Математика 4 класс
Тема: Все действия в пределах 100.
Цель: закрепить письменные и устные навыки счёта в пределах 100..
Задачи: -закрепить умение решать примеры в пределах 100, повторить порядок действий, меры времени, длины, веса, линии, фигуры, умение решать задачи в 1,2,3 действия;
-коррекция памяти, внимания, моторных навыков, мышления, развитие речи, воображения, зрительного восприятия;
-воспитывать интерес к истории других стран, любознательность, интерес к урокам математики, активность, коллективизм, взаимовыручку.
Оборудование: слова "помощники", ваза для цветов ,карточки ( анкеты ), карточки с примерами + проверка, с математическими знаками.
Ход урока:
1.Орг. момент.
- Ребята, на доске девиз нашего урока:
«С хорошим настроением принимайся за работу!»
- Почему работу надо начинать с хорошим настроением?
- А что делать, если у человека плохое настроение, а надо работать?
- Давайте мы тоже настроимся на работу. Улыбнитесь друг другу.
1) - Какой сегодня день недели? - Какой по счёту этот урок? - Какое сегодня число?
-Число 28 двузначное или однозначное?
-Сумма каких чисел равна 28?
-Произведение каких чисел равно 28? (7х4=28)
-Сколько будет 28:7=.... 28:4=
2) -Открываем тетради, записываем число.
-Сколько клеточек вниз ? (4)
-Минутка чистописания 28
-Выполняем работу над ошибками.
-Поднимите руки, у кого нет ошибок? (Выполняют стр.174 №44 )
2.Устный счёт. Введение в тему.
1) Решите примеры, запишите ответ-слово выберите самый быстрый транспорт.
Слабые на доске, средние, сильные группой на карточках.
Слабые (ж).
13+6=19
26+4=30
Средние(з)
17-4=13
5×2= 10
Сильные(с)
25+13=38
18+25=43
42-6= 36
100-70=30
7+36= 43
13+79=92
90-84= 6
52-22= 30
4:4= 1
4×2=8
5×5=25
24:4=6
4×9= 36
3×10= 30
9×2=18
25:5=5
16:2=8
9:1=9
Самопроверка. Проверка. (По карточкам )
Итог:- С каким математическими знаками работали ?
Карточки со знаками. (+, -, : , х)
-Как называются действия? (Сложение, вычитание, умножение, деление)
-Открываем учебники на стр.175.
-Прочитаем тему урока (читает 1 ученик)
Тема нашего урока "Все действия в пределах 100"
-Нужно ли нам изучать эту тему, зачем?
-Каковы задачи нашего урока ?
Вам помогут слова "помощники":
Повторим
Научимся
Проверим
- Чему вы учитесь на уроках математики?
(будем закреплять, решать примеры, задачи, сравнивать, работать с геометрическим материалом, покажем свои знания, умения.
3.Закрепление.
1) Решить примеры стр.175 № 1.
1 -сильные все столбики самостоятельно , 2- слабые у доски . Проверяем.
-Как наз-ся действие ,которое вы выполняли? (Сложение)
-Как наз-ся числа при сложении? (Слагаемые)
стр.175 № 2.
1 ряд -решает 1 столбик, 2-ой ряд -2-ой столбик
-Подчеркни примеры , в которых одна и та же цифра повторяется в трёх слагаемых . (Устно)
4.Физмин.
1.Если слово относится к математике прыгаем, нет- приседаем.
-Круг, точка, пример, насекомое, словарная работа, квадрат, время, задача, прыжки, луч, кисточка, знаки, центнер, цифра, счёт, линейка, рубль, масса, пример, весна.
2.Гимнастика для глаз
Голову держите прямо, взгляд направлен вверх в потолок. Мысленно посмотрите на макушку.
А теперь глаза вниз, туда, где наше горло.
Посмотрите влево, внимание ушло за левое ухо.
Посмотрите вправо, внимание ушло за правое ухо.
Переводите взгляд в такой последовательности: в нижний левый угол, верхний правый угол, в нижний правый угол, верхний левый угол. А потом наоборот. Расслабьте глаза и поморгайте часто-часто, легко, как машет крылышками мотылёк.
Плавно опишите глазами восьмёрку в одну сторону, а затем в другую. Поморгайте.
5.Закрепление.
3)стр.175 № 4 Задача. ( 1 ученик у доски)
(Краткая запись, решение).
4)стр.175 № 5 Задача. Самостоятельная работа
Слабым уч-ся прочитать, составить краткую запись.
5)стр.179 № 34 (Самостоятельная работа).
Прочитайте задание
Проверим. Поменяйтесь тетрадями. Проверьте правильно ли решил ваш товарищ.
Проверим вместе. Проверка (устно) по "цепочке" Прочитай ------ ответы 1 столбика. ------- прочитай ответы 2 столбика, т.д.
6. Итог.
-Подведём итоги нашей работы.
-Назовите тему нашего урока?
-Что нового узнали на уроке?
-Что повторили?
-Чему учились на уроке? (Решали примеры, задачи, сравнивали и т.д.)
7.Домашнее задание (Инструктаж) (запись на доске, в дневники)
с.177 № 17,с.178 №25
8.Рефлексия. Самооценивание. (карточки)
-Самооценка учениками собственной деятельности.
«Для меня сегодняшний урок…»
(Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке).
«Анкета»
На уроке я работал работал / отдыхал
Своей работой на уроке я
доволен / не доволен
Урок для меня показался
коротким / длинным
За урок я
не устал / устал
Мое настроение
стало лучше / стало хуже
Материал урока мне был
понятен / не понятен
Домашнее задание мне кажется
легким / трудным
Оценки за урок
1 13+6=19
26+4=30
42-6= 36
100-70=30
4:4= 1
№2
17-4=13
5×0= 0
7+36= 43
13+79=92
4×2=8
5×5=25
24:4=6
№3
25+13=38
18+25=43
90-84= 6
52-22= 30
4×9= 36
3×10= 30
9×0=0
25:5=5
16:2=8
9:1=9
№1
13+6=19
26+4=30
42-6= 36
100-70=30
4:4= 1
№2
17-4=13
5×0= 0
7+36= 43
13+79=92
4×2=8
5×5=25
24:4=6
№3
25+13=38
18+25=43
90-84= 6
52-22= 30
4×9= 36
3×10= 30
9×0=0
25:5=5
16:2=8
9:1=9
№1
13+6=19
26+4=30
42-6= 36
100-70=30
4:4= 1
№2
17-4=13
5×0= 0
7+36= 43
13+79=92
4×2=8
5×5=25
24:4=6
№3
25+13=38
18+25=43
90-84= 6
52-22= 30
4×9= 36
3×10= 30
9×0=0
25:5=5
16:2=8
9:1=9
1 13+6=
26+4=
42-6=
100-70=
4:4=
№2
17-4=
5×0=
7+36=
13+79=
4×2=
5×5=
24:4=
№3
25+13=
18+25=
90-84=
52-22=
4×9=
3×10=
9×0=
25:5=
16:2=
9:1=
№1
13+6=
26+4=
42-6=
100-70=
4:4=
№2
17-4=
5×0=
7+36=
13+79=
4×2=
5×5=
24:4=
№3
25+13=
18+25=
90-84=
52-22=
4×9=
3×10=
9×0=
25:5=
16:2=
9:1=
№1
13+6=
26+4=
42-6=
100-70=
4:4=
№2
17-4=
5×0=
7+36=
13+79=
4×2=
5×5=
24:4=6
№3
25+13=
18+25=
90-84=
52-22=
4×9=
3×10=
9×0=
25:5=
16:2=
9:1=
«Анкета»
На уроке я работал работал / отдыхал
Своей работой на уроке я
доволен / не доволен
Урок для меня показался
коротким / длинным
За урок я
не устал / устал
Мое настроение
стало лучше / стало хуже
Материал урока мне был
понятен / не понятен
Домашнее задание мне кажется
легким / трудным
«Анкета»
На уроке я работал работал / отдыхал
Своей работой на уроке я
доволен / не доволен
Урок для меня показался
коротким / длинным
За урок я
не устал / устал
Мое настроение
стало лучше / стало хуже
Материал урока мне был
понятен / не понятен
Домашнее задание мне кажется
легким / трудным
«Анкета»
На уроке я работал работал / отдыхал
Своей работой на уроке я
доволен / не доволен
Урок для меня показался
коротким / длинным
За урок я
не устал / устал
Мое настроение
стало лучше / стало хуже
Материал урока мне был
понятен / не понятен
Домашнее задание мне кажется
легким / трудным
+
-
х
:
Повторим
Научимся
Проверим
8
