| Классный час в 4 классе на тему «Красота – сестра разума и добра»
|
| Цель воспитательной работы в классе: максимальное развитие каждого ребенка, раскрытие его потенциальных возможностей и создание условий для нормального духовного, умственного и физического совершенствования. |
|
Задачи:
- Осуществление непосредственного наблюдения за индивидуальным развитием ребенка.
- Создание оптимальных условий для формирования каждой личности, способствующих свободному и полному раскрытию всех способностей ученика и их развитию совместно с семьей.
- Изучение склонностей, интересов, способностей ребенка с целью подбора для него определенного вида деятельности, где его может ожидать успех.
- Организация всех видов индивидуальной, групповой, коллективной деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные отношения. Активная пропаганда здорового образа жизни.
- Создание классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка.
Основные направления воспитательной работы в коллективе учащихся:
«Добро, истина и красота». Формирование образа жизни достойного Человека.
Добро и истина как общая категория, отражающая закон человеческой жизни. Добро –
все то, что является благом для другого. Жизнь по законам добра. Красота в жизни человека. Красота природы, вещей и предметов. Умение видеть и создавать красоту. Атмосфера истины, добра и красоты в классе и школе.
Цели классного часа:
1) прививать навыки вежливого общения с окружающими;
2) способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы;
3) обеспечивать введение «волшебных» слов в речевой обиход как неотъемлемых компонентов культуры межличностного взаимодействия и общения;
4) способствовать поддержанию мажорного настроения в жизнедеятельности классного коллектива.
Оборудование: карточки с вопросами и заданиями, коробочка «добрых дел», солнышко.
Ход классного часа.
Звучит музыка к песне «Твори добро».
Классный руководитель: Добрый день! Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся, добра и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей. Дорогие ребята! Постарайтесь сегодня постичь истину - «добру откроется сердце».
Ребята, поздоровайтесь глазками, улыбнитесь! У каждого из вас сейчас свое настроение, давайте отвлечемся! Нам поможет в этом «Волшебная коробочка». Вспомните случаи из жизни, когда вы проявляли свою доброту, и запишите их на листочках бумаги.
Учащиеся записывают на листочках свои примеры и складывают их в «коробочку добрых дел». Посмотрите, какая тяжелая коробочка. Я рада, что у меня такие добрые дети.
Теперь у всех прекрасное настроение. Попробуем пронести его через все занятие. И в этом нам поможет наше солнышко. Оно имеет свой шифр. Отгадав его, мы узнаем тему нашего классного часа. На лучиках солнца размещены карточки с вопросами для вас.
Детям предлагается ответить на следующие вопросы:
Какое слово мы произносим при встрече друг с другом?
(Ответ: здравствуйте).
ЗДРАВСТВУЙТЕ
-Здравствуйте! -ты скажешь человеку.
-Здравствуй!- улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
2. С помощью какого слова мы обращаемся с просьбой?
(Ответ: пожалуйста). ПОЖАЛУЙСТА
Отменить, что ли, слово «пожалуйста»-
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй что, без «пожалуйста»
Нам становится неуютно
Продолжим снимать карточки с лучиков солнца:
3.За добрые дела люди обычно говорят…(Ответ: спасибо).
СПАСИБО
За что мы говорим «спасибо»?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы-
Кому сказали, сколько раз?
Классный руководитель: Молодцы, тема нашего классного часа «Красота – сестра разума и добра».
Где красота - там доброта.
Их разлучить ничто не может.
И если хочешь быть красивым,
То добротою поделись
Добрые чувства проявляются у людей в детстве: это человечность, доброта, ласка, внимательность, сочувствие. Они рождаются в труде, заботах о людях и животных, восхищение красотой окружающего мира.
Как вы думаете, какие правила доброты необходимо выполнять, чтобы быть добрым?(Любить людей знакомых и незнакомых, призывать окружающих к хорошим взаимоотношениям, делать добро для близких, друзей)
4. Как называют человека, делающего много хорошего для других людей?
(Ответ: добрый).
Добрые слова должны сопровождаться добрыми поступками. Сейчас послушаем сказку о счастье. Подумайте, когда может быть счастлив человек?
Сказочка о счастье
На свете жил один король,
Богатый и могучий.
Всегда грустил он. И порой
Бывал мрачнее тучи.
Гулял он, спал, обедал,
А счастья он не ведал.
Но вечно хныкать и тужить
Бедняге надоело.
Вскричал король:»Нельзя так жить!» -
И с трона спрыгнул смело.
Да вмиг порущить свой удел
Не в королевской власти.
И вот король в карету сел
И покатил за счастьем.
Король в окошечко глядит,
Карета бодро катится.
Постой-ка, кто там на пути?
Девчонка в драном платьице.
-О, всемогущий мой король,
Подать хоть грошик мне изволь.
-Эй, попрошайка, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду.
Сказал король и укатил.
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчится наугад
Бог весть в какую сторону.
Вдруг на пути стоит солдат,
Израненный, оборванный.
-О, мой король,- вскричал солдат,-
Тебя я видеть очень рад!
Прошу покорнейши: устрой
Меня ты в услужение,
Я за тебя стоял горой,
Я, право, бился, как герой,
Я выиграл сражение.
А ну, служивый, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду!-
Сказал король и укатил.
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчит во весь опор,
Конь скачет, что есть духу.
Вдруг на дорогу вышла с гор
Сутулая старуха.
-Прости, любезный мой король,
Старуху одинокую.
Мой дом – вон, видишь, за горой,
С утра ушла далёко я.
Ношу из леса я дрова –
Тяжелая работа.
Гляжу вокруг, едва жива:
А вдруг поможет кто-то…
-А ну, старуха, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду!-
Сказал король и укатил.
А в синем небе месяц стыл…
Вот лето кончилось. Жара
Сменяется ненастьем.
Король торопит:
-В путь пора,
Еще немного – и ура!
Свое настигну счастье!
И все бы кончилось бедой –
Сомнений в этом нету,
Да старец с белой бородой
Остановил карету.
Перекрестившись, не спеша,
Торжественно и строго
Сказал: «Заблудшая душа,
Король, побойся Бога!
Ты ищешь счастье для себя,
Ты странствуешь по свету.
Но только ближнего любя,
Найдешь ты счастье это.
Скорей послушайся меня:
Обратно разверни коня,
Дитя согрей и накорми,
Солдата в сторожи найми,
Все это сделай, но сперва
Старушке ты поможешь:
До дома довезешь дрова,
Распилишь и уложишь…»
Тут вышла полная луна
И осветила путь она,
Нелегкий путь, обратный путь,
Путь к счастью, не куда-нибудь.
Король поныне во дворце
Всем людям помогает,
И счастье на его лице,
Как ясный день, сияет!
Как бы вы назвали поведение короля в начале истории?
Как вы думаете, почему изменился король?
Всегда ли в жизни происходят такие изменения? Чему нас учит эта сказка?
Вывод. Человек должен стремиться к тому, чтобы изменится к лучшему, жить в мире с собой.
5. А какое чувство радости рождает… (Ответ: улыбка), улыбаются и рисуют улыбки на смайликах.(прикрепляют на лучики к солнышку).
После выполнения второго задания на солнышко прикрепляется слово «улыбка», а учащиеся исполняет песню В. Шаинского «Улыбка».
Классный руководитель: Вот мы с вами и улыбаемся. Значит, нам хорошо. Мы будем улыбаться во время игры.
Игра называется «Внимание, пожалуйста». Я буду обращаться к вам с просьбами, но вам нужно выполнять только те, где звучит слово «пожалуйста». Во время игры будьте, пожалуйста, внимательны.
Учитель обращается к ученикам со следующими просьбами:
- поднимите правую руку….
- поднимите левую руку, пожалуйста…
- прикоснитесь к кончику носа, пожалуйста…
- закройте глазки…
- пожалуйста, улыбнитесь….
Классный руководитель: Я рада вашему веселью и улыбкам. Но наше занятие подходит к концу. Давайте сыграем с вами в игру «Волшебная рука»
На листе обвести свою руку, на пальчиках написать свои качества, а на ладошке – то, что хотелось бы изменить в себе.
Наш класс – это маленькая семья. Хотелось, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уваженье, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани.
