Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Видновская средняя общеобразовательная школа № 4»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Видновская СОШ № 4» ______________/Г.В. Исаева/
«___» августа 2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу «Азбука пешехода».
(внеурочная деятельность)
(обучение на дому)
на базовом уровне
1 класс
Составитель:
учитель начальных классов
Вельмяйкина Юлия Николаевна
2016 г.
г. Видное
Рабочая программа по курсу «Азбука пешехода» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, модифицирована на основе программы «Безопасность дорожного движения»: Программа и тематическое планирование. 1-4 классы / авт.-сост. Р.П. Бабина – М.: Мнемозина, 2012 и авторской программы Н.Ф Виноградовой / Программа и поурочно-тематическое планирование по курсу «Безопасность на дорогах» для детей мл. шк. возраста – М.: ЭНАС-КЛАСС, 2011.
Данная рабочая программа рассчитана на 0,5 ч. в неделю, что составляет 17 часов в год. При обучении на дому количество часов уменьшается за счет объединения тем программы.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
В основу изучения факультатива положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной деятельности оцениваются по трём уровням.
Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Навыки дисциплины, осторожности, предвидения опасности на дороге не переходящие в чувство боязни и страха. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.
Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).
Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Умение применять знания Правил дорожного движения на практике, выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Участники дорожного движения. Наш город. Движение пешеходов и машин. Навыки дисциплины, осторожности, предвидения опасности на дороге не переходящие в чувство боязни и страха.
Виды пешеходных переходов. Где и как правильно переходить дорогу. Какой переход самый безопасный. Умение применять знания Правил дорожного движения на практике.
Сигналы и виды светофора. Три чудесных цвета. Виды светофора.
Дорожные знаки.
Безопасные маршруты в школу. Виды транспорта. Наземный транспорт. Личный транспорт. Специальные машины. Машины - помощники.
Мы пассажиры. Посадка и высадка пассажиров. Посадка и высадка пассажиров. Поведение детей в автобусах. Безопасные места для детских игр. Где нельзя играть. Где можно играть. Где можно кататься и машин не опасаться.
Викторины.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
урока Наименование разделов и тем
Количество часов
Плановые сроки прохождения
Скорректированные сроки прохождения
1-2
Наш город. Движение пешеходов и машин.
1
3-4
Где и как правильно переходить дорогу. Какой переход самый безопасный.
1
5-6
Найди пешехода-нарушителя.
1
7-8
Игра «Соблюдай ПДД».
1
9-10
Встреча (беседа) с инспектором ГИБДД.
1
11-12
Три чудесных цвета светофора. Практическое занятие.
1
13-14
Виды светофора.
1
15-16
Дорожные знаки.
1
17-18
Путь в школу в городе. Путь в школу в сельской местности. Мой путь в школу.
1
19-20
Если ты потерялся в городе.
1
21-22
Построй свой город. Конкурс – выставка «Мой город».
1
23-24
Наземный транспорт. Личный транспорт.
1
25-26
Специальные машины. Машины-помощники.
1
27-28
Посадка и высадка пассажиров. Поведение детей в автобусах.
1
29-30
Где нельзя играть. Где можно играть.
1
31-32
Где можно кататься и машин не бояться.
1
33
Викторина. Переходи-ка.
1
СОГЛАСОВАНО
на заседании
методического объединения
протокол № «__» от «___» августа 2016г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по учебно-воспитательной
работе
__________ Бобина О.А.
«___» августа 2016г.
