Бөліміді қайталау. «Бабалар өмірі-ұрпаққа аманат» Мақсаты:
Оқушылардың алған білімдерін қорытындылауда, білімін тексеру, тереңдету, пысықтау, танымдық қабілеттерін арттыру,логикалық ойлау қабілеттерін дамыту, оқушыларды ұжымдыққа,, жолдастыққа тәрбиелеу.
Күтілетін нәтижелер
Ойын дәлелдей алады, топта бірлесіп жұмыс аиқара алады, өзін және басқаларды бағалай алады.
Керекті жабдықтар
Интерактивті тақта, компьютер,
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
Ұйымдастыру кезеңі
Шырылдады қоңырау,
Біз сабақты бастаймыз
Партамызға отырып,
Өзара көз тастаймыз.
Табыс тілеп көзбенен –
Жаңа білім алуға
Алға қадам аттаймыз.
-Ал енді балалар, менің қолымнан мына қағаздарды алып оқи қоялық.
Оқушылармен амандасу отырғызу, тілектерін оқыту, бір-біріне сәттілік тілейді.
Тұсаукесер
1.Ребус шешу.
Жауабы: Жақсының аты өлмейді.
2. Мақалды жалғастыр.
3. Мағнасын аш
Интеактивті тақтадан ребусты шешеді. /жекелей жұмыс/
Мақалдың жалғасын айту
Мақалдың мағнасын ашуда өз ойларын айтады.
Негізгі бөлім
Қорытынды-лау
Бағалау
Рефлексия
Үй жұмысы
Ширату
Блиц-сұрақтар
Балалар, бүгін біз серуенге шығамыз. қазір ауа райы әлі де болса суық. Сондықтан қазір біз жылынып алынуымыз керек.Жылыну үшін сұрақтарға тез, әрі жылдам жауап беру керекпіз. (күннің көзін жинайды.)
1..Әбілмәнсұр кім?
2. «Кім қаққан, аты-жөні кім қоңыраушының?» өлең жолдары кім жайлы?
3.Гиннес кітабына енген тұңғыш қазақ кім?
4. Баһадүр деген сөздің синонимі
5. Аспара деген не? Ол қай әңгімеде айтылған?
6. Сидней Олимпиадасының чемпионы болған 20 жасар боксшы?
7. Ұлы ақынның өмірін жазуда 20 жылын жұмсаған жазушы
8. Мұхтардың әжесінің аты?
9. М.Әуезовтің «Бала Абай» әңгімесінде Абайдың үйіне кімдер келдеді?
10. Абайдың әжесі әңгімені қалай бастаушы еді?
11.Ауылға өлген өгізді арқалап алып келген кім?
Өмір ағашы
-Балалар, серуенге шыққан себебіміз, көктемнің алғашқы гүлдерін теру.
-Көктемнің алғашқы гүлі қалай аталады?
-Бәйшешектің көп түрі болады. Бірақ біздің елімізде бұл гүлдің түрлері көп таралмағандықтан, біз бәйшешек, жауқазын, сарғалдақ гүлдерін тереміз.Олай болса, кім қандай гүл теретінін анықтап алайық.(топқа бөлу гүлдер арқылы)
1-топ «Бәйшешек» М.Әуезов туралы не білеміз?
2-топ «Жауқазын» Абылай хан туралы не білеміз?
3-топ «Сарғалдақ» Абай туралы не білеміз?
Ойлан тап!
Жұмбақ шешу.
Иір-иір денесі,
Сахараның кемесі.
Ащы шөптер тамағы,
Шөлге шыдап бағады. (түйе)
-Түйенің бұл бөлімге қандай қатысы бар? Дәлелде.
Сергіту сәті
Диктант
Мәншүктің пулеметі.....
Қажымұқан Мұңайтпасов қанша медаль иесі?
Кімнің есіміне сал сөзі тіркесіп айтылады?
«Қоңыр қозы» атанған жазушы....
Алғаш рекорд жасаған адамдардың есімі кіретін кітап....
(Оқушылар бірін-бірі тексереді. Бағалау критерийі жазылып тұрады.)
Тест
1 топ Коллаж жасау
2-топ Ассосация құру
3-топ Осы бөлімнен мен не үйрендім?
Бағалау парақшалары арқылы бағалау. Бағалауға нұсқау беру.
Сабақ Мен сабақта
Қорытынды
Қызықты өтті
Жақсы жұмыс атқардым
Түсіндім
Іш пыстырды
Демалдым
Бұрыннан да жақсы түсіндім
Жайбырақат
Басқаларға көмектестім
Түсінген жоқпын
Оқушыларға әр бағанды толтыртқызу. 2-3 оқушыға түсіндірткізу.
Шығарма «Ер есімі-ел есінде»
Оқушылармен қоштасу
Сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар таңдаған гүлдері арқылы топқа бөлінеді. Ереже құрады.
Әр топ өздерінің тапсырмасы бойынша топта талқылап, жұмыстарын қорғайды.
Топ басшысы топ мүшелерін бағалап отырады.
Аудио жазба арқылы тыңдайды, жауабын айтады.
Қойылған сұрақты топ ішінде талқылап, айтады.
Оқушылар дәптерлеріне тек жауабын ғана жазады.
Көрші оқушылар тексеріп бағалайды.
Жеке жұмыс
Көршілері бағалайды.
Топпен жасайды, қорғайды.
Топ басшылары бағалайды.
Оқушылар 3 бағандағы жолдарға + таңбасын қояды.
2-3 оқушы өзін сабақта қалай бағалағанын айтып кетеді.
Мұғаліммен қоштасу.
