Технологическая карта урока русского языка в 1 «А» классе _____._____. 20____г.
( предмет) (класс) (дата)
Тип урока: Урок усвоения новых знаний: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 14, 15 Цель урока
Учить писать слова с разделительным Ъ
Задачи урока:
Образовательные: сформировать в памяти уч-ся зрительно-двигательный образ буквы, учить писать слова с разделительным Ъ
Развивающие: развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику кисти руки
Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, старание, аккуратность
Планируемые результаты
Предметные
Уметь писать букву разделительный Ъ, соединения и слова с изученной буквой, знать для чего служит эта буква
Личностные
Проявлять интерес к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку
Метапредметные
Коммуникативные
Умение полно и точно выражать свои мысли.
Регулятивные
Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность
Познавательные
Умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме
Межпредметные связи
Литературное чтение, окружающий мир
Ресурсы урока
Презентация
Формы урока
Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая, …
УМК
Система Эльконина- Давыдова
Ход урока
Дидактическая
структура урока, с указанием времени
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
Планируемые результаты
Предметные УУД
Метапредметные УУД
1
Организационный этап, _____ мин
Настраивает учащихся на работу
Организуют рабочее место
Улыбнитесь друг другу, садитесь
Руки? На месте!
Ноги? На месте!
Локти? У края!
Спина? Прямая!
Организовать рабочее место
Регулятивные
2
Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся, _____ мин
Организует проверку знаний и умений учащихся, полученных ранее
Пишут под диктовку учителя
Запишите под диктовку
Птички на деревьях вьют гнезда.
Уметь писать под диктовку слова и предложения с изученными орфограммами
Коммуникативные, познавательные
3
Актуализация знаний, _____ мин
Подводит к изучению новой темы
Отвечают на вопросы
- Какие буквы не обозначают звуков?
- Какую из этих букв еще не умеем писать?
- Предположите, какую букву будем учиться писать сегодня?
- А важно ли научиться писать эту букву? Почему?
Уметь обобщать имеющиеся сведения
4
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся, ____мин
Подводит к формулированию темы урока учащимися
Формулируют тему урока
- Рассмотрите с.29. Объявите тему урока
Коммуникативные
5
Первичное усвоение новых знаний, _____ мин
Организует работу по характеристики звука, сравнению написания печатной и письменной букв, моделированию буквы из элементов.
Объясняет алгоритм написания буквы и письмо в воздухе
Дают характеристику звуку
Сравнивают написание письменной и печатной буквы
Моделируют букву из элементов
Слушают алгоритм написания буквы
Пишут букву в воздухе
1.Сравните написание печатного и письменного Ъ.
2.Для чего служит буква разделительный Ъ?
3.Моделировать буквы из элементов.
4.Запомните алгоритм написания буквы «Ъ»:
[pic] 5.Прописать букву в воздухе
Уметь характеризовать звук, моделировать букву из элементов, писать букву
Познавательные, регулятивные, коммуникативные
6
Первичная проверка понимания, _____ мин
Объясняет написание букв и слогов
Пишут букву в прописи
Пишут слоги
1.Напишите букву
2.Напишите соединения разделительного ъ только с теми гласными, перед которыми он пишется (ъе, ъё, ъю, ъя)
- Какие соединения?
Уметь писать букву «разделительный ъ»
7
Первичное закрепление, _____ мин
Организует работу по написанию слов с изученной буквой
Пишут слова с изученной буквой
1. Напишите слова
- Прочитайте слова. Проверьте правильность звуковой записи слов. Меняет ли буква Ъ значение слов?
2. Работа над пересказом сказки «Колобок»
- Из какой сказки взяты иллюстрации?
- Кто написал ее?
- Вспомним сказку, расскажем по цепочке.
3. Запись слов под диктовку
- Съемка, подъезд, объявит.
- Подчеркните разделительный ъ и гласную за ним.
4. Найди ошибку.
[pic]
- Важно ли знать, когда пишется разделительный ь?
Уметь писать соединения букв, слоги и слова с изученными буквами
Знать место разделительного ъ в словах
15
Рефлексия, подведение итогов занятия _____ мин
Подводит учащихся к определению своего знания-незнания
Подводят итог
- Какую букву учились писать?
- Поаппладируйте букве ъ, ведь у нее сегодня день рождения. Устроим салют в ее честь. Поднимите зеленые звезды, если вы все поняли, желтые – если было трудно, но все поняли, красные – ничего не поняли.
- Что понравилось больше всего?
Самооценка
