Предмет ; ОРКСЭ (модуль «Светская этика»)
Тема: Чтобы быть коллективом.
Цель урока: :углублять представление о взаимоотношениях в большом коллективе.
Задачи:
- раскрывать значение понятий «школьный коллектив», «классный коллектив», «совместная творческая деятельность», «толлерантность»;
- развивать умение ценить настоящую дружбу, взаимопонимание и взаимоуважение в отношениях между одноклассниками.
- воспитывать внимательное, заботливое отношение к своим одноклассникам
Материалы: фото класса, тетрадь , сердце из бумаги, ДЕРЕВО, ЛИСТОЧКИ.
Ход урока.
1. Орг. Момент. Позитивный настрой « Круг радости».
Добрый день, мои дорогие друзья! Я рада видеть вас, ваши улыбки. От них становится светлее и теплее, и как важна для человека поддержка, похвала, доброе слово. И я предлагаю сегодняшний урок начать с круга радости.
( Встали все , взялись за руки и приветствуем всех.)
Здравствуйте все, кто к нам пришел сегодня!
Здравствуйте, все, кто верит доброте!
Здравствуйте все, кто не жалея сил.
Делится счастьем своим.
Рады мы всем, кто к нам пришел сегодня!
Рады мы всем, кто верит доброте!
Рады мы всем, кто не жалея сил.
Делится счастьем своим!
ПОЗИТИВНЫЙ НАСТРОЙ
2. Актуализация знаний
На прошлом уроке мы говорили о том, что….. (ответы детей)
Блиц-опрос
Вопросы
1. Это то, к чему человек стремиться и хочет осуществить.( Цель)
2. Качества человека , которые проявляются в его поведении. (Характер).
3. Искреннее общение , внимательное и уважительное отношение друг к другу.
(Понимание или взаимопонимание.)
4. Назови одним словом: отец, мать , дети. (Семья)
5. Группа людей, объединенных общим делом, где проявляют заботу друг о друге.
(Коллектив)
3. Работа над темой урока
А какие слова, больше подходит к этому фото? ( коллектив) Почему?
И как вы думаете о чём мы сегодня будем говорить на уроке? (о коллективе)
Какие цели мы перед собой поставим ? О чём мы сегодня будем говорить на уроке?
Мы будем говорить о понятиях « коллектив», « одноклассники», «уважение» и «взаимоуважение» .
Послушайте стихотворение
Есть в каждом то, за что он может
Быть уважаем и любим.
Ведь мы себя не уважаем
Неуважением к другим.
Друзья! Во всем, во всех пытайтесь
Дух доброй воли распознать.
Ум, почву мысли, уваженьем
Всегда стремитесь удобрять.
-Ребята вам нужно придумать ассоциации к слову «класс» и записать их на листе. ( работа по группам, отчитывается спикер.) Спикер группы выходит и объясняет всё написанное (Класс, общее дело, группа людей, законы, правила , интерес, общие цели.
Рефлексия:
- Что объединяет вас в классе?(ответы детей)
- Какие бывают коллективы? (спортивные, трудовые, учебные..)
Обобщение.
Коллектив – это люди, объединенные общими идеями, интересами, делами.
- Всегда ли вы понимаете друг друга? Почему? (ответы детей)
- А что нужно для того чтобы вы понимали друг друга?( Взаимоуважение, сдержанность) - А какими вы должны быть? (добрыми, честными, искренними, внимательными и дружными)
-Самое главное- ЗАХОТЕТЬ понимать других.
«Понимание- начало согласия» Б Спиноза
«Понимание- начало доверия, а доверие-первое условие дружбы» Ж.Лабрюйер
- А какие для этого нужны усилия? (видеть и чувствовать потребности и интересы окружающих)
Работа с учебником. стр 66- ситуации
Учащиеся читают стихотворение.
Ежик
О. Высотская
Серёжа очень нелюдим.
Ох, как подружиться с ним?
А может быть, напрасный труд?
Его не зря Ежом зовут.
Девчонки просят: – Ёжик,
Дай перочинный ножик!
А Коля крикнет всех смеша:
– Не уколитесь об Ежа!
Но Ёж как будто глух и нем –
Сидит, не говорит ни с кем.
– Серёжа, взять в кино билет?
А он сердито буркнет: – Нет.
– А на коньках пойдёшь кататься?
– Нет мама будет волноваться.
Но вот в начале декабря
Узнали об Еже,
Что у него совсем не зря
Так плохо на душе,
Что мама у него больна,
С постели не встаёт она.
И Ёжик ходит за обедом
И топит печь вдвоем с соседом.
Он должен в комнате прибрать,
А иногда и постирать.
Конечно, трудно одному
Приходится Серёже,
Решил Алёша: «Мы ему
Всей звёздочкой поможем!»
Друзья стучатся у дверей:
– Открой, Серёжа, поскорей!
Мы в нашем переулке тебе купили булки.
– И сахар взяли заодно!
– А здесь, в пакетике, пшено!
Давай готовить ужин! –
Серёжа был сконфужен.
Уж не казался он ежом,
Он стал совсем не колкий,
Скорей за чайником пошёл.
Достал посуду с полки.
Теперь хотел бы дружить,
Пожалуй, с целым светом!...
Когда кому-то трудно жить,
Должны мы знать об этом.
-Почему Серёжу назвали Ёжиком?
- Как помогли одноклассники Серёже?
- В чем особенность коллектива, в котором учится Ежик?
- Приходилось ли вам оказывать поддержку и помощь своим одноклассникам?
- Поддержка и хорошее отношение в классе строятся на взаимопонимании, взаимоуважении, стремлении прийти на помощь. Каждый учащийся может стать верным другом, а это уже много значит!
Размышление над ситуацией
1. Только начался урок, ученик уронил портфель, из которого высыпалось содержимое. Чем вы можете помочь?
2. На переменке две подружки громко ссорятся. Учащиеся проходят мимо. Как повлиять на ситуацию?
3 Ваш одноклассник из-за болезни пропустил уроки математики ..Впереди контрольная работа ….Как поступить?
4. Предстоит интересная экскурсия. .Ваша одноклассница очень хочет принять в ней участие, но не с кем оставить маленькую сестрёнку….Как быть?
-А хорошо ли мы знаем свой классный коллектив?
Блиц-опрос.
-Сколько в классе девочек?
-Сколько в классе мальчиков?
- Кто в классе даёт всем списывать домашнее задание?
- У кого день рождения 1 сентября?
Тест с салфеткой.
Вывод : Мы все разные, но нас объединяет то, что мы все учимся в одном классе и должны находить точки соприкосновения.
Игра: «Закончи фразу» -Мне нравится, когда мои друзья… -Я не люблю, когда меня… -Мне очень приятно говорить друзьям… -Своими друзьями я всегда… -Я могу дружить с теми, кто… -Со мной можно дружить, потому что…
Физкультминутка «Честно - нечестно»
– Я буду задавать вам вопросы. Если ваш ответ «да» – вы должны будете сидеть, а если «нет» – привстать.
Честно ли бросать друга в беде? - прив
Честно ли обсуждать поступки других? - прив
Честно ли без спроса брать чужие вещи? - прив
Честно ли признавать свою вину?- сидеть
Честно ли пользоваться подсказками?- привс
Честно ли обманывать друга ? привс Честно ли вернуть найденную вещь хозяину?-сидеть
Честно ли рассказать чужой секрет? привс
Честно ли решить другу контрольную?Привс
- А каким образом можно преодолеть в отношениях с одноклассниками проявления несдержанности, вспыльчивости, раздражительности?
Необходимо вырабатывать нравственную установку на определённые правила и нормы поведения, следуя которым вы сумеете сохранить доброжелательные отношения в коллективе.
Что такое установка?
Это готовность следовать чему- либо. В нашем случае- нравственным правилам.
Творческое задание
Придумать правила поведения для одноклассников, которые помогут классу стать дружным коллективом ( работа в группах))
«Правила дружного коллектива» записывают на ЛИСТОЧКАХ.
Умей радоваться успехам другого
Предлагай помощь товарищу
Не оставляй друга в беде
Утешь,поддержи товарища, когда у него неудача, только делай это правильно.
Развитвать чувство юмора.
Не быть категоричным в своих суждениях.
Не искать виноватого.
С утра настраиваться на доброжелательное отношение к окружающим.
Злобно не критиковать. и т. д .
Обобщает спикер
«Ничего не начинай во гневе. Глуп, кто во время бури садится на корабль»
И Гаут.
4. Закрепление материала.
- Проявлять уважение к людям - значит признавать хорошие и добрые качества. Человека уважают за его достоинства и доброжелательное отношение . Если мы дружный коллектив- то должны быть честными , добрыми и совершать хорошие поступки.
Ребята, учитесь чувствовать и понимать что нужно вашему другу, маме, знакомому и просто человеку, который находится рядом с вами, что для него важно, что может его обидеть, в чем он нуждается больше всего. Воспитывайте в себе тактичность и деликатность.
Рефлексия.
-Коллектив это-…
-Какие должны быть взаимоотношения между одноклассниками, чтобы можно было назвать класс дружным коллективом?
«Мой класс- я в классе» (рисуют на дереве кружочки)
Вырази в красках своё отношение в коллективе.
Зелёныё- отличное, красный- плохо, жёлтыё- безразлично, синий – постоянно меняется от хорошего к плохому и наоборот.
Урок закончим словами Л.Толстого :
«Если ты видишь, что устройство общества дурно, и хочешь исправить его, то знай, что для этого есть только одно средство: то, чтобы люди стали лучше. А для того, чтобы люди стали лучше, в твоей власти только одно: Самому стать лучше»
