Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының
«Қостанай түзеу мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Коммунальное государственное учреждение
«Костанайская коррекционная школа»
Управления образования акимата Костанайской области
Конспект открытого урока мир вокруг
на тему: «Зимующие птицы»
[pic]
Учитель: Харламова Н.А.
Конспект урока в коррекционной школе по предмету: мир вокруг
Тема «Зимующие птицы»
Цели:
1) образовательные:
-расширить знания о зимующих птицах, показать их разнообразие и красоту, научить выделять существенные признаки птиц, дать представление о значении подкормки для зимующих птиц;
2) коррекционно-развивающие:
- развивать умение классифицировать птиц, развитие умения устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире, развитие устойчивости внимания, долговременной зрительной памяти, восприятия, мелкой моторики через выполнение коррекционных заданий, расширение и обогащение словарного запаса.
3) воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к птицам, желание помочь им в зимнее время.
Тип урока: сообщение новых знаний
Метод урока: объяснительно-иллюстративный.
Оборудование: учебник «мир вокруг» 4 класс, кормушка для птиц, семена тыквы, подсолнуха, пшеница, конфеты, карточки с изображением птиц, разрезные картинки, карточки для индивидуальной работы, картинка «Зимний лес».
Ход урока
1. Орг. Момент (смайлики)
«Проверь, дружок,
Как готов ты на урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке?
Где же ручки и тетрадки?»
- На столе лежит 2 смайлика, выбери смайлик, который похож на твое настроение.
2. Актуализация знаний
- Скажи, какое время года наступает? Как ты догадался? Назови приметы зимы.
3. Сообщение темы урока
- Отгадай загадку и скажи, о ком мы будем говорить сегодня на уроке?
Кто отправился в полёт,
В клюве веточку несёт? ( птица)
[pic]
- Сегодня на уроке мы поговорим о зимующих птицах. Наступила зима- самое трудное для птиц время года. Давай прогуляемся по зимнему лесу и посмотрим как там живут птицы.
[pic]
4. Работа по теме урока
1) Беседа с учеником
-Представь, что мы оказались в зимнем лесу. Отгадай загадки и скажи, каких птиц мы там встретим? ( демонстрация картинки птицы после загадки).
-«Спинкою зеленовата, животиком желтовата.
Черная шапочка и полоска шарфика». (Синица)
Синица – птичка небольшая с желтой грудкой. У нее тонкие лапки, короткий клюв. Почему ее назвали синицей? (потому, что она поет : синь-синь) .
-«Каждый год я к вам лечу, зимовать у вас хочу.
Ведь еще красней зимой ярко-красный галстук мой». (Снегирь) .
С наступлением холодов многие птицы улетают на юг, а снегири только зимой прилетают к нам. Они зовутся снегирями потому, что появляются вместе со снегом. Дело в том, что для снегирей наши леса и есть «теплые края», летом они живут гораздо севернее. Увидеть зимой этих птиц совсем нетрудно: их красные грудки, голубовато-серые спинки, черные бархатные шапочки и крылья хорошо заметны на фоне белого снега. Снегири питаются семенами сорных растений и ягодами, очень любят ягоды рябины.
- «В серой шубке перовой и в морозы он герой.
Скачет, на лету резвится. Не орел, но все же птица». (воробей) .
Воробей маленькая птичка. У него серо- коричневое оперение, маленький острый клюв, небольшое туловище, короткий хвост, тонкие лапки. Питается хлебными крошками, ягодами, зернами, семечками. Воробей- шустрый, быстрый, ловкий, драчливый. Если воробей нахохлится, то завтра жди сильного мороза.
-«Все я вижу, все я знаю, а не знаю, так узнаю.
Не узнаю – не беда, можно выдумать всегда.
Что творится в лесу – на хвосте принесу». (Сорока) .
Сорока птица большая. Оперение белого и черного цвета. Ее легко узнать среди других птиц.
-«Кто присел на толстый сук и стучит» «Тук- тук, тук- тук». (Дятел) .
У дятла оперение белого и черного цвета, а на голове красная шапочка.
Большой и мощный клюв, как долото. Им он стучит по стволу дерева и достает из под коры насекомых.
-Какие это птицы? (зимующие)
-А каких еще зимующих птиц ты знаешь? (голубь, ворона)демонстрация картинок .
2) Беседа «Что общего и чем отличаются?»
-Что есть общего у всех этих птиц? (туловище, крылья, перья, клюв, лапы, хвост).
- Посмотри на картинку и скажи, что на ней изображено? (перья)
[pic]
-Зачем птицам нужны перья?
-А чем птицы отличаются? (размером, окраской). Каждая птица по своему подает голос, скажи как кричит сорока, воробей, синица, ворона?
3) «Найди тень птицы»
- Посмотри на карточку и найди тень воробья.
[pic]
4) « Составь целое из частей» (на столе разрезные картинки воробья, вороны, синицы)
- Составь из разрезных картинок птицу.
[pic] [pic]
4. Физминутка
- Сейчас мы с тобой находимся на прогулке в зимнем лесу.
«Только в лес мы вошли, появились снегири( два хлопка над головой)
Дальше по лесу шагаем и медведя мы встречаем( руки за голову)
Снова дальше мы идем, перед нами водоём ( руки разводит перед собой)
Прыгать мы уже умеем, прыгать будем поскорее.
1-2,1-2- позади вода!
Мы шагаем, мы шагаем, руки выше поднимаем,
Дышим ровно, глубоко…
Раз присели, два присели и на место тихо сели»
- Кого мы встретили в лесу?
-Ты заметил ошибку? ( медведь зимой спит)
5. Продолжение работы над темой урока
- Голодно и холодно зимой птицам. Люди заботятся о них .
«Замерзают птицы: воробьи, синицы.
Мы кормушку смастерим, их на славу угостим».
-Как ты думаешь, чем питаются птицы зимой? Я тебе покажу семена, которыми можно покормить птиц.
Игра «Готовим угощение для птиц».
-Из всего предложенного надо выбрать только то, чем питаются птицы и насыпать корм в кормушку.
Работа по карточке « Чем можно покормить птиц?»
- Обведи синим карандашом только то, чем питаются птицы?
6. Закрепление знаний
- Игра «Что лишнее?» ( по карточке)
1)
[pic] [pic] [pic]
2)
[pic] [pic] [pic]
- Игра «Где кто?»
- Прочитай названия птиц и соедини с картинкой птицы.
(воробей, ворона, синица, снегирь, сорока, дятел)
7. Итог урока
- О ком мы говорили сегодня на уроке?
- Каких птиц мы называем зимующими?
- Чем питаются зимующие птицы?
- Что больше всего понравилось на уроке? Что запомнилось?
- Природу нужно любить и беречь, и тогда жизнь на Земле будет счастливой!
- Покажи смайлик, который похож на твое настроение.
8. Домашнее задание
- По карточке найди зимующих птиц, раскрась их правильно.
[pic]
