1 класс ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Вид контроля.
Измерители
Элементы
дополнительного содержания
Дата
Домашнее
задание
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
I. Признаки предметов (6 ч)
1
Цвет. Знакомство с радугой
1
Введение новых
знаний
Знакомство с понятием «сравнение предметов» (по цвету). Выделение предметов из группы по заданным свойствам
Уметь:
– объединять предметы в группы
по цвету, форме, размеру;
– выделять свойства предметов (цвет, форма, размер);
– сравнивать предметы по цвету, форме и размеру
Текущий
Закономерности
Учебник, ч. 1,
с. 2–3
2
Форма
1
Введение новых
знаний
Текущий
С. 4–5
3
Размер
1
Введение новых
знаний
Текущий.
Самостоятельная
работа
С. 6–7
4
Признаки предметов
1
Развитие умений
и навыков
Систематизация понятия «сравнение предметов».
Разбиение предметов на группы
Уметь:
– сравнивать предметы по размеру
(выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче);
– выражать в речи признаки сходства и различия
Фронтальная работа
С. 8–9
5–6
Признаки предметов
2
Развитие умений
и навыков
Выполнение упражнений с использованием понятия «сравнение предметов»
Уметь:
– выделять общие и различные признаки предметов, часть из множества предметов по характеристическому признаку;
– проводить сравнение и классификацию предметов;
Текущий.
Самостоятельная
работа.
Математический диктант № 1
С. 10–11;
12–13
Продолжение табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
II. Отношения (4 ч)
7
Порядок
1
Введение новых знаний
Знакомство в неявном виде с алгоритмом ранжирования. Сравнение групп предметов
Уметь:
– устанавливать соответствие между порядковыми и количественными
числительными;
– употреблять в речи наречия и числительные, указывающие на место предмета в ряду
Самостоятельная
работа
Задачи
на расположение и выбор (перестановку) предметов
С. 14–15
8
Отноше-ния «равно», «не равно»
1
Введение новых знаний
Знакомство с отношениями «равно», «больше», «меньше»
Уметь:
– выделять признаки предметов;
– сравнивать группы предметов с помощью составления пар
Текущий.
Самостоятельная
работа
С. 16–17
9
Отношения «больше», «меньше»
1
Введение новых знаний
С. 18–19
10
Прямая
и кривая линии. Луч
1
Введение новых знаний
Знакомство с геометрическими фигурами
Уметь распознавать геометрические фигуры: прямая линия, кривая линия, луч
Текущий.
Практическая работа
С. 20–21
III. Числа от 1 до 10 (47 ч)
11
Число один. Цифра 1. Один
и много
1
Введение новых знаний
Знакомство с понятиями «число», «цифра», «один», «много»
Знать первую арабскую цифру-знак 1.
Уметь:
– различать понятия «цифра» и «число»;
– писать цифру 1
Фронтальная работа
С. 22–23
Продолжение табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
12
Замкнутые и незамкнутые кривые
1
Введение новых знаний
Геометрические фигуры (кривая замкнутая, кривая незамкнутая)
Уметь распознавать и называть геометрические фигуры: кривая замкнутая, кривая незамкнутая
Текущий
С. 24–25
13
Число два.
Цифра 2
1
Введение новых знаний
Получение числа 2 присчитыванием 1 к числу 1. Упражнение в чтении и письме чисел
Знать состав числа 2, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 2.
Уметь:
– присчитывать по 1;
– обозначать число 2 цифрой 2;
– писать цифру 2;
– строить натуральный ряд чисел
Фронтальная работа
С. 26–27
14
Знаки «<», «>», «=»
1
Введение новых знаний
Использование знаков для записи
результатов при сравнении групп предметов
Уметь:
– использовать знаки «<», «=», «>» для записи результатов при сравнении групп предметов;
– читать, записывать и сравнивать числа
Математический диктант № 2
С. 28–29
15
Равенства и неравенства
1
Введение новых знаний
Знакомство с терминами «равенство», «неравенство»
Уметь:
– различать, читать и записывать верные и неверные равенства;
– сравнивать группы предметов
Самостоятельная
работа
С. 30–31
16
Отрезок
1
Введение новых знаний
Знакомство с геометрическими фигурами (отрезок)
Уметь:
– чертить отрезок;
– определять длину отрезка;
– обозначать отрезок буквами;
– сравнивать отрезки по длине
Практическая работа
С. 32–33
Продолжение табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
17
Число три. Цифра 3
1
Введение новых знаний
Построение натурального ряда чисел в пределах 3.
Упражнение в названии, письме и сравнении чисел
Знать состав числа 3, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 3.
Уметь:
– присчитывать по 1;
– обозначать число 3 цифрой 3;
– писать цифру 3;
– строить натуральный ряд чисел
Фронтальная работа
С. 34–35
18
Ломаная. Замкнутая лома-ная. Треугольник
1
Введение новых знаний
Геометрические фигуры (треугольник).
Упражнения на распознавание ломаной, треугольника
Знать определение ломаной, треугольника как замкнутой ломаной, имеющей три вершины и три звена.
Уметь узнавать и называть плоскую геометрическую фигуру – треугольник
Практическая работа
С. 36–37
19
Сложение
1
Введение новых знаний
Знакомство
с понятием «сложение» и знаком «+» для записи сложения
Знать названия и обозначения операций сложения и вычитания.
Уметь:
– записывать знаки сложения «+»
и вычитания «–», выражения, содержащие действия сложения или вычитания;
– сравнивать числа в пределах 3
Фронтальная работа
С. 38–39
20
Вычитание
1
Введение новых знаний
Понятие «вычитание» и знак «–» для записи вычитания
Фронтальная работа
Арифметические ребусы
С. 40–41
21
Выражение. Зна-чение
выражения. Равенство
1
Введение новых знаний
Числовое выражение, значение выражения, числовое равенство
Знать состав изученных чисел.
Уметь:
– записывать числовые равенства
и находить их значения;
– соотносить рисунки, рассказы и математические записи
Самостоятельная
работа
Задачи
на расположение и выбор фигур
С. 42–43
Продолжение табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
22
Целое
и части
1
Введение новых знаний
Знакомство с понятиями «целое», «часть», соотношение между ними
Знать:
– если объединить части, получим целое;
– если из целого убрать одну часть, останется другая часть
Математический диктант № 3
С. 44–45
23
Сложение и вы-читание отрезков
1
Введение новых знаний
Моделирование операций сложения и вычитания на отрезках
Знать названия и обозначения операций сложения и вычитания.
Уметь на отрезках моделировать операции сложения и вычитания
Практическая работа
24
Число четыре. Цифра 4
1
Введение новых знаний
Получение числа 4 присчитыванием 1 к числу 3. Название и запись числа 4
Знать состав числа 4, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 4.
Уметь:
– присчитывать по 1;
– обозначать число 4 цифрой 4;
– писать цифру 4;
– строить натуральный ряд чисел
Фронтальная работа
С. 46–47
25
Мерка. Единичный отрезок
1
Введение новых знаний
Упражнение
в измерении отрезков с помощью мерок, циркуля
Уметь:
– сравнивать и измерять длины отрезков с помощью мерок;
– пользоваться циркулем для измерения отрезков
Практическая работа
Задачи
с палочками
С. 48–49
26
Числовой
отрезок
1
Введение новых знаний
Числовой отрезок – модель натурального ряда чисел
Уметь:
– присчитывать и отсчитывать по числовому отрезку единицу;
– узнавать и называть плоскую геометрическую фигуру четырехугольник
Самостоятельная работа
С. 50–51
Продолжение табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
27
Угол. Прямой угол
1
Введение новых знаний
Знакомство с геометрическими фигурами (прямой угол)
Уметь:
– делать модель прямого угла;
– выделять прямые углы из множества других углов путем сравнивания
с моделью прямого угла
Практическая работа
С. 52–53
28
Прямоугольник
1
Введение новых знаний
Знакомство с геометрическими фигурами (прямоугольник)
Уметь:
– узнавать и называть плоские геометрические фигуры;
– выделять из множества четырехугольников прямоугольники
Практическая работа
С. 54–55
29
Число пять. Цифра 5
1
Введение новых знаний
Получение числа 5 присчитыванием 1 к числу 4. Название
и запись числа 5
Знать состав числа 5, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 5.
Уметь:
– присчитывать по 1;
– обозначать число 5 цифрой 5;
– писать цифру 5;
– строить натуральный ряд чисел
Фронтальная работа
С. 56–57
30
Числа
1–5
1
Введение новых знаний
Знакомство с двумя способами прибавления и вычитания числа 2
Знать:
– состав числа 5;
– два способа прибавления и вычитания числа 2.
Уметь выполнять сложение и вычитание числа 2
Самостоятельная
работа
Области
и границы
С. 58–59
31–33
Числа
1–5
3
Введение новых знаний
Состав чисел в пределах 5. Сравнение чисел. Нахождение выражений, с помощью числового отрезка
Знать:
– взаимосвязь между компонентами сложения и вычитания;
– приемы сложения и вычитания.
Уметь сравнивать, складывать и вычитать числа с помощью числового отрезка
Математический диктант № 4
С. 60–61;
62-63;
64–67
Продолжение табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
34
Число шесть. Цифра 6
1
Введение новых знаний
Число 6, цифра 6. Состав числа 6. Обозначение числа 6 цифрой 6. Письмо цифры 6. Сравнение чисел с помощью числового отрезка
Знать:
– состав числа 6;
– случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные
с составом числа 6.
Уметь:
– обозначать число 6 цифрой 6;
– писать цифру 6;
– сравнивать числа с помощью составления пар и числового отрезка
Фронтальная работа
С. 68–69
35–37
Числа
1–6
3
Развитие умений
и навыков
Счет в пределах 6. Упражнение в сложении и вычитании чисел в пределах 6
Знать:
– взаимосвязь между частью и целым;
– таблицу сложения в пределах 6.
Уметь решать выражения вида [pic] ± 3
Текущий.
Самостоятельная работа
Математические фокусы
С. 70–71;
72–73;
74–75
38
Число семь. Цифра 7
1
Введение новых знаний
Число 7, цифра 7. Состав числа 7. Обозначение чис-ла 7 цифрой 7
Знать:
– состав числа 7;
– случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные
с составом числа 7
Фронтальная работа
С. 76–77
Письмо цифры 7. Построение натурального ряда чисел
Уметь:
– обозначать число 7 цифрой 7;
– писать цифру 7;
– строить натуральный ряд чисел
в пределах 7
39
Числа
1–7
1
Развитие умений
и навыков
Счет в пределах 7. Выполнение вычислений
Знать состав числа 7.
Уметь прибавлять и вычитать число 4 в пределах 7
Математический диктант № 5
С. 78–79
Продолжение табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
40
Слагаемое,
сумма
1
Введение новых знаний
Знакомство с компонентами и результатом сложения
Знать названия компонентов и результатов сложения, зависимость между ними.
Уметь находить значения выражений, содержащих действия сложения и вычитания
Текущий
Учебник, ч. 2, с. 2–3
41
Переместительное свойство сложения
1
Введение новых знаний
Знакомство с переместительным свойством сложения
Знать переместительное свойство сложения.
Уметь решать выражения вида
[pic] ±2, [pic] ±3, [pic] ±4
Индивидуальные задания
Арифметические лабиринты
С. 4–5
42
Слагаемое,
сумма
1
Развитие умений, навыков
Определение взаимосвязи между слагаемыми и суммой
Знать взаимосвязь между слагаемыми и суммой; между частью и целым.
Уметь находить значения выражений
Фронтальная работа
С. 6–7
43
Уменьшаемое, вычитаемое, разность
1
Введение новых знаний
Знакомство с компонентами и результатом вычитания
Знать названия компонентов и результатов вычитания, зависимость между ними.
Уметь находить значения выражений, содержащих действие вычитание
Текущий
Задачи
на перестановку предметов
С. 8–9
44
Числа
1–7
1
Развитие умений
и навыков
Счет в пределах 7. Выполнение вычислений
Уметь:
– составлять числовые выражения;
– вычислять значения числовых выражений
Индивидуальные задания
С. 10–11
45
Число восемь. Цифра 8
1
Введение новых знаний
Счет в пределах 8. Состав числа 8. Обозначение числа 8 цифрой 8.
Знать:
– состав числа 8;
– случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные
с составом числа 8.
Фронтальная работа
С. 12–13
Продолжение табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Письмо цифры 8. Сравнение чисел с помощью числового отрезка
Уметь:
– обозначать число 8 цифрой 8;
– писать цифру 8;
– строить натуральный ряд чисел
в пределах 8;
– сравнивать числа с помощью числового отрезка
46
Числа
1–8
1
Развитие умений
и навыков
Счет в пределах 8. Составление простых задач по рисункам. Сравнение выражений
Знать зависимость между компонентами действий сложения и вычитания.
Уметь:
– составлять выражения и простые задачи по рисункам;
– сравнивать выражения
Математический диктант № 6
С. 14–15
47
Число девять. Цифра 9
1
Введение новых знаний
Состав числа 9. Состав числа 9. Обозначение числа 9 цифрой 9. Письмо
цифры 9. Построение натурального ряда чисел
Знать:
– состав числа 9;
– случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные
с составом числа 9.
Уметь:
– обозначать число 9 цифрой 9;
– писать цифру 9;
– строить натуральный ряд чисел
в пределах 9
Фронтальная работа
С. 16–17
48
Числа
1–9
1
Развитие умений
и навыков
Счет в пределах 9. Вычисления в пределах 9. Составление и решение простых задач
Знать состав числа 9.
Уметь:
– выполнять сложение и вычитание
в пределах 9;
– составлять простые задачи и выражения по рисункам и схемам
Индивидуальные задания
С. 18–19
Продолжение табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
49
Число ноль. Цифра 0
1
Введение новых знаний
Введение числа 0 как характеристики пустого множества
Знать, что число 0 – это начало отсчета на числовом отрезке.
Уметь писать цифру 0, характеризовать как пустое множество
Фронтальная работа
С. 20–21
50
Числа
0–9
1
Развитие умений
и навыков
Знакомство со свойствами 0. Воспроизведение последовательности чисел от 0 до 9
в прямом и обратном порядке. Сравнение чисел
Знать свойства числа 0.
Уметь:
– воспроизводить последовательность чисел от 0 до 9 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа;
– различать цифры от 1 до 9 и цифру 0;
– сравнивать числа без опоры на наглядность, выражения с опорой
на наглядность
Текущий
С. 22–23
51
Число 10
1
Введение новых знаний
Знакомство с получением и записью числа 10.
Упражнения в счете предметов. Сложение и вычитание в пределах 10
Знать:
– состав числа 10;
– случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные
с составом числа 10.
Уметь:
– обозначать число цифрами 1 и 0;
– строить натуральный ряд чисел
в пределах 10
Фронтальная работа
Задачи
на разрезание и составление фигур
Продолжение табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
52–53
Таблица
сложения
2
Развитие умений
и навыков
Составление таблицы сложения
в пределах 10
Знать таблицу сложения в пределах 10.
Уметь:
– находить значения выражений, содержащих действия сложение и вычитание;
– решать простые задачи
Математический диктант № 7
54
Числа
и цифры. Римские цифры
1
Развитие умений
и навыков
Систематизация
и обобщение знаний о цифрах и числах
Знать отличие между числом и цифрой.
Уметь расставлять римские и арабские цифры на числовом отрезке
Практическая работа
Римские числа и цифры
С. 24–25
55
Числа
0–10
1
Обобщение и закрепление изученного мате-риала
Состав чисел от 0 до 10. Упражнения в составлении и решении выражений
Знать состав чисел от 0 до 10.
Уметь:
– складывать и вычитать в пределах 10;
– составлять выражения и сравнивать их
Индивидуальные задания
Комбинаторные задачи
С. 26–27;
28–29
56
Самостоятельная работа № 1
1
Проверка и учет знаний
и умений
Систематизация
и обобщение знаний о цифрах и числах
Уметь:
– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10;
– находить значения выражений
Тематический контроль
С. 30–31
57
Числа
0–10.
Работа над ошибками
1
Развитие умений
и навыков
Упражнения в составлении и решении выражений
Уметь обнаруживать и исправлять свои ошибки с помощью других детей и учителя
Индивидуальные задания
С. 32–33
Продолжение табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
IV. Задача (14 ч)
58
Задача
1
Введение новых знаний
Знакомство с терминами «текстовая задача», «условие», «вопрос», «решение», «ответ»
Уметь:
– моделировать текст задачи в виде схем-отрезков;
– переносить условие и вопрос задачи из текста в схему;
– оформлять решение задачи в тетради
Фронтальная работа
С. 34–35; 36–37
59–60
Задачи
на нахождение целого или части
2
Введение новых знаний
Знакомство со схемами к задачам. Соотнесение схем
и текста задачи
Уметь:
– читать схемы к задачам;
– соотносить условие и вопрос задачи со схемой;
– записывать решение и ответ задачи
Фронтальная работа
С. 38–39;
40–41
61
Обратная задача
1
Введение новых знаний
Знакомство с понятием «обратная задача». Составление и решение обратных задач
Уметь:
– самостоятельно обосновывать решение задачи на основе взаимосвязи части и целого;
– записывать решение задачи в тетради в соответствии с принятыми нормами
Текущий
С. 42–43
62
Задача
на разностное сравнение
1
Введение новых знаний
Введение схем
из отрезков для моделирования задач
на разностное сравнение
Знать правила разностного сравнения чисел.
Уметь:
– из отрезков моделировать задачу
на разностное сравнение;
– записывать условие и вопрос
на схеме;
– считывать информацию со схемы
Индивидуальные задания
С. 44–45
63
Решение задач
1
Развитие умений
и навыков
Соотнесение текста и схемы задачи
Математический диктант № 8
С. 46–47
Продолжение табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
64
Задача
на увеличение числа
1
Введение новых знаний
Нахождение большего числа по известному меньшему и их разности
Уметь:
– решать задачи на нахождение большего числа по известному меньшему числу и разности этих чисел
(в прямой форме);
– решать задачи изученных видов;
– находить значения выражений
Текущий
С. 48–49
65
Решение задач
1
Развитие умений
и навыков
Решение задач изученных видов
Текущий
С. 50–51
66
Задача
на уменьшение числа
1
Введение новых знаний
Нахождение меньшего числа по известному большему и их разности
Уметь решать задачи на нахождение меньшего числа по известному большему числу и разности этих чисел
(в прямой форме)
Самостоятельная работа
Задачи
на взвешивание
С. 52–53
67–69
Решение задач
3
Развитие умений
и навыков
Решение задач изученных видов. Нахождение значений выражений на сложение и вычитание
Уметь решать простые задачи:
а) раскрывающие смысл действий сложения и вычитания;
б) задачи, при решении которых используются понятия «увеличить на…», «уменьшить на…»;
в) задачи на разностное сравнение
Текущий
С. 54–55;
56–57
70
Самостоятельная работа № 2
1
Проверка и учет знаний и умений
Систематизация
и обобщение знаний о числах
Уметь:
– читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10;
– решать простые задачи
Тематический
71
Работа над ошибками
1
Развитие умений
и навыков
Упражнения в составлении и решении задач
Уметь:
– обнаруживать и исправлять свои ошибки;
– решать простые задачи
Индивидуальные задания
С. 58–59
Продолжение табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
V. Уравнение (4 ч)
72
Уравнение
1
Введение новых знаний
Введение понятий «уравнение», «решение уравнений»
Уметь:
– решать уравнения на основе взаимосвязи между частью и целым;
– оформлять решение уравнения
Фронтальная работа
73
Уравнение
1
Введение новых знаний
Запись уравнений. Решение задач
на увеличение
в косвенной форме
Уметь:
– решать уравнения вида a+x = b;
x – a = b; задачи на увеличение в косвенной форме;
– находить результат сложения и вычитания в зависимости от изменения компонента
Математический диктант № 9
74–75
Уравнение. Про-верка ре-шения уравнения
2
Развитие умений
и навыков
Проверка решения уравнений. Названия компонентов сложения и вычитания
Уметь:
– выполнять проверку решения уравнений;
– решать простые задачи, сформулированные в прямой и косвенной форме
Индивидуальные задания
С. 60–61; 62–63; 68–69
VI. Величины (13 ч)
76
Длина. Сантиметр
1
Введение новых знаний
Знакомство со способами измерения длины и единицей измерения 1 см
Знать способы измерения длины
и единицы измерения.
Уметь:
– выполнять чертеж отрезка;
– определять длину данного отрезка
Практическая работа
С. 64–65;
66–67
77
Величина. Длина
1
Введение новых знаний
Знакомство с величиной как свойством предметов
Уметь:
– выражать числом результат измерения длины;
– сравнивать, складывать и вычитать длины отрезков
Текущий
С. 70–71
Продолжение табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
78
Длина. Дециметр
1
Введение новых знаний
Знакомство со способами измерения длины и единицей измерения 1 дм
Знать:
– единицы измерения длины сантиметр и дециметр;
– соотношение между ними.
Уметь выполнять чертеж отрезков
с помощью линейки
Практическая работа
С. 72–73
79–80
Длина. Решение задач
2
Введение новых знаний
Знакомство с различиями свойств прямоугольника и квадрата
Уметь выделять из множества четырехугольников прямоугольники,
из множества прямоугольников – квадраты
Индивидуальные задания
Свойства сторон квадрата и прямоугольника
С. 74–75;
76–77
81
Величины. Масса. Килограмм
1
Введение новых знаний
Знакомство со способами измерения массы и единицей измерения 1 кг
Знать способы измерения массы
и единицы измерения.
Уметь выражать числом результат измерения массы
Практическая работа
С. 78–79
82
Сравнение, сложение
и вычитание величин
1
Развитие умений
и навыков
Сравнивание, складывание и вычитание величин
Уметь:
– сравнивать, складывать и вычитать именованные числа;
– решать простые задачи
Математический диктант № 10
Равные фигуры
Учебник, ч. 3,
с. 2–3
83
Величины. Объем. Литр
1
Развитие умений
и навыков
Знакомство со способами измерения объема и единицей
измерения 1 литр
Знать способы измерения объема
и единицы измерения.
Уметь:
– выражать результат измерения объема числом;
– сравнивать, складывать и вычитать именованные числа
Практическая работа
С. 4–5
Продолжение табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
84–86
Сложение и вы-читание величин
3
Обобщение и закрепление изученного
Решение составных задач на нахождение неизвестной величины
Знать единицы измерения длины, объема и массы.
Уметь решать составные задачи
на нахождение неизвестной величины
Текущий
Комбинаторные задачи
С. 6–7;
8–9
87
Самостоятельная работа № 3
1
Проверка и учет знаний и умений
Систематизация
и обобщение знаний
Уметь:
– читать, записывать и сравнивать именованные числа;
– решать уравнения, простые задачи
Тематический
88
Работа над ошиб-ками
1
Развитие умений
и навыков
Упражнения в составлении и решении задач
Уметь:
– обнаруживать и исправлять ошибки;
– составлять и решать простые задачи
Индивидуальные задания
С. 10–11
VII. Числа от 10 до 20 (20 ч)
89
Числа
от 10
до 20
1
Введение новых знаний
Названия, образование, разрядный состав и последовательность чисел второго десятка
Знать названия, образование, разрядный состав и последовательность чисел второго десятка.
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20
Фронтальная работа
90–92
Числа
от 10
до 20
3
Развитие умений
и навыков
Чтение, запись
и сравнивание чисел второго десятка
Знать последовательность чисел
от 1 до 20.
Уметь сравнивать числа второго десятка
Математический диктант № 11
Области
и границы
С. 12–13
93–96
Табличное сложение
4
Введение новых знаний
Сложение чисел
в пределах 20
с переходом че-
рез разряд
Знать способы сложения чисел с переходом через разряд в пределах 20.
Уметь выполнять сложение чисел
с переходом через разряд
Текущий
С. 14–15;
16–17;
18–19
Продолжение табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
97–98
Табличное вычитание
2
Введение новых знаний
Вычитание чисел
в пределах 20 с переходом через разряд
Знать способы вычитания чисел с переходом через разряд в пределах 20.
Уметь выполнять вычитание чисел
с переходом через разряд
Самостоятельная работа
С. 20–21;
22–23;
24–25;
26–27
99–101
Табличное сложение и вычитание
3
Развитие умений
и навыков
Таблица сложения и вычитания
Знать:
– таблицу сложения и вычитания
в пределах 20;
– названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.
Уметь:
– складывать и вычитать по частям двузначные числа;
– составлять равенства и неравенства с двузначными числами;
– решать уравнения вида а ± х = b,
х – а = b
Индивидуальные задания
Задачи
на составление фигур
С. 28–29;
30–31
102–
106
Сложение и вычитание в пределах 20
5
Развитие умений
и навыков
Табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20. Название компонентов и результатов действий сложения и вычитания
Текущий
Задачи
на перекладывание палочек
С. 32–33;
34–35;
36–37
107
Самостоятельная работа № 4
1
Проверка и учет знаний и умений
Систематизация
и обобщение знаний
Знать табличные случаи сложения
и соответствующие случаи вычитания в пределах 20.
Уметь решать уравнения
Тематический
108
Работа над ошибками
1
Развитие умений
и навыков
Решение простых задач на разностное сравнение
Уметь:
– обнаруживать и исправлять ошибки;
– решать простые задачи
Индивидуальные задания
Продолжение табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
VIII. Повторение изученного в 1 классе (20 ч)
109
Повторение. Признаки предметов
1
Развитие умений
и навыков
Выделение предметов из группы
по заданным свойствам, сравнение предметов, разбиение на группы (классы) по свойствам
Уметь:
– выделять признаки предметов: цвет, форма, размер, назначение, материал;
– выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака (видовое отличие), объединять группы предметов в большую группу (целое) на основании общего признака (родовое отличие)
Текущий
С. 46–47
110
Повторение. Отношения
1
Развитие умений
и навыков
Сравнение групп предметов
Уметь сравнивать группы предметов с помощью составления пар
Математический диктант № 12
С. 48–49
111–
113
Повторение. Числа от 1
до 10
3
Развитие умений
и навыков
Сравнение чисел, запись отношений между числами
Знать:
– названия и последовательность чисел от 1 до 10;
– названия и обозначения операций сложения и вычитания
Текущий
С. 50–51
114–
115
Повторение. Величины
2
Развитие умений
и навыков
Сравнение, сложение и вычитание именованных чисел. Общие свойства величин
Знать единицы измерения длины, объема, массы (сантиметр, дециметр, литр, килограмм).
Уметь сравнивать, складывать и вычитать именованные числа
Практическая работа
С. 52–53
Продолжение табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
116–
118
Повторение. Числа от 10
до 20
3
Повторение и обобщение знаний
Табличные случаи сложения и вычитания однозначных чисел
Знать:
– названия и последовательность чисел от 1 до 20;
– разрядный состав чисел от 11 до 20
Индивидуальные задания
С. 54–55
119
Диагностическая итоговая контроль-ная работа
1
Урок проверки и учета знаний и умений
Систематизация
и обобщение знаний по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 20»
Уметь:
– находить значения выражений, содержащих одно действие;
– решать простые задачи;
– распознавать геометрические фигуры
Диагностический итоговый контроль
120
Работа над ошибками
1
Развитие умений
и навыков
Уметь обнаруживать и исправлять ошибки
Индивидуальные задания
121
Повторение. Компоненты действий
1
Повторение и обобщение знаний
Названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними
Знать названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.
Уметь решать задачи, при решении которых используются понятия «увеличить на …», «уменьшить на …»
Текущий
С. 56–57
122–
123
Повторение. Таблица сло-жения
2
Повторение и обобщение знаний
Табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20
Знать таблицу сложения и вычитания в пределах 20.
Уметь находить значения выражений, содержащих одно действие (сложение или вычитание)
Индивидуальные задания
С. 58–59
Окончание табл.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
124–
125
Повторение. Задачи
2
Развитие умений
и навыков
Решение простых
задач
Уметь решать простые задачи в 2 действия на сложение и вычитание
Текущий
С. 60–62
126
Повторение. Занимательные и нестандартные задачи
1
Повторение и обобщение знаний
Таблицы, строки
и столбцы. Начальные представления
о графах. Понятие
о взаимно-однознач-ном соответствии
Уметь:
– читать информацию, записанную
в таблицу, содержащую не более трех столбцов и трех строк;
– заполнять таблицу, содержащую
не более трех столбцов и трех строк;
– решать арифметические ребусы
и числовые головоломки, содержащие на более двух действий
Индивидуальные задания
Арифметические лабиринты, математические фокусы
127
Повторение. Уравнение
1
Повторение и обобщение знаний
Равенство и неравенство. Сравнение значений выражений
Знать названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания.
Уметь решать уравнения вида
а ± х = b, х – а = b
Самостоятельная работа
С. 62–63
128
Повторение. Геометрические фигуры
1
Повторение и обобщение знаний
Модели простейших геометрических фигур. Различные виды классификаций геометрических фигур. Вычисление суммы длин сторон прямоугольника и квадрата (без использования термина «периметр»)
Уметь:
– распознавать геометрические фигуры: точку, прямую линию, кривые, круг, овал, отрезок, ломаную, угол, многоугольники;
– узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырехугольник, пятиугольник, шестиугольник;
– выделять из множества четырехугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты, из множества углов – прямой угол
Самостоятельная работа
С. 64
