Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Железногорская общеобразовательная школа № 1»
«Рассмотрено» на заседании ШМО учителей
начальных классов
Протокол № 1
от «….» августа 2016 г.
Руководитель ШМО
___________
«Согласовано»
Зам. директора
КГБОУ «Железногорская общеобразовательная школа № 1»
_____________
«____» ___________ 20 ______
«Утверждаю»
Директор КГБОУ «Железногорская общеобразовательная школа № 1»
…………….. _______________
«____» ___________ 20_______
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«Литературное чтение»
для (Ф.И.О. ученика)
2 класса
Составитель:
учитель начальных классов
Афанасенкова Жанна Олеговна
г. Железногорск
2016 - 2017 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по литературному чтению для 2 класса разработана с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования от 06.10.2009г.№373 , на основании Примерной основной образовательной программы начального общего образования – М.: Просвещение, 2011 (Программы образовательных учреждений «Литературное чтение. 1 – 4 классы». Авт. Л.Ф. Климанова, М.Ф..Бойкина) и методических рекомендаций УМК « Школа России».
Цели изучения учебного предмета
Изучение учебного предмета «Литературное чтение» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младшего школьника; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;
развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;
обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных чувств и представлений о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к отечественной культуре и культуре народов многонациональной России и других стран.
Общая характеристика учебного предмета
Литературное чтение – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребёнка. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. В результате освоения предметного содержания литературного чтения обучающийся должен приобрести общие учебные умения, навыки и способы деятельности: осознанно читать, строить диалогическое и монологическое высказывания на основе литературного произведения и личного опыта; описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях и др.
Курс литературного чтения для 1-4 классов является первой ступенью единого непрерывного курса литературы средней общеобразовательной школы.
Место учебного предмета в учебном плане
Федеральный учебный план и Программа для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение предмета «Литературное чтение» в 4 классе – 136 часов в год.
Количество недель: 34
Количество часов в учебном году – 136 ч.
Количество часов в неделю: 4 ч.
(1 час — аудиторные занятия, 3 часа — самостоятельные занятия).
Количество аудиторных часов – 34 ч.
Количество самостоятельных занятий – 102 ч.
Тема, раздел
Кол-во часов в программе по предмету
Кол-во часов в рабочей программе по предмету
В том числе
Кол-во аудит.часов
Количество сам.занятий
контрольные работы
практическая часть предмета (внеаудиторные часы)
1
Вводный урок по курсу литературного чтения
1
1
проект
2
Самое великое чудо на свете
4
1
3
3
Устное народное творчество
15
4
11
4
Люблю природу русскую. Осень
8
2
6
5
Русские писатели
14
3
11
6
О братьях наших меньших
12
3
9
проект
7
Из детских журналов
9
2
7
8
Люблю природу русскую. Зима
9
2
7
9
Писатели детям
17
5
12
10
Я и мои друзья
10
3
7
11
Люблю природу русскую. Весна
9
2
7
12
И в шутку и всерьез
14
3
11
проект
13
Литература зарубежных стран
12
3
9
Резервные
2
1
1
Итого
136ч
34ч
102ч
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Предметными результатами изучения курса «Литературное чтение» во втором классе является формирование следующих учебных действий.
Виды речевой и читательской деятельности
Обучающийся научится:
понимать цели изучения темы, представленной на шмуцтитулах, пользоваться (под руководством учителя) в читательской практике приёмами чтения (комментированное чтение, чтение
диалога, выборочное чтение);
читать целыми словами со скоростью чтения, позволяющей понимать художественный текст; при чтении отражать настроение автора;
ориентироваться в учебной книге, её элементах;
просматривать и выбирать книги для самостоятельного чтения и поиска нужной информации (справочная литература) по совету взрослых; фиксировать свои читательские успехи в «Рабочей тетради»;
осознавать нравственное содержание пословиц, поговорок, мудрых изречений русского народа, соотносить их нравственный смысл с изучаемыми произведениями;
распределять загадки по тематическим группам, составлять собственные загадки на основе предложенного в учебнике алгоритма;
соотносить заголовок текста с содержанием, осознавать взаимосвязь содержания текста с его заголовком (почему так называется); определять характер литературных героев, приводить примеры их поступков.
Обучающийся получит возможность научиться:
читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;
понимать смысл традиций и праздников русского народа, сохранять традиции семьи и школы, осуществлять подготовку к праздникам; составлять высказывания о самых ярких и
впечатляющих событиях, происходящих в дни семейных праздников, делиться впечатлениями о праздниках с друзьями;
употреблять пословицы и поговорки в диалогах и высказываниях.
Обучающийся научится:
осознанно воспринимать (при чтении вслух и про себя, при прослушивании) содержание различных видов текстов, определять главную мысль и героев произведения, отвечать на вопросы по содержанию произведения;
читать осознанно и выразительно доступные по объему произведения;
использовать простейшие приемы анализа различных видов текста: устанавливать причинно-следственные связи, делить текст на части и озаглавливать их, составлять простой план;
передавать содержание текста в виде пересказа ( полного или выборочного);
обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение, опираясь на текст;
читать по ролям литературное произведение.
Обучающийся получит возможность научиться:
составлять устный рассказ на определенную тему;
доказывать и подтверждать фактами ( из текста) собственное суждение;
пересказывать текст от другого лица;
сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор) и средств художественной выразительности (сравнение, олицетворение, метафора);
определять позиции героев и автора художественного текста;
создавать прозаический или поэтический текст по аналогии на основе авторского текста, используя средства художественной выразительности (в том числе из текста).
Содержание учебного предмета
Вводный урок 1 ч.
Знакомство с учебником, системой условных обозначений, содержанием учебника, словарём.
Самое великое чудо на свете 4 ч.
Книги, прочитанные летом. Любимые книги. Герои любимых книг. Творчество читателя. Талант читателя.
Устное народное творчество 15 ч.
Произведения устного народного творчества: пословицы, поговорки, народные песни, потешки, прибаутки, считалки, небылицы, загадки, сказки. Русские народные сказки «Петушок и бобовое зёрнышко», « У страха глаза велики», «Лиса и тетерев», «Лиса и журавль», «Каша из топора», «Гуси-лебеди».
Люблю природу русскую. Осень 8 ч.
Лирические стихотворения Ф.Тютчева, К.Бальмонта, А.Плещеева, А.Фета, А.Толстого, С.Есенина.
Русские писатели 14 ч.
А.С.Пушкин. Лирические стихотворения, «Сказка о рыбаке и рыбке». И.А.Крылов. Басни. Л.Н.Толстой. Басни. Рассказы.
О братьях наших меньших 12 ч.
Весёлые стихи о животных А.Шибаева, Б.Заходера, И.Пивоваровой, В.Берестова. Научно-популярный текст Н.Сладкова. Рассказы о животных М.Пришвина, Е.Чарушина, Б.Житкова, В.Бианки.
Из детских журналов 9 ч.
Произведения из детских журналов. Д.Хармс, Ю.Владимиров, А.Введенский.
Люблю природу русскую. Зима 9 ч.
Лирические стихотворения И.Бунина, К.Бальмонта, Я.Акима, Ф.Тютчева, С.Есенина, С.Дрожжина.
Русская народная сказка «Два Мороза». С.Михалков «Новогодняя быль», весёлые стихи о зиме А.Барто, А.Прокофьева.
Писатели детям 17 ч.
К.И.Чуковский. Сказки. «Путаница», «Радость», «Федорино горе». С.Маршак «Кот и лодыри». Стихотворения С.В.Михалкова, А.Л.Барто. Юмористические рассказы Н.Н.Носова.
Я и мои друзья 10 ч.
Стихи о дружбе и друзьях В.Берестова, Э.Мошковской, В.Лунина. Рассказы Н.Булгакова, Ю.Ермолаева, В.Осеевой.
Люблю природу русскую. Весна 9 ч.
Весенние загадки. Лирические стихотворения Ф.Тютчева, А.Плещеева, А.Блока, И.Бунина, С.Маршака, Е.Благининой, Э.Мошковской.
И в шутку и всерьёз 14 ч.
Весёлые стихи Б.Заходера, Э.Успенского, И.Токмаковой.Герой авторских стихотворений. Ритм стихотворения.
Литература зарубежных стран 12 ч.
Американские, английские, французские, немецкие народные песенки в переводе С.Маршака, В.Викторова, Л.Яхнина.Ш.Перро «Кот в сапогах», «Красная Шапочка». Г.С.Андерсен.»Принцесса на горошине».Эни Хогарт. «Мафин и паук».
