Технологическая карта урока
Параметр
Описание
Учебный предмет, класс, УМК
«Математика», 1 класс, УМК Перспектива
-
Тема занятия/урока
Число и цифра 3. Состав числа 3
-
Цель (цели) занятия/урока
Помочь детям уяснить:
- получение числа 3 путем прибавления 1 к числу 2 и обозначение его цифрой 3;
- написание цифры 3;
- состав числа 3, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 3.
-
Ожидаемый учебный результат
Личностные:
1.Формировать эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.
2.Формировать общее представление о моральных нормах поведения.
3. Освоить статус ученика; формировать мотивацию к учению.
Регулятивные:
1.Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
2.Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.
3.Формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
4.Реализовывать план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.
5.Отличать верно выполненное задание от неверного
6.Использовать в своей деятельности простейшие смысловые модели.
7.Давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке
Познавательные:
1.Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы.
2.Формировать умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.
3.Отличать новое от уже известного с помощью учителя.
4.Формировать умение на основе анализа рисунка – схемы делать выводы.
5.Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Коммуникативные:
1.Формировать умение слушать и понимать других.
2.Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3.Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: выступать с монологом после получения разрешения, не перебивать, благодарить, использовать специальную лексику.
4.Формировать и отрабатывать умение согласованно работать в группах и коллективе.
-
Оборудование и материалы
Для педагога
Для обучающихся
Учебник математика Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.
Учебник с приложением на электронном носителе. 1 класс 1 часть;
Презентация;
Наглядный материал.
Учебник математика. Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б. 1 класс 1 часть, тетрадь по математике.
.
Основные этапы и виды деятельности
Цель этапа
Содержание
(страницы учебных пособий, номера учебных заданий, медиаресурсы)
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Мотивация к познавательной деятельности
Эмоциональный настрой на познавательную деятельность
Здравствуйте.
А сейчас проверь дружок все ли взял ты на урок?
Тетрадь, учебник пригодится.
Ты готов уже учиться?
Актуализация знаний
Познавательные УУД
На доске выставлено 10 геометрических фигур: 1 большой красный квадрат, 8 маленьких красных квадратов, 1 маленький зеленый квадрат. Собралась однажды одна дружная семья пойти в цирк, но вдруг члены этой семьи заметили, что одна фигура пришла из другой семьи: она лишняя, и ее нужно отправить домой. Подумайте, как могла называться эта семья, и какая фигура могла быть лишней.
- Как вы думаете, как можно назвать эту семью так, чтобы ни одна фигура не была лишней?
Давайте сосчитаем членов этой семьи.
Какая фигура будет началом отсчета?
Посчитайте фигуры, используя прямой количественный счет.
Посчитайте фигуры, используя обратный количественный счет.
Посчитайте фигуры, используя прямой порядковый счет.
Какие числа мы уже записываем цифрами?
Назовите число, следующее за числом один.
Как можно получить число 2?
На сколько 2 больше 1?
Какое число предшествует числу 2?
Если это семья маленьких фигур, то лишний большой красный квадрат. Если это семья красных фигур, то лишний – зеленый квадрат.
Геометрические фигуры
Большой красный квадрат
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1
Первый, второй, …
1, 2
2
К 1добавить 1
На единицу
1
Выявление места и причины затруднения
Познавательные УУД
Назовите соседей числа 2
Мы знаем левого соседа числа 2. Это 1. Правый сосед нам пока неизвестен.
Построение проекта выхода из затруднения
.Коммуникативные УУД
(Презентация)
Ребята, сегодня мы познакомимся с новым числом и новой цифрой 3
Посмотрите на слайд:
Что вы видите?
Сколько вагонов?
Сколькими точками на косточке домино мы можем обозначить число2?
Что изменилось?
Сколько вагонов стало?
Как же получили это число?
Посмотрите на следующий слайд.
Сколько всего груш на рисунке?
Как можно получить 3 шара?
Сколько всего груш на рисунке?
Как можно получить 3 груши?
Сколько всего помидор на рисунке?
Как можно получить 3 шарика?
Ребята, в каких сказках мы встречаемся с числом три?
Где в жизни мы встречаемся с числом 3?
Вагоны
2
двумя
Присоединили еще один вагон.
3
Если к 2 добавить 1, то получим 3
3
К 2+1
3
К 1+2
3
К 2+1
Три Богатыря, три поросенка, три медведя
Реализация проекта выхода из затруднения
Регулятивные УУД
Для каждого числа, с которым мы знакомы, есть свой значок. Как он называется?
Для числа три тоже есть своя цифра – цифра 3.
Рассмотрите цифру три.
Из скольких элементов она состоит?
Как можно назвать эти элементы?
Заметьте, нижний правый полуовал чуть больше верхнего правого полуовала!
Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску как правильно записывать цифру 3.
- Начинаем писать правее и чуть ниже середины верхней стороны клетки. Ведём линию вверх, плавно закругляя в верхнем правом углу и не доводя до середины клетки, плавно закругляем.
Пишем второй правый полуовал. Ведём линию вниз, касаясь правой стороны клетки, плавно закругляем, касаясь нижней стороны клетки, и доводим чуть левее и ниже середины клетки.
- Ребята, возьмем правильно ручку, кладем ее на средний палец правой руки, большим и указательным пальцем прижимаем ручку!
Напишем цифру 3 в воздухе.
Один! Два!
Цифра
Из двух элементов
Верхний и нижний правые полуовалы
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Познавательные УУД
Откроем рабочую тетрадь на и закрепим умение
написания числа 3.
Не забываем между цифрами пропускать клетки.
Откроем учебник на странице 58 посмотрим на задание №2.
Сколько точек лежит на прямой?
Покажи точку А, точку Б, точку В.
Назови числа, написанные под этими точками.
Сколько точек отмечено на прямой справа от точки В?
Слева от точки В?
Какая точка лежит между точками А и В?
Посмотрите на задание 3 на стр. 59
Давайте подумаем, как с помощью таких монет можно заплатить3 рубля?
Физкультминутка
Топай, Мишка,
Хлопай, Мишка.
Приседай со мной, братишка.
Руки вверх, вперед и вниз.
Улыбайся и садись.
3
Под точкой А-число 1, под точкой Б-число 2, под точкой В-число3.
Точка Б
Ответы детей
Дети топают ногами, хлопают в ладоши, приседают, поднимают руки вверх, вперед и вниз, улыбаются и садятся.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Познавательные УУД
Откроем рабочую тетрадь и учебник. В учебниках мы не рисуем. Поэтому задание 5 делаем в тетрадях.
Придумайте свои фигуры из 3 клеток.
Самостоятельное выполнение задания
Рефлексия
Личностные УУД
Коммуникативные УУД
С чем мы сегодня познакомились?
Как можно получить число3?
За каким числом следует число 3?
Какое число стоит перед числом 3?
Молодцы! Мы знаем теперь три числа:1,2,3.
Это – экран настроения. Если вам урок понравился, подойдите к экрану и поставьте большее из известных нам чисел. Если урок не понравился – наименьшее. Ребята, посмотрите на экран. Как мы работали сегодня?
С числом и цифрой 3
К 2+1 или к 1+2
За 2
2
3
