Час общения О доброте и милосердии

Воспитательное мероприятие для учащихся начальной школы

«О доброте и милосердии»

ЦЕЛЬ: продолжать формировать у детей понятие доброта, милосердие, сочувствие, благодарность; учить уважать людей, которые творят добро; развивать память, мышление, устную речь; учить делать правильный моральный выбор; воспитывать стремление быть милосердными и доброжелательными, неравнодушными к злодеяниям.

Оборудование: на плакате дерево с ветками, бумажные листья, бумажные лепестки для цветка, карточки с незаконченными предложениями для игры; высказывания древних философов.

Х О Д У Р О К А:

І. Проверка домашнего задания.

1. «Интервью»: В каком общественном месте ты бывал и как себя там вёл?

ІІ. Мотивация учебной деятельности.

1. Слушание рассказа В. Сухомлинского «Как Коля стал храбрым»: Второклассник Коля пришёл сегодня в школу очень рано. На лавочке под высокой вербой уже сидели две девочки. В глазах у них мальчик заметил тревогу. Они смотрели вверх на дерево. Там пищала тревожно птица. И вдруг возле лавки упал птенец. Коля понял, малыш выпал из гнезда. Одна девочка взяла птенчика и сказала: - Если бы возле школы был кто смелый … он бы полез на дерево и положил птенца в гнездо. Коля был боязливым. Но слова девочки взволновали его. Неужели она считает его боягузом? - Я полезу, - сказал мальчик. - Ты? – удивилась девочка, посмотрела на него и отдала птенца. Коля положил птенца за пазуху и полез на дерево. От страха у него дрожали руки и ноги, но он лез и лез всё выше. Положив птенчика в гнездо, мальчик слез на землю. А там уже стояли дети и с восхищением смотрели на Колю.

2. Обсуждение: - Почему мальчик полез на дерево? Какое у него сердце? - Что значит «смотрели с восхищением»?

ІІІ. Сообщение темы и цели урока.

На уроке будем говорить о доброте, милосердии, о сочувствии.

Девиз урока: Добрым быть не так уж просто. Не зависит доброта от роста, сколько лет – не важно. Доброта в делах живёт у каждого.

ІV. Работа над темой урока.

1. Рассказ учителя: Человек живёт в обществе, он всегда задумывается над тем, как окружающие относятся к его словам и поступкам. По какому главному признаку мы определяем, хороший ли это человек? Главное человеческое качество – ДОБРОТА. Маленькими мы учились отличать добро и зло от мамы, из сказок. Римский философ Сенек считал: «Человек, который думает только о себе и ищет во всём корысть, не может быть добрым».

2. 2 Древнегреческий философ Платон утверждал: «Заботясь о счастье других, мы находим своё собственное счастье». Выходит: ДОБРОТА сравнивается со СЧАСТЬЕМ. Действительно, ДОБРОТА – ЭТО КОГДА ЛЮДИ ПОМОГАЮТ ДРУГ ДРУГУ, ДАЮТ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ БОГАЧЕ, УВЕРЕННЕЕ, СЧАСТЛИВЕЕ. На доске дерево ДОБРОТЫ. У каждого ученика бумажный листик зелёного цвета. Дети пишут на листочках имена людей, которые сделали им добро и они за это им благодарны, выходят к доске, читают свою запись и прикрепляют на ветви «дерева». Учитель делает вывод: понятие доброты очень близко с понятием МИЛОСЕРДИЕ. Это – сердцем милый. Кроме счастья в жизни человека есть горе, беда, страдание, боль, отчаяние. Соучастие в облегчении беды, несчастья, страданий другого человека называют сочувствием или МИЛОСЕРДИЕМ. Послушайте рассказ В. Сухомлинского «Пусть я буду ваша, бабушка…» (Читает подготовленный ученик): « На краю села живёт старенькая бабушка Марина. - У неё никого нет, - часто говорит мама маленькой Марийке, трёхлетней девочке. Марийка живёт от бабушки через дорогу. Каждое утро просыпается Марийка, смотрит на бабушкин двор и видит: сидит старушка на стульчике, греется на солнышке и внимательно смотрит на девочку. Марийка бежит к бабушке: - Доброе утро, бабушка! - Добый день, Марийка! – радостно отвечает бабушка. – Посиди возле меня. Марийка посидит немножко, послушает сказку. Но долго сидеть не хочется, хочется на луг - там столько бабочек, цветов, хочется на речку – там чистый песочек, тёплая водичка. Бабушка вздыхает. - Чего вы вздыхаете, бабушка? – спрашивает девочка. - Вот некому и слова сказать, одна я, одинёшенька… - Пусть я буду ваша, бабушка, - тихо шепчет Марийка и целует её в морщинистую щёчку. - Хорошо, милая, будешь моя, - улыбается старушка. До вечера бегала Марийка по лугу, любовалась бабочками, купалась в речке, игралась в песочке, но о бабушке не забывала. Побегает немного, прибежит к бабушке и защебечет: - Я не забыла, что я ваша, бабушка!» Обсуждение: - Какие черты характера есть у маленькой трёхлетней девочки? - Какое у неё сердце? (Милосердное) Джон Донн сказал: «Быть милосердным - это значит делать всё, что в наших силах» Оформление ЦВЕТКА МИЛОСЕРДИЯ. Этот цветок волшебный. Он оживёт, если вспомните свои добрые дела. Каждый ученик выходит к доске с бумажным лепестком, называет свой добрый поступок и приклеивает его к середине цветка.

V. Закрепление знаний. 1. Дидактическая игра « Что я могу сделать, чем помочь…» Каждая пара учеников получает листок с началом фразы. Дети обдумывает, как будут действовать в этой ситуации. - У моего друга потерялся щенок … - Сосед забыл дома пенал с ручкой и карандашами … - Мама очень устала сегодня … - Мы поссорились с Иринкой … - Мальчики смеются с меня … - Мы увидели котёнка, который не мог слезть с дерева …- Моя соседка плакала … 3. - Наташа не дала мне мяч … - Моя бабушка заболела … 2. Работа над пословицами. У каждого ученика. Объясняется смысл пословиц. Доброе слово лучше сахара и мёда. На добро отвечают добром. Ласковое слово не трудно молвить. Доброе сердце за чужую беду болит. Доброе дело, что дождь в сухую погоду.

3. Откуда появляется у человека чувство милосердия? Всё начинается с семьи. В первую очередь, мы должны проявлять сочувствие к своим родным, помогать им во всём. Уважать родителей – святая обязанность каждого человека. Родители нас вырастили, воспитали, научили добру, жалели. Родители всегда поймут, простят, посоветуют, помогут. 4. Оцените поступок мальчика из рассказа Валентины Осеевой «Просто старушка» По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала. - Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке. Когда он вернулся, девочка спросила его: - Это твоя бабушка? - Нет, - ответил мальчик. - Мама? – удивилась подружка. - Нет! - Ну, тётя? Или знакомая? - Да нет же. Нет! – со смехом ответил мальчик. – Это просто старушка! Выслушиваются мнения детей.

VI. Итог урока

Дидактическая игра «Веер доброты» На полосках бумаги ученики записывают «приметы» доброты, Полоски зачитываются и прикрепляются веером на доске. (Улыбка, умение прощать, помощь людям, умение выслушать, посоветовать, любить природу, умение извиниться, быть справедливым, быть внимательным, быть заботливым, иметь чувство юмора)