Қысқа мерзімді жоспар
Мектеп: № 61 жалпы орта мектеп
Күні:
Мұғалімнің есімі: Абдуллаева Г.Д.
Сынып: 3
Қатысқандар саны:19
Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы: Қ. Мырза Әли «Мұғалима»
Оқу мақсаты (мақсаттары)
Ақынның өмірінен мәлімет алады. Өлеңді мәнерлеп оқып, талдайды.
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқиды.
Оқушылардың басым бөлігі: Өлеңді талдайды.
Кейбір оқушылар: Өз пікірін білдіреді.
Ұстаздың қажырлы еңбегі туралы өз ойларын түсіндіреді
Алдынғы оқу
М. Гумеров «Күмән»мәтіні туралы түсінік
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар ( төменде жоспарланған
жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы
2 мин.
5- мин
1- минут
Сәлемдесу
Ынтымағы қалыптасқан жайлы атмосфера қалыптастыру үшін мына өлең жолын айтқызамын: «Кел,балалар,күлейік, Күлкіменен түлейік. Қабақ түйген не керек Көңілді болып жүрейік»
Мұғалім, оқушы, мектеп стикерлері арқылы үш топқа бөлінеді. 1 топ: «Оқушы» 2 топ: «Мұғалім» 3 топ: «Мектеп»
«Сұрақты қағып ал» әдісі бойынша әр топ бір-біріне доп лақтыру арқылы сұрақтар қояды.
Рақила терезені сындырды деп кімді айыптады?
Шындығында терезені сындырған кім екен?
Әтіркүлдің іс-әрекетін қысқаша әңгімелеп бер.
Дәуіт терезені қалай сындырды?
Қалай ойлайсың Рақиланың іс-әрекеті дұрыс па?
Мәтінді басқаша қалай атар едің?
Басбармақ арқылы бағалау
Жұлдызша,стикерлері Топ аттары жазылған кестелер.
Доп,
ортасы
2-мин
Жаңа сабақтың тақырыбын ашу үшін мұғалім бейнесі бар слайдтар көрсетіледі.
Интербелсенді тақта
Плакат,маркер
Плакат,маркер,
дәптер
10- минут
1-минут
2- минут
«Ассосация әдісі» арқылы 1 топ: Оқушының міндеттерін жазу 2 топ: Мұғалімнің қасиеттерін жазу 3 топ: Мектеп жайлы жазу
Әр топ өз ойларын ортаға салып,берілген тапсырманы орындап,оны қорғайды.
Қошемет көрсету арқылы бағалау
Сергіту сәті.
5 мин
5 мин
1 мирут
5-мин
2-минут
-Әр топ мүшелері «Мұғалима» өлеңін оқып шығады. Әр топтан бір оқушы тақтаға шығып, өлеңді мәнерлеп оқиды. (әр топ бір шумақтан).
Өлеңді өлең құрылысына талдау.
Бағдаршам арқылы бағалау
-Суретпен жұмыс:
1. Суреттен кімдерді көріп тұрсың? - 2балл
2. Өлеңдегі «бір тал шашы ағарған» дегенді қалай түсінесің?- 2 балл
3. Өлеңдегі қызыл бояумен ерекшеленген сөздер кімге қатысты?- 1балл
Балды бағаға шығару
Эссе жазу. Тақырыбы: Мен мұғалімі
Соңы
2 мин
Рефлексия «Тілек ағашы»
Не ұнады? Не қиын болды? Арманым.
Түрлі- түсті стикер
2 мин.
Үйге тапсырма
«Мұғалима» өлеңін жаттау.Өз ұстазың жайлы өлең құрастыру.
Қосымша мәліметтер Түсініксіз сөздердің мағынасын ашу. Дифференция - оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалайша күрделендіресіз?
Бағалау – оқушы білімін
тексеруді қалай
жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс:
Өзін-өзі тану
АҚТ Құндылықтар
Дарынды оқушыларға « Мен мұғаліммін» тақырыбында эссе жазады. Үлгерімі төмен оқушылар өлеңді мәнерлеп оқиды.
Басбармақ арқылы бағалау.Қошемет көрсету арқылы бағалау.Бағдаршам арқылы бағалау
Қазақ тілі, бейнелеу, интернет желісі.
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай, қандай деңгейде өтті?
Дифференциялау жоспарым жүзеге асты ма? (тапсырмалары сәйкес болды ма?)
Уақыт дәлдігі қалай болды? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіземін?
Сабақтың мақсаты нақты.
Оқушылар өздерінің міндеттерін және мұғалім қасиеттерін танып білді.Өлеңді мәнерлеп оқи алды.
Сынып өте көңілді,барлығы түгелдей қатысып отырды.Мен жасаған дифференциялау жоспарым тиімді болды деп есептеймін.Уақытты тиімді пайдалана алдым.
Қорытынды баға
Қандай екі әдіс өте сәтті болды (оқыту мен үйрену)?
1: Асоссация әдісін пайдалану .
2: Бірлесе отырып тапсырманы орындау..
Қандай екі әдіс-тәсіл толықтырылуы тиіс (оқыту мен үйрену)?
1:Критерилер арқылы өзін-өзі бағалау.
2: 6 оқушыдан тұратын шағын топқа бірігіп, оқушылар ойын еркін айта алса.
Келесі сабағымда ескеретіндей сынып және жеке оқушы жайында қандай мәлімет алдым?
Критеримен бағалау және топтық жұмыстарды жақсарту
