Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Неболчская средняя школа»
«Согласовано» «Утверждаю»
Педагогическим советом Директор МАОУ «НСШ»
Протокол № 1 от 30.08.2016
Приказ № от 30.08.2016
Рабочая программа
по__русскому языку
(обучение грамоте по Букварю)______
_1__класс
Разработала:
2016-2017 учебный год
Пояснительная записка
Авторы программы курса: Л.Я.Желтовская, О.Б.Калинина, Т.М.Андрианова, В.А.Илюхина
Учебники: Т.М.Андрианова «Букварь»: АСТ. Астрель, Москва, 2012г,
Т.М.Андрианова « Рабочая тетрадь к «Букварю» АСТ. Астрель, Москва, 2012г,
В.А.Илюхина « Прописи №1, №2, №3, №4» АСТ. Астрель, Москва, 2012г,
Т.М.Андрианова, В.А.Илюхина «Русский язык 1 класс» АСТ. Астрель, Москва, 2012г,
За основу календарно-тематического планирования рабочей программы по предмету «Русский язык » взята авторская программа « Русский язык 1-4 классы»; авторы : Л.Я.Желтовская, О.Б.Калинина, Т.М.Андрианова, В.А.Илюхина;)
из сборника «Программы общеобразовательных учреждений .Начальная школа. 1 – 4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний» . М.: АСТ Астрель, 2012г.
Педагогическая цель данного курса:
Курс направлен на реализацию целей обучения русскому языку в начальном звене, сформулированных в Федеральном государственном стандарте начального общего образования.
Особенности обучения в данном классе: общеобразовательное.
Задачи :
развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;
освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;
овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;
воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.
Цели курса:
- воздействие на эмоционально-нравственное, речевое (чтение, письмо, говорение, слушание) и интеллектуальное развитие учащихся;
- усвоение учащимися первоначальных знаний в области фонетики, графики, синтаксиса, орфографии, лексики;
- обогащение словарного запаса учащихся;
-воспитание у школьников уважения к русскому языку как к части нашей национальной культуры.
Общая харакиеристика учебного предмета
Разделяют 2 направления : «Обучение грамоте и развитие речи при по « Букварю»» и «Обучение грамоте и развитие речи по «Прописям»».
Обучение письму идёт параллельно с обучением чтению, этом учитывается принцип координации устной и письменной речи. После курса «Обучение грамоте и развитие речи» начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтени
Место предмета в учебном палане
Введением в язык является первый интегрированный этап общего курса - « Обучение грамоте и развитие речи». Его продолжительность составляет 207 часов ( 23 учебных недели, 9часов в неделю) . В обучении грамоте различают 2 периода : подготовительный и основной
Содержание учебного предмета
Раздел программы кол-во часов
планируемые результаты обучения
формирование
УУД
Подготовительный
период
Речь. Предложение.
Слово.
32 ч
Общее представление о языке.
Членение речи на предложения, предложения на слова, слова на слоги с использованием графических схем.
Деление слов на слоги; ударение в словах (выделение голосом, длительное и более сильное произнесение одного из слогов в слове), определение количества слогов в слове.
Коммуникативные УУД :
задавать вопросы;
умение выражать свои мысли полно и точно;
умение договариваться и приходить к общему решению;
формулирование собственного мнения;
овладение диалоговой формой речи;
Познавательные :
• использование схем для решения языковых задач ;
• находить, сравнивать, классифицировать,
характеризовать единицы языка.
Звуки и буквы.
Представление о звуке, различение на слух и при произношении гласных и согласных (твердых и мягких, глухих и звонких) звуков: отсутствие или наличие преграды в полости рта, наличие или отсутствие голоса, слогообразующая роль гласных.
Выделение в словах отдельных звуков, звуковой анализ слов (установление количества звуков в слове,их характера,последовательнос-ти),выделение ударных слогов, соотнесение слышимого и произносимого слова со схемой-моделью, отражающей его звуковую структуру.
Познавательные действия:
• использование схем для решения языковых задач ;
• находить, сравнивать, классифицировать,
характеризовать единицы языка;
• осуществлять синтез как составление целого
из частей;
• строить речевое высказывание.
Коммуникативные УУД:
• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре;
Регулятивные УУД :
• целеполагание;
• волевая саморегуляция
Тематическое планирование «Обучение грамоте по « Букварю» 92 часа
Тема
Всего часов
Контрольные работы
Развитие речи
1
Речь. Предложение. Слово.
10
3
2
Звуки и буквы.
4
1
3
Алфавит
78
3
8
итого
92
3
12
Примерное тематическое планирование изучения учебного материала
92 ч (4 ч в неделю)
урока
дата
Тема урока
Виды учебной деятельности
и универсальных учебных действий [link]
