ПРАЗДНИК ПУНКТУАЦИОННЫХ ЗНАКОВ
Ведущий: Здравствуйте, ребята! (пауза) Ребята! Сегодня на наш праздник пришли гости. Я их приглашаю на сцену (к доске).
(Приглашаются 10 человек (знаки препинания) с большими белыми бумажными карманами на груди.)
Ведущий: Все они в масках. Давайте попробуем угадать, какой знак препинания скрывается за каждой из них.
1-я маска: Вечно думая над смыслом,
Изогнулся коромыслом.
Дети: Вопросительный знак.
(Маска достаёт из кармана вопросительный знак, открывает лицо.)
Вопросительный Знак: Разные вопросы задаю я вам:
Как? Откуда? Сколько? Почему? Зачем?
Где? Куда? Какая? Отчего? О ком?
Что? Кому? Который? Чья? Каким?
Вот какой я мастак, Вопросительный знак!
Ведущий: Прошу вторую маску загадать загадку.
2-я маска: Бурным чувствам нет конца:
Пылкий нрав у молодца.
Дети: Восклицательный знак!
(2-я маска достаёт из кармана восклицательный знак, открывает своё лицо.)
Восклицательный Знак:
Правильно, ребята!
Обычно в предложении
Стою я для того,
Чтоб выделить волнение,
Тревогу, восхищение,
Победу, торжество…
Мне право от рождения
В грамматике дано:
Где я,
То предложение
С особым выражением
Произнестись должно!
Ведущий: Следующая маска, ваша загадка.
3-я маска: Загораживает путь,
Предлагает отдохнуть.
Дети: Точка!
(3-я маска открывает лицо).
Ведущий: Точка пришла к нам, чтобы рассказать одну забавную историю.
Точка (достаёт из кармана шапочку с изображением божьей коровки, надевает её на голову):
Брошенный кем-то
Тетрадный листок
Божьей коровки
Внимание привлёк.
Что здесь написано?
Каждую строчку
Лапками щупала
Долго она.
И, наконец, обнаружила…
Точку.
Божья коровка удивлена:
Кто умудрился и, главное, как
Снять со спины у меня
Этот знак?
Ведущий: А теперь прошу представиться остальных. Ведь эти знаки препинания встречались нам не так часто. (Остальные маски называют себя и показывают, доставая из бумажного кармана знаки препинания.)
Многоточие: Я – многоточие.
Обо мне сложены такие строчки:
Стоят три кумушки рядом,
Ведут беседу, то тайком,
Какими-то далёкими
Туманными намёками…
Двоеточие: Я – двоеточие.
Обо мне говорят так:
Двоеточие глазастое.
Ходит знаниями хвастая:
Так и хочется ему
Разъяснить нам, что к чему…
Тире: Я – тире.
Лягу палочкой на строчку.
Проходите по мосточку.
Скобки: Мы – скобки.
Словам раскрывая объятья:
Ждём в гости вас, Милые братья!
Кавычки: Мы – кавычки.
О нас есть такие строки:
Всегда подслушать норовят
То, что другие говорят…
Ведущий: Вот и все наши гости. Прошу садиться.
Ученик (шумно выбегает к доске): Что же это такое? Ещё один знак препинания забыли. Не пригласили. А он на нас обижается. Вот так всегда. Многие ребята о нём забывают в своих сочинениях.
Ведущий: Кого ж мы забыли?
Кого не пригласили?
(Девочка со спутанными волосами в фиолетовом платье с табличкой на груди «Клякса» заглядывает в дверь)
Клякса: А, это вы не пригласили ту, о которой говорят:
Выйдет на дорожку
Всем подставит ножку.
Ученик: Нет, нет! Так говорят её враги. Она, наоборот, помогает людям читать. Там, где она стоит, нужно сделать небольшую паузу. Ребята, вы догадались о ком речь?
Дети: Речь идёт о запятой!
Ученик: Да, да! Это – о запятой. Многие вежливые слова любят стоять с ней рядом: Пожалуйста, спасибо, здравствуйте, до свидания. А меня как она выручила однажды! Вот послушайте.
(Ученик отводит ведущего в сторону и начинает тихо что-то рассказывать. На сцене в это время выстраиваются ребята с карточками в руках.)
Казнить , нельзя помиловать.
Ученик (продолжает громко):… и тогда царь сказал, что жизнь моя зависит от правильной постановки запятой.
Ведущий: Казнить, нельзя помиловать.
Ученик: Да, так получилось, но я был дружен с запятой, и она помогла мне. (Ученик достаёт карточки и продолжает.) И получилось:
Казнить нельзя , помиловать.
Ведущий: Каких только историй не бывает на свете!
(В зале появляется Буратино, пробирается между рядами на сцену.)
Буратино: Телеграмма! Телеграмма! Срочная телеграмма! Вот принёс вам телеграмму от Незнайки. Только не разберу, что здесь написано.
Ведущий: Действительно, телеграмма. Но в ней перепутаны слоги и даже знаки препинания. Кто же поможет прочитать текст?
Знаки препинания (хором): Мы!
(Знаки препинания отходят в сторону, шепчутся. В это время ведущий предлагает учащимся из класса попробовать свои силы в отгадывании необычной загадки)
Телеграмма:
ребя доро ? здрав
гие та ляю вас
с праздн зна препи ков
ником нания по ?
Ведущий (после ответа ребят): Давайте спросим у знаков препинания, правильно ли мы расшифровали текст?
Двоеточие и кавычки (хором): В телеграмме говорится: «Дорогие ребята…»
Запятая: Запятая!
Двоеточие и кавычки: Поздравляю вас с праздником знаков препинания.
Точка: Точка!
Ведущий: Да, да! Запятая и точка, а вопросительные знаки здесь ни при чём.
Знаки нужно уважать
Правильно употреблять…
Знаки препинания (хором): Никогда не забывать!
Буратино: Я, ребята, тоже учусь. Послушайте, какое стихотворение я выучил в школе:
Шьёт иглой портниха строчку.
Взял коньки точильщик в точку.
Я заканчиваю строчку,
Ставлю маленькую точку.
Ведущий: Этой маленькой строчкой мы и завершаем наш праздник.
(Звучит запись песни «Чему учат в школе», сл.М.Пляцковского, муз.В.Шаинского.)
