Классный час
на тему
«Режим дня»
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 11
Гусева Светлана Анатольевна
2015
Режим дня
Цели и задачи:
воспитание собранности;
закрепление знаний учащихся о гигиенических нормах и культуре поведения;
знакомство с правилами составления режима дня; развитие умения планировать свой день;
обогащение словарного запаса и развитие кругозора детей.
Оборудование:
ХОД УРОКА.
Организационный момент.
В просторный класс пришли вы снова,
К уроку все уже готовы?
Готовы слушать, отвечать?
Урок давайте начинать.
Актуализация опорных знаний.
- Отгадайте загадку.
Человек немолодой
С усами и бородой.
Любит ребят,
Любит зверят.
Симпатичный на вид,
А зовется .... АЙБОЛИТ.
-Доктор Айболит прислал нам письмо.
Хотел приехать, но не получается, заболели обезьяны. Пригласил своих помощников. Они помогут вам найти дорогу ко мне.
Слайд 2.
Проблемная ситуация.
- Первый помощник Доктор Пилюлькин. Чтобы дойти до Айболита, нам нужно из слов составить пословицу.
- О чем говорится в пословице?(нужно беречь время)
Оказывается, «тайны времени» все-таки есть.
- Как вы думаете для чего нужно беречь время? Давайте не будем его терять и отправимся дальше.
Слайд 3.
- Ну вот и следующая помощница Айболита, Медуница. Она принесла стихотворение.
Валя, вставай, умывайся,
Завтрак готов, хватит спать!
Валя, быстрей собирайся,
Ведь опоздаешь опять!
Валя с трудом просыпается,
Нежится, сладко зевает.
Долго с портфелем копается —
Не поспевает.
В школе звонок будет вскоре
На переменку. И вдруг
Ожил весь класс: в коридоре —
Валиных туфелек стук.
Если бы — без опоздания,
Это была бы не Валя!
Классом дано ей прозвание:
Непоспеваля.
- Ребята, как же не забыть о каких-то делах, как посчитать, сколько времени уйдёт на приготовление уроков, а сколько на прогулку?
Вот тут-то мы и познакомимся с главной тайной времени. И называется она — режим дня. Слайд 4. Что же за тайну времени мы узнали? Главная тайна времени – Режим дня.
Как вы понимаете слова «режим дня»?
Режим дня – это распределение времени дня для дел и отдыха, чтобы хорошо учиться, меньше уставать, быть бодрым, расти сильным и здоровым человеком.
-Каким должен быть распорядок дня? Доктор Медуница предлагает посмотреть на карточки и расставить их в правильном порядке?
4. Работа в группах
Детям раздаются конверты с карточками. Они правильно раскладывают режимные моменты.
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
Проверяем на проекторе. Слайд 5.
5.Физминутка.
Раз, два - встать пора
Раз, два - встать пора,
Три, четыре - руки шире,
Пять, шесть - тихо сесть,
Семь, восемь - лень отбросим.
Раз, два, три, четыре, пять
Раз, два, три, четыре, пять
Вышел зайка поиграть,
Прыгать, серенький, горазд,
Он подпрыгнул 300 раз.
6. Закрепление.
-Ребята, мы добрались до моря, которое нам нужно переплыть. Но тут к нам гости. Кто же это? Слайд 6.
Микробы, простуда, фаст-фуд, компьютер.
-Что же случилось? Наверное, мы что-то забыли? Позовем на помощь друга Айболита. Отгадайте кто это?
ЗАГАДКА:
Вдруг, из маминой, из спальни кривоногий и хромой
Выбегает умывальник и качает головой. (Мойдодыр.)
-Мойдодыр загадает вам загадки, а вы должны догадаться, про что мы забыли. Слайд 7.
Костяная спинка,
Жесткая щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит.(Зубная щетка)
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Дело ясное вполне:
Пусть отмоет руки мне.(Мыло)
Вафельное и полосатое,
Гладкое и лохматое,
Всегда под рукою –
Что это такое?( Полотенце)
Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.(Расческа)
-Зачем нужны нам эти предметы?
7. Беседа о личной гигиене. Слайд 8
Мойдодыр:
Задаю вопрос детишкам,
Всем девчонкам и мальчишкам,
Помни мой совет простой:
Руки мой …. (перед едой)
Хорошо, теперь ответьте
На другой вопрос мне, дети!
Ежедневно, с ранних лет,
Надо ль зубы чистить?
Плохо слышу, вот беда!
Зубы надо чистить?
- Молодцы, ребята! Никогда не забывайте эти важные советы и всегда их выполняйте.
Игра «Закончи предложения» Слайд 9.
Предлагаю игру «Это я, это я, это все мои друзья» Слайд 10
Кто ватагою веселой
Каждый день шагает в школу?
….
Кто из вас, из малышей,
Ходит грязный до ушей?
…
Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
…
Кто одежду «бережет»,
Под кровать её кладет?
…
Кто ложится рано спать
В ботинках грязных на кровать?
Физкультминутка.
Дети отвечают Мойдодыру: (декламация стихотворения сопровождается движениями)
Мы умеем на кроватке – (встали, руки на поясе)
Простыню разгладить гладко. – (движения рук влево – вправо)
И у скомканной подушки
Кулачком задвинуть ушки. – (движения кулачками)
Мы сегодня утром рано
Умывались из-под крана, - (показ движений при умывании)
А теперь все по порядку
Дружно делаем зарядку. – (шагаем на месте)
Стой-ка смирно, руки вниз, - (ноги вместе, руки вдоль туловища)
Гнись пониже, не ленись! – (наклоны вперед)
Кто с зарядкой дружит смело, - (приседания)
Тот с утра прогонит лень. – (прыжки на месте)
Будет сильным и умелым (шагаем ан месте)
И веселым целый день. (хлопаем в ладоши)
Мойдодыр для вас приготовил свои рекомендации. Давайте их прочитаем.
Ежедневно вставай в одно и то же время, проветривай комнату и делай зарядку.
Утром умывайся, чисть зубы, мой уши и шею.
Приучайся обтираться после зарядки до пояса водой комнатной температуры.
Всегда мой руки перед едой, после прогулки, после работы и после посещения туалета.
Перед сном умывайся, хорошо проветривай комнату.
Запомните это, ребята. Нужные рекомендации дал Мойдодыр. Постарайтесь их соблюдать и выполнять режим дня.
9. Рефлексия. Слайд 11
- Ну вот мы и встречаем Айболита.
Надеюсь, что разговор у нас состоялся очень важный. Закончить наш классный час хочется такими словами:
Помни твёрдо, что режим
Людям всем необходим!
