-тематическое планирование по музыкальному искусству
Тип урока
Тема урока
Оборудование
Планируемые результаты по разделу
Дата
Предметные
Метапредметные
Раздел 1. Жанры музыки
1.
Урок экскурсия
Образ музыки
Марш, песни, танец.
Аудио
запись
-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности
Личностные:
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- чувства прекрасного и эстетического;
Регулятивные:
-принимать и сохранять учебную задачу;
Познавательные:
-размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека
Коммуникативные:
- выражать своё отношение к музыкальному произведению
2.
Комбинированный
Жанры музыки. С.С. Прокофьев «Марш». Музыкальные загадки. Скороговорки.
уметь определять на слух основные жанры музыки
3.
Урок-путешествие
Родина музыки. А. Попатенко «Скворушка прощается». Разучивание песни « Ах, березка»,
« Азбука»
Аудио
запись
-знать автора, название, текст изученного произведения
4.
Комбинированный
Мелодия. П.И. Чайковский «Мелодия». «Со вьюнком»,
«Березка»
Аудио
запись
-уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы;
- определять на слух основные жанры музыки
5.
Урок игра
Характер музыки. П.И. Чайковский. «Немецкая песенка». «В пещере горного короля»
Аудио
запись
-знать об истоках происхождения музыки;
-уметь различать характер музыки, определять и сравнивать характер музыки, настроение.
6.
Комбинированный
Искусство выражения в музыкально- художественных образах жизненных явлений. А. Попатенко «Скворушка прощается». Индивидуально- хоровое исполнение.
Аудио
запись
- уметь определять на слух основные жанры музыки;
-участвовать в коллективном пении
7.
Урок игра
Где найти песню? Жанр колыбельной песни. «Баю –бай»
Аудио
запись
- уметь применить элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности
8.
Комбинированный
Где взять танец? П.И.Чайковский «Мелодия», «Камаринская»
Аудио
запись
-уметь определять на слух основные жанры музыки;
-выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы
9.
Комбинированный
Маршевый порядок. П.И.Чайковский «Марш деревянных солдатиков» (фрагмент из фортепианного цикла «Детский альбом»)
Аудио
запись
-знать смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»
Раздел 2. Содержание музыки
10
Урок игра
Содержание музыки. П.И. Чайковский «Времена года» (фрагмент из фортепианного цикла). Русская народная песня «Жнеи, мои жнеи»
Аудио
запись
-уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях;
-узнавать изученные музыкальные произведения
Личностные:
-эмпатия, как понимание чувств и сопереживание;
-чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой;
Регулятивные:
-принимать и сохранять учебную задачу;
Познавательные:
-размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека
Коммуникативные:
- выражать своё отношение к музыкальному произведению
11
Комбинированный
Можно ли увидеть музыку?
М.П. Мусоргский «Баба Яга» (фрагмент из фортепианной пьесы музыкального альбома «картинки с выставки»)
Аудио
запись
-уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности (темп, ритм)
12
Комбинированный
Как увидеть музыку? З.Левина «Длинные ноги у дождя». Разучивание песни
Аудио
запись
-уметь узнавать изученные муз. произведения и называть имена из авторов
13
Комбинированный
Музыка живая. С.С. Прокофьев «Полночь» (фрагмент из балета «Золушка»)
Аудио
запись
-знать названия жанров и форм музыки; автора, название, текст изученного произведения
14
Комбинированный
Каждый композитор – художник. Э.Григ «Утро» (фрагмент из фортепианной пьесы). З. Левина «Длинные ноги у дождя».
Аудио
запись
-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности
15
Комбинированный
Изобразительность в музыке. П.И. Чайковский «Спящая красавица» (фрагмент из балета)
Аудио
запись
-знать смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»
16
Урок театрализация
Изобразительность в музыке. К.Сен-Санс «карнавал животных» (фортепианная пьеса)
Аудио
запись
-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности
17.
Комбинированный
Фрагменты бытования музыки. А. Аренский «Кукушка». Разучивание песни.
Аудио
запись
-уметь определять на слух основные жанры музыки: настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях
18
Комбинированный
Рождение музыкальной формы. Русские народные песни: «Вейся, капустенька», «Авсень»
Аудио
запись
-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности
Раздел 3. Музыкальный театр
19
Комбинированный
Музыкальный театр. Р.Шуман «Мотылёк». Разучивание песни
Аудио
запись
-уметь выявлять жанровое начало;
-знать смысл понятия «музыкальный театр»
Личностные:
- ценить отечественные, народные музыкальные традиции
Регулятивные:
-принимать и сохранять учебную задачу;
Познавательные:
-сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки;
Коммуникативные:
- выражать своё отношение к музыкальному произведению
20
Комбинированный
Музыкальный театр. Р.Шуман «Мотылёк». Разучивание песни
Аудио
запись
-уметь ориентироваться в многообразии музыкальных жанров
21
Комбинированный
Музыкальный театр. Р.Шуман «Мотылёк». Индивидуальное и групповое исполнение песни
Аудио
запись
-уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности
22
Комбинированный
Что такое балет? С.С. Прокофьев «Ромео и Джульетта» (фрагмент из балета – «Танец рыцарей»)
Аудио
запись
-узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов
23
Комбинированный
Музыкальный театр. Русские народные весенние заклички. «Жаворонки». Разучивание.
Аудио
запись
-знать образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края
24
Комбинированный
Идём в театр. Язык театра. С.В. Рахманинов «Итальянская полька»
Аудио
запись
-уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы
25
Виртуальная экскурсия
Идём в театр. Язык театра. Н. А. Римский- Корсаков «Первая песня Леля» (фрагмент из оперы – сказки «Снегурочка»)
Аудио
запись
-уметь ориентироваться в многообразии музыкальных жанров
26
Урок игра
Чудеса в музыке и в жизни. Д. Б. Кабалевский «Подснежник». Разучивание песни.
Аудио
запись
-знать образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края
27
Комбинированный
Чудеса в музыкальном театре. Н. А. Римский- Корсаков «Три чуда» (фрагмент из оперы «Сказка о царе Салтане»)
Аудио
запись
-уметь определять на слух основные жанры музыки;
характер, настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях
Раздел 4. Язык музыки.
28
Комбинированный
Язык музыки. М.П. Мусоргский «Два еврея». Народная игра «Кострома»
Аудио
запись
-уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы
Личностные:
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- чувства прекрасного и эстетического;
Регулятивные:
-принимать и сохранять учебную задачу;
Познавательные:
-размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека;
-размышлять над образами музыкального произведения,
Эстетически откликаться на музыкальное искусство
Коммуникативные:
- выражать своё отношение к музыкальному произведению
29-30
Комбинированный
Язык музыки. С.С. Прокофьев «Симфоническая сказка «Петя и волк»
Аудио
запись
-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности
31
Комбинированный
Язык музыки. М.П. Мусоргский «Балет невылупившихся птенцов»
Аудио
запись
-знать названия жанров и форм музыки; автора, название, текст изученного произведения
32
Комбинированный
Язык музыки. С.С. Прокофьев Фрагмент из кантаты «Александр Невский»
Аудио
запись
- знать о способности и способах воспроизводить музыкой явления окружающего мира и внутреннего мира человека
33
Урок концерт
Урок- концерт «Пусть музыка звучит и не смолкает»
Аудио
запись
-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности
