Тема: Путешествие по материкам
Предмет: Окружающий мир
Класс: 2 класс
Цель урока: создание условий для формирования метапредметных умений средствами предмета "Окружающий мир".
Задачи урока:
На основе работы с текстом формировать первоначальные сведения об особенностях каждого материка нашей планеты.
Продолжить формирование умения работать с картой и навыка устного составления рассказа.
Формировать умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности.
Развивать самостоятельность мышления, познавательный интерес к окружающему миру.
Планируемые результаты
Предметные:
- уметь объяснять значение термина «материк», «океан»; освоить знания о материках нашей планеты; умение находить на карте материки, океаны.
Метапредметные:
Коммуникативные:
- оформлять свою мысль в устной речи (на уровне небольшого текста);
- уметь слушать и понимать речь других;
- уметь договариваться.
Регулятивные:
- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;
- сравнивать полученные результаты с поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке, определять успехи и трудности.
Познавательные:
- находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в предложенных учителем источниках;
-уметь строить речевое высказывание в устной форме; извлекать необходимую информацию из текста.
Личностные: формирование позитивной самооценки.
Ход урока
Организационный момент.
С давних времён из века в век
Узнать стремился человек
Как труден путь, что там вдали?
И снаряжал он корабли,
И опускался до глубин,
И поднимался до вершин.
Материки он открывал,
Как мир прекрасен узнавал.
За знанья жизнь отдать он мог…
Мы начинаем наш урок.
- Сегодня на уроке нас ждут новые открытия, новые впечатления. Какими они будут, большими или маленькими, интересными или не очень, зависит от вас. Но у каждого они будут свои. Я желаю всем успехов и удачи!
Актуализация знаний. Самоопределениек деятельности.
( Работа по тестам)
Что такое океан?
Сколько океанов на Земле?
Перечислите и покажите их на карте.
На карте вы видите огромные участки суши. Как они называются? Что такое материк?
Сколько материков на Земле?
Как по – другому называют материк?
Мы продолжаем наши путешествия. Вспомните, какие путешествия мы уже совершили, не выходя из класса (путешествие по Москве, по Санкт-Петербургу, по планете). А вот куда нам предстоит мысленно перенестись сегодня, вы узнаете, разгадав абракадабру.
Работа со словом К И А Р М Т Е
- Молодцы! Вы разгадали слово и получили слово: материк.
Что такое материк? Куда же мы отправляемся? (в путешествие по материкам)
Итак какие цели мы с вами поставим?
Делаем выводы что же такое материк!
Раньше на Земле был один материк. И назывался он – Пангея ( греч. слово. Пан – вся, Гея – земля – вся земля). Омывался он одним океаном. Много – много миллионов лет назад Пангея раскололся на 2 материка, потом из 2-х материков образовалось 6 материков, которые существуют по настоящее время.- Давайте познакомимся с этими материками:
- Сначала предположения детей, затем чтение информации «Что узнаем, чему научимся» в учебнике на стр. 118.
Работа по карте:
-Назовите материки:
В восточном полушарии находится самый большой по величине материк. ( Евразия)
Самый жаркий материк и 2 по размерам? (Африка)
В западном полушарии расположен материка, занимающий 3 место по величине. ( Северная Америка)
Чуть меньше Северной Америки ( Южная Америка)
Самый холодный материк?. ( Антарктида)
Самый маленький материк восточного полушария. ( Австралия)
Путешествовать мы будем на самолете. (Показ на карте).
Итак, мы готовы отправиться в путешествие.?
Физминутка.
Организация деятельности учащихся по усвоению новых знаний.
-Контакты…
-Сцепление…
-Задраить люки…
-Завести моторы…
И начнем мы наше путешествие с самого большого материка – Евразия.
-Что же интересного мы увидели?
Евразия – самый большой материк. На территории Евразии находится наша страна – Россия. Здесь самые высокие горы на Земле – Гималаи. Самое глубокое озеро – Байкал. Самым редким животным является большая панда. Длина тела около полутора метров. Мех густой и очень красиво окрашен. Большую панду часто называют бамбуковым медведем. Она питается тонкими ростками бамбука и является близким родственником медведя.
- Наш самолет нацелен на самый жаркий материк – Африку
Африка – второй по величинематерик. Это самый жаркий материк. Он богат реками. Среди них Нил – самая длинная река нашей планеты. Одно из самых знаменитых растений – баобаб. Воду он запасает в стволе, и может накопить до 120 тонн воды. В сухое время «худеет», а после дождей опять «полнеет». В Африке обитает Жираф. Его рост достигает 6 – ти метров. У него очень хорошее зрение. Он видит предметы на расстоянии 1 км. Кормится листьями деревьев.
- Из Африки наш полет продолжается на следующий материк, который по природе похож на материк Евразия. Но уникален своими природными объектами – это Северная Америка.
Северная Америка – третий по величине материк. В Северной
Америке много озер. Самое крупное – озеро Верхнее. Здесь встречаются самые большие деревья нашей планеты – секвойи. Из животных назовем одного – полосатый скунс. Это известный вонючка. Если враг подойдет слишком близко, скунс высоко задирает хвост, грозно топает по земле лапами. А потом пускает маслянистую жидкость, которая распространяет ужасную вонь. Ни зверь, ни люди не выдерживают такого запаха – просто убегают. Этот запах ничем не смоешь.
- А сейчас мы отправимся на самый «мокрый» материк – в Южную Америку. Южная Америка – это самый мокрый материк. Здесь протекает много рек. Среди них река Амазонка – самая большая по площади река. Богат и разнообразен животный мир Южной Америки. Среди них – ленивец.
Действительно, ленивец, самый ленивый зверь. Спешить им некуда, потому что питаются они цветами и плодами деревьев, на которых сидят. В водах Амазонки обитают хищные рыбы – пираньи. Коренные жители материка раньше использовали челюсти этих рыб, как ножницы. В Южной Америке есть самый высокий водопад – Анхель. Его высота – 1054 метра. Он виден только с самолета, так как до земли долетают только брызги. Назван в честь французского летчика Анхеля. Южная Америка – родина картофеля. Древние инки выращивали его уже 14 тыс. лет назад.
- Ну, а теперь мы отправляемся на ледяной континент – Антарктиду.
Антарктида – это самый холодный материк, покрыт снегом и льдом. Самые знаменитые животные – пингвины. Летать эти птицы не могут, зато очень хорошо плавают и ныряют. В море они добывают себе еду, в основном рыбу.
- Антарктида – это и самый высокий материк. Его покрывает слой льда толщиной более 2 км. Там дуют самые сильные ветры на земле. Лед движется от центра материка к окраинам, на окраинах обламывается и сползает в океаны в виде айсбергов ( англ. слово – айс – лед, берг – гора; айсберг – ледяная гора).
- А теперь наш путь лежит на самый маленький, самый сухой материк – Австралию.
Австралия – самый маленький материк. Самое известное растение – эвкалипт. Здесь живут разные виды кенгуру – от карликовых, до гигантских, трехметрового роста. Эти звери носят своих детенышей в сумке на животе.
Австралия не похожа на другие материки, потому что здесь сохранились животные и растения, которые на других материках вымерли. Поэтому мы его можем назвать материк – заповедник.
- Наше кругосветное путешествие закончилось, мы возвращаемся домой. (Самолет возвращается на исходное место).
Стоп моторы!
Понравилось путешествовать?
Вам хватило информации? Мне нет, Давайте разделимся на 4 группы и подготовим доклады о материках.
( Заслушиваем информацию)
Молодцы а теперь проверим как вы внимательно слушали и не заложило ли вам уши во время полета!
( Работа с карточками по теме урока)
-Чего больше на карте: воды или суши?
Вся вода земли образует Мировой океан. Для того, чтобы было легче его изучать, ученые разделили Мировой океан на 5 океанов.
-Давайте назовем их.
-Самый большой по площади океан, большая часть расположена в Западном полушарии и немного в Восточном полушарии.( Тихий океан)
-Океан, занимающий 2 место. Он плавно переходит из Западного полушария в Восточное.( Атлантический)
-Какой еще океан мы не назвали. Он занимает 3 место по площади. ( Индийский)
-Самый маленький океан, расположен на Северном полюсе.( Северо Ледовитый океан)
Учёные выделяют еще один океан. Какой? ( Южный океан)
Ребята, давайте еще раз повторим, какие океаны составляют Мировой океан?
Итог работы. Рефлексия.
Какие учебные задачи мы ставили перед собой в начале урока? Удалось ли нам решить их?
Что помогло вам быстро справиться с работой? (умение работать в группе, умение работать с информацией).
Домашнее задание!
Все доклады-отчеты о проделанной работе заслушаны. О каком материке ничего не было сказано? (Об Антарктиде). А что вы знаете об этом материке? Я хочу предложить вам домашнее задание: подготовить сообщение про этот удивительный материк.
- Наше путешествие подошло к концу. Покажите ваши ладошки. Мысленно представьте себе на левой ладошке те знания, с которыми вы пришли на урок, а на правой – те, которые приобрели в ходе нашего путешествия. Объедините их. Поаплодируйте друг другу. Спасибо всем за работу.
