| № п/п | № уро- ка | Содержание (разделы, темы) | Кол-во часов | Даы проведения | Материально-техническое оснащение | Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия |
| план | факт |
| 1 | 1 | Урок-викторина. Задавайте вопросы!
| 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику. | Организовывать своё рабочее место под руководством учителя. Ориентироваться в учебнике, находить в нём нужную информацию. Ставить вопросы, используя слова-помощники: Что? Кто? Как? Откуда? Куда? Где? Когда? Почему? Зачем?; обращаться за помощью к учителю.
|
|
Раздел «Что и кто?» (11ч) |
| 2 | 1 | Урок-игра. Что такое Родина? Что мы знаем о народах России?
| 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику | Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Участвовать в диалоге, формулировать собственное мнение. Высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков (национальный костюм: цвет, орнамент и т.д.). Оформлять свою мысль в устной речи. Учиться работать по предложенному плану учителя. Рассматривать иллюстрации учебника, извлекать из них нужную информацию о Москве. Фотографировать наиболее значимые достопримечательности своей малой родины; Находить в семейном фотоархиве соответствующий материал. Интервьюировать членов своей семьи об истории и достопримечательностях своей малой родины; составлять устный рассказ. Преобразовывать практическую задачу в познавательную. Ставить и формулировать проблемы при помощи учителя (побуждающий и подводящий диалоги). Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном: алгоритм определения вида камня. Использовать представленную информацию для получения новых знаний, осуществлять самопроверку. Работать в паре: моделировать форму созвездий, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонения от него: описание растения. Развивать первоначальные умения практического исследования природных объектов: описание растения по готовому плану. Ставить вопросы, обращаться за помощью, аргументировать свою позицию. Работать в группе, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделять существенные признаки: краткое описание декоративного растения. |
| 3 | 2 | Урок-викторина. Что мы знаем о Москве? Проект № 1. «Моя малая Родина»
| 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 4 | 3 | Урок-путешествие. Что у нас над головой? Что у нас под ногами? Практическая работа № 1 «Камни». | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 5 | 4 | Урок-викторина. Что общего у разных растений? Что растёт на подоконнике? Что растёт на клумбе? Практическая работа № 2 «Части растений». | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 6 | 5 | Урок-викторина. Что это за листья? Что такое хвоинки? Практическая работа № 3 «Листья деревьев». Экскурсия: «Деревья возле школы» № 1. | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 7 | 6 | Урок-сказка. Кто такие насекомые? Кто такие рыбы? | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 8 | 7 | Урок-викторина. Кто такие птицы? Кто такие звери? Практическая работа № 4 «Строение пера птицы». | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 9 | 8 | Урок-сказка. Что окружает нас дома? Что умеет компьютер? Экскурсия в кабинет информатики. № 2. | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 10 | 9 | Урок-сказка. Что вокруг нас может быть опасным? | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 11 | 10 | На что похожа наша планета? | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
|
| 12 | 11 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?» Презентация проекта «Моя малая Родина»
| 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| Раздел «Как, откуда и куда?» (6 ч)
|
| 13 | 1 | Как живёт семья? Проект № 2. «Моя семья»
| 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику | Выстраивать проблемный диалог (ситуации), коллективное решение проблемных вопросов; Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему. Рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи. Отличать верно выполненное задание от неверного(опасность употребления загрязнённой воды) Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы. Слушать и понимать речь других. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Учиться технологии оценивания образовательных достижений (учебных успехов). Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке, наблюдать за ростом и развитием растений. Составлять небольшой рассказ на заданную тему, делать выводы. |
| 14 | 2 | Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Откуда в наш дом приходит электричество? Практическая работа № 5 «Загрязнение воды и её очистка». | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 15 | 3 | Как путешествует письмо? Куда текут реки? Откуда берутся снег и лёд? Практическая работа № 6 «Снег и лед». | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 16 | 4 | Как живут растения? Как живут животные? Как зимой помочь птицам? Практическая работа № 7 «Кормушки для птиц». | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 17 | 5 | Откуда берётся и куда девается мусор? Откуда в снежках грязь? Практическая работа № 8 «Сортировка мусора». Экскурсия по школьному двору. № 3. | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 18 | 6 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?» Презентация проекта «Моя семья» | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| Раздел «Где и когда?» (5 ч)
|
| 19 | 1 | Когда учиться интересно? Проект № 3 «Мой класс и моя школа» | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику | Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Проговаривать последовательность действий на уроке. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении). Совместно договариваться о правилах общения. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика; осваивать ролевые игры). Выстраивать проблемный диалог (ситуации), коллективное решение проблемных вопросов; Доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Выстраивать проблемный диалог (ситуации), коллективное решение проблемных вопросов. |
| 20 | 2 | Когда придёт суббота? Когда наступит лето? | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 21 | 3 | Где живут белые медведи? Где живут слоны? Где зимуют птицы? | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 22 | 4 | Когда появилась одежда? Когда изобрели велосипед? | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 23 | 5 | Когда мы станем взрослыми? Проверим себя и оценим свои достижения. Презентация проекта «Мой класс и моя школа»
| 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| Раздел «Почему и зачем?» (10ч)
|
| 24 | 1 | Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью? Почему Луна бывает разной? | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику | Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении). Совместно договариваться о правилах общения. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика; осваивать ролевые игры). Отличать верно выполненное задание от неверного. Слушать и понимать речь других. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Учиться технологии оценивания образовательных достижений (учебных успехов). Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Слушать и понимать речь других. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Совместно договариваться о правилах общения. Работать по предложенному учителем плану.
|
| 25 | 2 | Почему идёт дождь и дует ветер? Почему звенит звонок? Почему радуга разноцветная? Практическая работа № 9 «Звуки» | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 26 | 3 | Почему мы любим кошек и собак? Проект № 4. «Мои домашние питомцы» Практическая работа № 10. «Уход за кошкой и собакой» | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 27 | 4 | Почему мы не будем рвать цветы, и ловить бабочек? Почему в лесу мы будем соблюдать тишину? | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 28 | 5 | Зачем мы спим ночью? Почему нужно есть много овощей и фруктов? | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 29 | 6 | Почему нужно чистить зубы и мыть руки? Зачем нам телефон и телевизор? | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 30 | 7 | Зачем нужны автомобили? Зачем нужны поезда? Зачем строят корабли?
| 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 31 | 8 | Зачем строят самолеты? Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности? Почему на корабле и в самолёте нужно соблюдать правила безопасности?
| 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 32 | 9 | Зачем люди осваивают космос? Почему мы часто слышим слово « экология»? Экскурсия в лес. № 4. | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| 33 | 10 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?» Презентация проекта «Мои домашние питомцы». | 1 |
|
| учебник, презентация, электронное приложение к учебнику |
| итого |
| 33 часа |
|
|
|
|
| Практические работы | 10 |
|
|
|
| Проекты | 4 |
|
|
|
| Экскурсии | 4 |
|
|
|
