Т Е С Т
по русскому языку за 3 четверть 2015-2016 уч.г.
1 вариант
Фамилия _________________________________________________
Имя _____________________________________________________
Класс ____________________________________________________
Часть 1
А1. Отметьте слово, в котором все согласные твёрдые.
мел
звали
ошибка
рыбаки
А2. Значение «разветвлённая часть дерева, находящаяся выше ствола» имеет слово …
ветви
крона
листва
кора
А3. Укажите слово, в котором есть суффикс –ик.
суслик
школьник
стульчик
зайчик
А4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
л…пата, м…рской, з…лотой
б…льной, в…рхушка, к…рабль
м…нолог, с…рафан, в…рота
тр…вяной, с…рдечный, скв…рец
А5. Склонение существительного верно определено у слова…
тишь – 2-е склонение
дядя – 1-е склонение
Саша – 2-е склонение
корабль – 3-е склонение
А6. Мягкий знак в слове тушь пишется, так как это слово -
существительное мужского рода 2-го склонения
глагол в неопределённой форме
существительное женского рода 3-го склонения
существительное женского рода 1-го склонения
А7. Прилагательное в предложении В энциклопедии о животных были представлены интересные сведения об их жизни употреблено в форме
мужского рода
женского рода
среднего рода
множественного числа
А8. В каком ряду оба глагола являются глаголами 2-го спряжения?
стелить, клеить
смотреть, строить
думать, лепить
петь, гулять
А9. Укажите побудительное предложение (знаки препинания не расставлены).
Иди сюда скорее
Мы пришли в школу
Таганрог – родина Чехова
Почему идёт снег
А10. Укажите предложение, в котором знаки препинания расставлены (или не расставлены) верно.
К самому большому листу подплыла жаба и поставила туда ореховую скорлупу с девочкой.
Дюймовочка нагнулась над птицей раздвинула пёрышки и поцеловала её прямо в закрытые глаза.
Ласточка выпила воды, и рассказала девочке свою историю.
Ласточка взвилась стрелой, и полетела над тёмными лесами.
Часть 2
В1. Из данных слов составьте предложение и запишите его.
[с, обжечься, огнём, не, играй, нетрудно]
Ответ: _________________________________________________
_______________________________________________________
Выпишите слово из предложения с орфограммой «Ь после шипящих, объясните правило».
Ответ: ________________________________________________
______________________________________________________
В2. Распределите слова в соответствии с их составом: приморский, охотники, несдобровать, лесной¸ гриб, пригородный, зубы, берёзка, окно.
Какое слово не вошло ни в одну группу? Запишите его.
Ответ: ___________________________________________________
В3. Составьте предложения с данными подлежащими. Дайте характеристику получившимся предложениям.
1. Волк __________________________________________________
2. Лиса __________________________________________________
3. Медведь _______________________________________________
Слова для справок: поедать малину, наведываться в курятник, выть на луну.
Ответ: ___________________________________________________
_________________________________________________________
В4. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст? Отметьте правильный ответ.
А. С высоты лётчик разглядел внизу большое открытое болото и стал планировать.
Б. Садиться в сплошном лесу особенно трудно и опасно.
В. Над тайгой мотор закапризничал, и лётчику срочно пришлось спускаться.
Г. Однажды лётчик Ермаков летел над лесами на Север.
А, Г, Б, В
В, Б, А, Г
В, А, Г, Б
Г, В, Б, А
1. Озаглавьте текст: ________________________________________
2. Поясните, что такое тема текста: ___________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Часть 3
С1. «Слово» - понятие многозначное. Объясните, как вы понимаете выражения.
1. Молвить слово _________________________________________
_________________________________________________________
2. Попросить слово ________________________________________
_________________________________________________________
3. Дать слово _____________________________________________
_________________________________________________________
Приведите свой пример использования данного понятия.
Ответ: ___________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
С2. Представьте себе змею. Она «шипящая», поэтому не выносит буквы Ы, Ю, Я, шипит и отгоняет их от слов. Сформулируйте правила, о которых идёт речь. Приведите по два примера на каждый случай (всего 6 слов).
Ответ: __________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
С3. Перед вами фраза из заметки юного корреспондента городской газеты:
В нашем городе открылся памятный мемориал, посвящённый великому писателю.
Найдите ошибку в фразе юнкора. Помогите исправить её. Приведите в пример подобное ошибочное словосочетание, встречающееся в речи.
Ответ: _________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Т Е С Т
по русскому языку за 3 четверть 2010-2011 уч.г.
2 вариант
Фамилия _________________________________________________
Имя _____________________________________________________
Класс ____________________________________________________
Часть 1
А1. Отметьте слово, в котором все согласные твёрдые.
живёшь
самолёт
цирк
грустишь
А2. Слово «биография» имеет значение:
описание чьей-нибудь жизни
раздел науки о языке
правила написания слов
занимательная история
А3. В каком ряду все слова являются однокоренными?
водяной, водопровод, водитель
дружить, друзья, подруга
носить, носки, поднос
привоз, перевозчик, возникает
А4. В каком слове на месте пропуска должна быть буква т?
влас…ный
интерес…ный
соглас…ный
бессловес…ный
А5. В каком ряду все существительные являются одушевлёнными?
ученик, растение
кошка, девочка
дядя, дерево
Маша, тетрадь
А6. В каком ряду во всех словах на конце пишется мягкий знак?
печ…, уж…
мелоч…, ёж…
мощ…, молодёж…
тираж…, реч…
А7. Прилагательное в предложении На большой площади были разбиты цветники потреблено в форме
мужского рода
женского рода
среднего рода
множественного числа
А8. В каком предложении сказуемое выражено глаголом 1-го спряжения?
Птица в клетке спала неспокойно.
Солнечное пятно еле наметилось в пасмурных облаках.
Воробей задумчиво поглядел в окно.
Песня началась тихо, незаметно.
А9. Укажите повествовательное предложение (знаки препинания не расставлены).
Дослушайте фразу до конца
Серёжа ответит на «пять»
Приготовьте уроки к завтрашнему дню
Зина принеси тетрадь
А10. Отметьте предложение с допущенными пунктуационными ошибками.
Люся в комнату вошла
Села на диванчик,
И берётся за дела.
2) Мелькают мимо будки, бабы,
Мальчишки, лавки, фонари.
3) По России морозы
Распушили деревья
И рисуют на стёклах
Лебединые перья.
4) Зима ещё хлопочет
И на весну ворчит.
Часть 2
В1. Из данных слов составьте предложение и запишите его.
[не, щей, овощей, не, сваришь, вырастишь]
Ответ: _________________________________________________
_______________________________________________________
Выпишите слово из предложения с орфограммой «Ь после шипящих, объясните правило».
Ответ: ________________________________________________
______________________________________________________
В2. Распределите слова в соответствии с их составом: завьюженный, золотая, позарастали, старик, придорожный, хорошая, сыроватый, львиный, обмотка, земля.
Ответ: ___________________________________________________
В3. Подберите глаголы-сказуемые, подходящие по «голосу» птицы, и запишите их в нужной форме рядом с названием птицы. Охарактеризуйте эти предложения.
1. Ворона_________________________________________________
2. Голубь_________________________________________________
3. Жаворонок______________________________________________
Слова для справок: каркать, щебетать, ворковать.
Ответ: ___________________________________________________
_________________________________________________________
В4. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст? Отметьте правильный ответ.
А. Вблизи гнезда его уже не было, и куница пошла с ёлки на ёлку, с пихты на пихту к озёрам, потом к болоту, к большому болоту за озером.
Б. Корм добывать становилось день ото дня трудней и трудней.
В. Там она напала на простофилю сойку.
Г. Радостная, помчалась она к своему гнезду, неся в зубах рыжую птицу с распущенным голубым клювом.
Б, А, В, Г
А, Б, В, Г
Г, В, Б, А
В, Б, А, Г
1. Озаглавьте текст: ________________________________________
2. Поясните, что такое тема текста: ___________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Часть 3
С1. Отгадайте фразеологические (устойчивое сочетание слов) загадки. Запишите отгаданное слово.
1. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.
Ответ: ___________________________________________________
2. Её толкут в ступе или носят в решете те, кто занимается бесполезным делом; её набирают в рот, когда молчат; ею нельзя разлить двух неразлучных друзей; в неё прячут концы нечестные люди; иногда люди выходят из неё сухими.
Ответ: ___________________________________________________
3. Его проглатывают, упорно не желая говорить; он хорошо подвешен у человека, который говорит легко и бойко; за него тянут или дёргают, заставляя высказаться; его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего.
Ответ: ___________________________________________________
4. Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные.
Ответ: ___________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
С2. В русском языке есть «говорящие» слова, которые сами себя объясняют. Например трава подорожник названа так потому, что растёт по краю дороги. Попытайтесь объяснить происхождение предложенных слов:
1. Земляника_____________________________________________
________________________________________________________
2. Медведь_______________________________________________
_________________________________________________________
3. Коричневый ____________________________________________
_________________________________________________________
4. Фиолетовый____________________________________________
_________________________________________________________
Приведите самостоятельно в пример два подобных слова.
Ответ: ___________________________________________________
_________________________________________________________
С3. Перед вами письмо иностранного студента, который совсем недавно начал изучать русский язык. Всё ли здесь верно? Найдите ошибки и постарайтесь объяснить, почему они были допущены. Какие темы студент усвоил слабо? Обоснуйте свой ответ.
Чего только нет в наших магазинах! И сахары, и чернило, и молоки, и металлы, и сметаны, и бензины, и ножница, и брюка, и очка, и Саня, и цемента, и пшены, ивермишели, и ветчины, и дрожа… Всего не перечислишь!
Ответ: _________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
