1.Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
Федеральный государственный стандарт начального общего образования (приказ МОиН №363 от 06 октября 2009, зарегистрирован Минюст № 17785 от 22.12.2009);
Примерная программа по учебным предметам ФГОС начальная школа (4-е издание, переработанное, Москва «Просвещение» 2010 г.
Авторская программа курса «Технология» О.В.Узоровой, Е.А.Нефедовой. (Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 4 класс. УМК «Планета знаний» Издание 2-е, дораб. – М: АСТ: Астрель; Москва: 2013.)
Цели программы:
- развитие творческого потенциала личности ребёнка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического, логического и конструкторско-технологического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;
- формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и бытовых навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни. Формирование начальных форм познавательных универсальных учебных действий — наблюдение, сравнение, анализ, классификация и обобщение;
- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям разных профессий, результатам их труда, к материальным и духовным ценностям; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности, понимания и уважения к культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире. Воспитание привычки к самообслуживанию в школе и дома
Общая характеристика учебного предмета
Особенностью уроков технологии в начальной школе является то, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе – предметно-практической деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимой составляющей целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития (прежде всего, абстрактного, конструктивного мышления и пространственного воображения).
Продуктивная предметная деятельность на уроках технологии является основой формирования познавательных способностей младших школьников, стремления активно познавать историю материальной культуры и семейных традиций своего и других народов и уважительно относиться к ним.
Значение и возможности предмета «Технология» выходят за рамки обеспечения обучающихся сведениями о технико-технологической картине мира.
При соответствующем содержательном и методическом наполнении данный предмет может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий в начальном звене общеобразовательной школы. В нём все элементы учебной деятельности (планирование, ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умения распознать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результата и т.д.) предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для детей.
Практико-ориентированная направленность содержания учебного предмета «Технология» естественным путём интегрирует знания, полученные при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), и позволяет реализовать их в интеллектуально-практической деятельности ученика. Это, в свою очередь, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.
2.Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностными результатами изучения технологии являются воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.
Метапредметнымирезультатами изучения технологии является освоение обучающимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.
Предметными результатами изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологияхи технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессияхи умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
У обучающихся будут сформированы:
труда;
представления о мире профессий и важности правильного выбора профессии, о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, о роли ручного труда в жизни человека;
уважительное отношение к труду людей и людям труда, к традициям своего народа;
мотивация к самообслуживанию в школе, дома, элементарному уходу за одеждой и обувью, к оказанию помощи младшим и старшим, доступной помощи по хозяйству в семье.
Могут быть сформированы:
понимание культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире;
мотивация на творческую самореализацию при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий;
чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе (в ходе проектной деятельности);
устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;
понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.
Предметные
Обучающиеся научатся:
осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни и всоответствии с поставленной задачей;
отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия;
экономно расходовать используемые материалы;
соблюдать безопасные приёмы труда, в том числе с ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла, шило);
изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, схеме, чертежу, развёртке;
соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;
создавать модели несложных объектов из различных материалов;
осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;
анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;
решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;
пришивать пуговицы, выполнять разные виды швов;
пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;
использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;
создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и PowerPoint.
Обучающиеся получат возможность научиться:
соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;
создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале;
работать с различными материалами, зная их свойства (пластилином, глиной, солёным тестом, природными материалами, бумагой, картоном, гофрокартоном, тканью, нитками, проволокой, фольгой, бисером);
проводить мелкий ремонт одежды;
отремонтировать разорвавшуюся книгу;
ухаживать за домашними питомцами и растениями;
обращаться с бытовыми приборами;
пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, с доступными способами её получения, хранения, переработки;
использовать приобретённые навыки для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.
Метапредметные
Регулятивные
Обучающиеся научатся:
удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-художественной деятельности;
действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;
использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в творческой деятельности;
осознанно использовать безопасные приёмы труда;
самостоятельно планировать действия, необходимые для изготовления поделки;
участвовать (находить своё место, определять задачи) в коллективной и групповой творческой работе;
распределять обязанности и общий объём работ в выполнении коллективных поделок;
вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самооценки;
сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;
адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её при дальнейшей работе над поделками.
Обучающиеся получат возможность научиться:
планировать собственную творческую деятельность с учётом поставленной цели (под руководством учителя);
распределять рабочее время;
осуществлять универсальные способы контроля и коррекции результатов действий;
прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной и декоративно-художественной задачей;
организовывать коллективную и групповую творческую работу, элементарные доступные проекты.
Познавательные
Обучающиеся научатся:
наблюдать и сравнивать свойства различных материалов;
узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение, практическое применение в жизни;
различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;
соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом;
конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;
осуществлять поиск необходимой информации на персональном компьютере для решения доступных конструк-торско-технологических задач.
Обучающиеся получат возможность научиться:
обобщать полученные знания о различных материалах и их свойствах;
классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бумаги, ткани, проволоки, фольги,), предметов (книги, игрушек, упаковки, колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра, сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонить, бисероплетения, вышивки, фитодизайна);
пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.
Коммуникативные
Обучающиеся научатся:
задавать вопросы уточняющего характера;
высказывать собственное мнение о результатах творческой работы;
рассказывать о профессии своих родителей (близких, знакомых);
объяснять инструкции по изготовлению поделок;
уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой работы в группе;
договариваться и приходить к общему решению.
Обучающиеся получат возможность научиться:
владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о разных профессиях, о значении труда в жизни человека и общества;
брать интервью у одноклассников и взрослых;
задавать вопросы с целью планирования хода выполнения работы, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности;
владеть диалогической формой речи, аргументировать собственную позицию и координировать её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач, аргументированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать свою идею;
оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
3.Содержание программы
Страна технических профессий
Объемное конструирование из бумаги и других материалов (7 ч)
Знакомство с учебником. Ознакомление с миром профессий. Взаимосвязь профессий. Разнообразие типографской продукции. Изготовление шаблона из картона. Работа с канцелярским ножом и дыроколом. Изготовление поделок: Памятный фотоальбом (поделка из картона с прорезями)
Ознакомление с профессией метеоролога. Сведения об измерении силы и направления ветра. Принципы действия Ветроуказателя, Флюгера, ветряной вертушки.
Изготовление поделок: Ветряная вертушка (объемная поделка с вращающимся модулем)
Ознакомление с историей подвижных игрушек прежних поколений, принцип их действия. Изготовление поделок: Бумажная вертушка-вертолетик (бумажный подвижный модуль) Изготовление поделок: Пуговичная вертушка (подвижная инерционная игрушка)
Игра в парах Изготовление поделок: Волшебный цветок (бумажная подвижная модель)
Ознакомление с профессией топограф. Обсуждение рельефа земли. Изготовление салфеточной массы для лепки. Работа с циркулем и линейкой. Изготовление развертки для конуса. Вырезание сектора. Изготовление поделок: Горы и равнины (макет рельефа земли)
Ознакомление с профессией архитектора и смежными профессиями. Конструкции мостов. Мост. Чудо-мост (эксперимент). Ознакомление с историей строения Пизанской башни.работа с отвесом. Выравнивание по отвесу Изготовление поделок: Бумажная Пизанская башня (бумажный макет)
Ознакомление с историей бревенчатых срубов на Руси. Древние зодчие. Принципы построения бревенчатого сруба. Изготовление поделок: Колодец (объемный макет из дерева)
Беседа о профессиях и городах будущего. Подведение итогов. Повторение приемов работы и принципов работы изученных макетов, приборов. Изготовление поделок: Мегаполис (объемный макет из различных материалов)
Страна разработчиков идей
Конструирование из природных и рукотворных материалов, знакомство с окружающим миром. (7 ч)
Ознакомление с историей возникновение профессий. Сведения о Самых первых профессиях. Ознакомление с принципами экономичном ведении хозяйства. Экономия природных ресурсов и экология Правила экономии Уборка в доме Правила подметания
Изготовление поделок: Сувенирный веник «Домовушка» (поделка из природных материалов)
Ознакомление с ценностью здоровья, мероприятиями по сохранению здоровья. Здоровое питание. Пищевой режим. Режим дня. Личная гигиена. Гигиена быта. Изготовление поделок: Мешочек для запаривания трав (объемная поделка из ткани)
Ознакомление с назначением и свойствами гипса. Гипс как декоративный материал. Работа с гипсом. Изготовление гипсового раствора. Лепка формы для гипса. Подготовка формы к заливке. Соскабливание облоя. Изготовление поделок: Гипсовый подсвечник (объемная поделка из гипса)
Ознакомление с традициями и историей мексиканской игрушки пиньята. Техника папье-маше. Изготовление поделок: Мексиканская кукла пиньята (объемная поделка из папье-маше на основе воздушного шара)
Ознакомление с историей бисера и бисероплетения. Плетение по схеме Изготовление поделок: Юркая ящерка (бисероплетение по схеме)
Изготовление поделок: Елочные игрушки из бисера (бисероплетение по схеме)
Изготовление поделок: Новогоднее меню
Страна модельеров
Работа с текстильными материалами (8 ч)
Обсуждение проблемы актуальности профессий и выбора профессии. Ознакомление и историей возникновения талисманов, амулетов и легенд о нитях, пряже и плетениях.
Волшебные плетения. Плетение по схеме. Изготовление поделок: Славянский оберег Божье око (плоскостное плетение из нити) Изготовление поделок: Индейский талисман Ловец снов (техника изонить).
Ознакомление с деловым этикетом. Спецодежда Одежда делового человека. Жесты и движения делового человека. Этикет делового костюма. Ознакомление с историей галстука..Изготовление поделок: Малый узел (галстучный узел). Работа с утюгом. Мужская рубашка (Порядок глажения)
Ознакомление с миром профессий, связанных с производством одежды. Увеличение выкройки по клеткам. Изготовление поделок: Грелка-курица на чайник (поделка из ткани по выкройке)
Знакомство с историей искусственных цветов. Цветы из ткани. Технологические приемы работы с тканью Изготовление поделок: Пышные цветы (объемная поделка из ткани) Изготовление поделок: Цветы с бахромой (объемная поделка из ткани) Изготовление поделок: Спиральные розы (объемная поделка из ткани) Изготовление поделок: Объемные цветы (объемная поделка из ткани) Изготовление поделок: Чудо-букет (объемная поделка из ткани)
Ознакомление с историей джинсовой ткани и джинсов. Виды швов. Ручной шов «Строчка». Швы на джинсах. Ознакомление с историей заплаток. Нарядные заплатки – декоративное украшение. Изготовление поделок: Изготовление заплатки (поделка из ткани) Изготовление поделок: Сумка-карман из джинсов (поделка из ткани) Изготовление поделок: Сумка-мешок из джинсов (объемная поделка из ткани)
Обсуждение профессии дизайнера. Проект оформления детской комнаты Изготовление поделок на выбор: Поделка-фантазия (работа с разными материалами)
Страна информационных технологий
Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word. Интернет и работа с ними (11 ч)
Расширение информационного кругозора. Свойства информации. Профессии информационных технологий. Долговременное хранение информации. Носители информации. Современные носители информации. Виды и свойства информации
Цифровая и аналоговая информация. Информационная емкость носителей информации. Флеш-накопитель. Работа с флешкой.
Ознакомление с понятием организации (систематизировании) информации. Систематизация информации. Информационные процессы. Надежность хранения информации. Долговременность хранения информации. Поиск информации в компьютере (файлы и папки).
Ознакомление с понятием Интерфейс - средством согласования, связи и взаимодействия человека с машиной. Повторение изученного в 1 классе. Окна Windows. Виртуальная реальность и ее применение. Виртуальные путешествия. Калькулятор (компьютерная программа). Работа с калькулятором.
Ознакомление с новыми возможностями Word . Преимущества Word. Работа в Word. Панель инструментов Буфер обмена Вставка изображений. Как вставить картинку. Как вставить изображение из файла. Изменение размера изображения. Виртуальная поделка: Табличка на дверь (сочетание текста и графического изображения).
Ознакомление с ролью таблиц в систематизации информации. Работа в Word по созданию таблиц. Создание таблицы в текстовых документах. Создание таблицы от руки. Автоматическое создание таблицы. Заполнение таблицы. Преобразование текста в таблицу. Виртуальная поделка: Расписание звонков (сочетание текста, таблицы и графического изображения).
Ознакомление с многообразием и назначением графических редакторов. Получение первичных представлений о возможностях Photoshop (Фотошоп). Работа с фотографией в Paint (декорирование). Виртуальная поделка: Веселая открытка (преобразование в Paint, использование надписей).
Ознакомление с миром печатных публикаций. Работа в Word .Создание печатного текста. Компьютерная верстка. Современный верстальщик. Виртуальная типография. Верстка в Word. Газета. Виртуальная поделка: Школьная стенгазета (статья для газеты). При возможности выведения материала на принтер выполнение коллективной поделки (плоскостная поделка из бумаги)
Ознакомление с ролью Интернета в жизни современного человека. Интернет. Всемирная паутина. Как попасть в Интернет. Где находится Интернет? Что можно делать в Интернете. Интернет-почта. Преимущества и отличия электронной почты от обычной. Адрес электронной почты. Компьютерные вирусы. Безопасность компьютера. Информационная безопасность личности и государства. Просмотр веб-страниц. Переход по ссылке.
Ознакомление с ролью Интернета в хранении и доступе к информации. Достоверность информации в Интернете. Электронные публикации. Электронный журнал. Веб-дизайн
Как попасть на нужную страницу с помощью URL. Поиск на странице. Информационно-поисковые системы. Стартовая страница. Поисковый запрос. Критерии поиска. Найди и изучи (поиск информации о любимом животном).
Обобщение знаний о компьютере и работа на выбор. Беседа о месте компьютера в жизни обучающихся. Виртуальная поделка: Я и компьютер (сочетание текста и графического изображения.
4.Тематическое планирование
Раздел
Кол.часов
Проект
1
Страна технических профессий
Объемное конструирование из бумаги и других материалов
7ч
Проект-доклад «Профессии родного края»
2
Страна разработчиков идей
Конструирование из природных и рукотворных материалов,
знакомство с окружающим миром
7 ч
Проект оформления детской комнаты.
3
Страна модельеров
Работа с текстильными материалами
8ч
Проект «Город скульптуров»
4
Страна информационных технологий
Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word,
Интернет и работа с ними
11 ч
Проект-выставка «Компьютерные технологии будущего»
5
Резервные уроки
1
Итого:
34
4
Календарно – тематическое планирование
№ п/п
Тема урока
Вид деятельности
Тип урока, средства обучения
Планируемые результаты УУД
Вид контроля
Форма
работы
Дата
Предметные
Метапредмет-
ные, личностные
П.
Ф.
Страна технических профессий
Объёмное конструирование из бумаги и других материалов (7 часов)
1/1
Типографские работы.
Изготовление поделки «Памятный альбом».
Работа с бумагой.
Комбинированный урок
Познакомятся смногообразием профессий.
Будут иметь возможность научиться изготавливать шаблоны из картона по размеру фотографий; прорезать в картоне прорези по заданным размерам; пользоваться дыроколом,
применять полученные умения при изготовлении поделки,
выполнять чертеж по заданным параметрам.
Личностные:
осознание созидательного и нравственного значения труда в жизни человека и общества;
положительная мотивация и познавательный интерес к созданию личностно и общественно значимых объектов
труда;
представления о мире профессий и важности правильного выбора профессии, о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, о роли ручного труда в жизни человека;
чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе (в ходе проектной деятельности);
устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;
понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.
Регулятивные:
использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в творческой деятельности;
осознанно использовать безопасные приёмы труда;
сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем.
Познавательные:
различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам
соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом;
Текущий контроль
Инд.
07.09
2/2
Город воздушных потоков. «Ветряная вертушка.»
Работа с разными материалами
Комбинированный урок
Научатся применять элементы декора.
Получат возможность научиться определять зависимость изменения показателей измерительных приборов и приспособлений от силы ветра.
Коммуникативные:
задавать вопросы уточняющего характера;
высказывать собственное мнение о результатах творческой работы;
рассказывать о профессии своих родителей (близких, знакомых);
Текущий контроль
Инд.
14.09
3/3
Город испытателей. Изготовление поделки «Волшебный цветок».
Работа с бумагой.
Комбинированный урок
Научатся действовать по инструкции при изготовлении объемных поделок с вращающимся модулем;
изготавливать подвижные игрушки; испытывать поделки в действии,
выводы на основе испытаний.
Познавательные:
конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;
Личностные:
иметь эмоционально-ценностное отношение к результатам своего труда.
Текущий контроль
Парн.
21.09
4/4
Весёлая топография.
Изготовление поделки «Горы и равнины» (макет рельефа земли).
Работа с бумагой. Конструирование.
Комбинированный урок
Научатся изготавливать изделия из природного материала, работать с циркулем и линейкой для построения
Получат возможность научиться подбирать необходимый материал в соответствии с задуманной темой, декорировать бумажный макет салфеточной массой; окрашивать и грунтовать макет.
Регулятивные:
использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в творческой деятельности;
о роли ручного труда в жизни человека;
чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе (в ходе проектной деятельности);
осознанно использовать безопасные приёмы труда;
Текущий контроль
Групп.
28.09
5/5
Город архитекторов. Изготовление поделки « Пизанская башня».
Работа с бумагой.
Конструирование.
Комбинированный урок
Научатся применять правила техники безопасности при работе с колющим инструментом.
Получат возможность научиться выполнять чертеж по заданным параметрам,
пользоваться чертежным инструментом.
Личностные:
Осознавать созидательное значение труда в жизни человека.
Регулятивные:
использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в творческой деятельности;
Текущий контроль
Групп.
05.10
6/6
Город зодчих. Изготовление поделки «Колодец»
Работа с различными материалами
Комбинированный урок
Личностные:
понимать разнообразие и богатство художественных средств для выражения отношения к окружающему миру
Текущий контроль
Групп.
12.10
7/7
Твои творческие достижения. Город будущего.
Работа с различными материалами.
Урок комплексного применения знаний
Научатся применять способы крепления деталей,
правильно использовать инструменты для изготовления деталей декора.
Личностные:
испытывать чувство ответственности за свою часть работы в группе.
Тематический контроль
Групп.
19.10
Страна разработчиков идей
Конструирование из природных и рукотворных материалов, знакомство с окружающим миром (7 часов)
8/1
Истории возникновения профессий. Рачительный хозяин.
Беседа, творческие задания
Комбинированный урок
Научатся применять способы крепления деталей.
Получат возможность научиться дополнять изделие дополнительными деталями.
Познавательные:
классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бумаги, ткани, проволоки, фольги,), предметов (книги, игрушек, упаковки, колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра, сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонить, бисероплетения, вышивки, фито дизайна;
различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;
конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;
Личностные:
мотивация на творческую самореализацию при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий;
чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе (в ходе проектной деятельности);
устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;
понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.
Регулятивные:
удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-художественной деятельности,
действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала,
использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в творческой деятельности;
Личностные:
внимательное отношение к красоте окружающего мира, восхищение продуктами человеческого разума
Регулятивные:
действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
Личностные:
стремление к правильной организации быта, к порядку и дисциплине
Познавательные:
получать информацию из различных источников, ориентироваться в инструкциях разных типов
Личностные:
уважительное отношение к людям труда, разным профессиям
Личностные:
осознание возможностей использования навыков владения различными технологиями в быту
Познавательные:
выделять существенную информацию из текста, сравнивать материалы, делать выводы, осуществлять выбор материала и технологии в зависимости от цели
Личностные:
Положительная мотивация к практической деятельности
Познавательные:
получать информацию из различных источников, делать выводы, сравнивать различные хранилища информации, аргументировать высказывания;
следовать алгоритму действий в самостоятельной работе, осознавать затруднения и обращаться за помощью, осуществлять самоконтроль, взаимопомощь
работать по инструкции учителя, составлять собственные задания по аналогии
Личностные:
положительная мотивация и познавательный интерес к изучению компьютерных программ
Личностные:
адекватная оценка правильности выполнения задания
Познавательные:
следовать алгоритму действий, текстовой инструкции, рисунку при самостоятельной работе, использовать возможность компьютерных сервисов для создания собственных авторских продуктов
Регулятивные:
осуществлять взаимоконтроль и взаимооценку
Личностные:
понимание ранообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру
Познавательные:
синтезировать собственные творческие продукты на основе анализа изученного материала
Регулятивные:
распределять обязанности между группами и в группе, осуществлять взаимодействие, взаимопомощь и взаимооценку
Личностные:
положительная мотивация и познавательный интерес к изучению компьютерных программ
Познавательные:
ориентироваться в источниках информации, осуществлять поиск информации по заданным критериям, отбирать информацию в зависимости от цели, ставить цель, формулировать задачи
Регулятивные:
планировать личную практическую деятельность, осуществлять промежуточный и итоговый контроль, оценивать результат
Коммуникативные:
корректно строить оценочное высказывание
Текущий
Инд.
26.10
9/2
Студия здоровья.
Изготовление поделки «Мешочек для трав».
Работа с текстильными материалами.
Комбинированный урок
Научатся обсуждать проблемы охраны здоровья, здорового питания, режима дня и личной гигиены, выполнять шов "иголку вперед".
Будут иметь возможность научиться выполнять поделки из такни; раскраивать ткань.
Текущий
Инд.
09.11
10/3
Работа с гипсом. Город скульпторов.
Работа с гипсом.
Комбинированный урок
Научатся применять особенности работы с гипсом, разводить гипсовый раствор нужной консистенции;
лепить цилиндрическую форму для серединки подсвечника; подготавливать форму для заливки гипса;
соскабливать излишки гипса и неровности заливки.
Будут иметь возможность научиться декорировать, окрашивать и грунтовать изделия из гипса,
работать четко, быстро, учитывая скорость застывания гипса.
Текущий
Парная
16.11
11/4
12/5
Бульвар устроителей праздников. Пиньята.
Работа с папье - маше
Комбинированный урок
Научатся использовать способ выполнения папье-маше, обрывать газетной бумаги на кусочки для заготовок;
оклеивать обрывками бумаги выпуклую поверхность в несколько слоев; прорезать канцелярским ножом папье-маше.
Получат возможность научиться заполнять пиньяту сюрпризами и заклеивать отверстие; перевязывать пиньяту; декорировать пиньяту при помощи изученных технологий объемными деталями.
Текущий
Парная
23.11.-30.11
13/6
Бисерная улица.
Бисероплете-ние.
Комбинированный урок
Научатся применять знания, полученные ранее при работе с проволокой и бисером,
схему и разбираться в схемах бисероплетения.
Получат возможность научиться изготавливать изделия из подручных материалов по образцу выполнять правила техники безопасности.
Текущий
07.12
14/7
Твои творческие достижения. Новогодние затеи.
Работа с различными материалами.
Комбинированный урок
Тематический
Групп.
14.12
Страна модельеров
Работа с текстильными материалами (8 часов)
15/1
Ткацкая мастерская. Волшебное плетение.
Изготовление индейского талисмана «Ловец снов».
Работа с текстильными материалами.
Комбинированный урок
Текущий
Инд.
21.12
16/2
Деловой мир. Завязывание галстука.
Работа с текстильными материалами.
Комбинированный урок
Научатся действовать по инструкции: завязывать галстучный узел; утюжить мужскую рубашку.
Текущий
Инд.
28.12
17/3
Курсы кройки и шитья. Изготовление поделок: Грелка на чайник. «Курица»
Работа с текстильными материалами.
Комбинированный урок
Научатся соблюдать правила работы с текстильными материалами.
Получат возможность научиться выполнять инструкции при решении учебных задач; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу.
Текущий
Групп.
11.01
18/4
Курсы кройки и шитья. Изготовление поделок: «грелка-курица на чайник» (по выкройке)
Работа с текстильными материалами.
Комбинированный урок
Текущий
Групп.
18.01
19/5
Город флористов. Цветы из ткани. Махровые цветы.
Работа с текстильными материалами.
Научатся определять область применения и назначения инструментов.
Научатся выполнять чертеж по заданным параметрам, пользоваться циркулем, ножницами.
Текущий
25.01
20/6
Город флористов.
Цветы из ткани.
Пышные цветы.
Работа с текстильными материалами.
Комбинированный урок
Текущий
Инд.
01.02
21/7
Город джинсовой фантазии.
Сумка-карман из джинсов.
Работа с текстильными материалами.
Комбинированный урок
Научатся видеть отличительные свойства тканей и их назначения; многообразии ручных и машинных швов, отличать ручные и машинные швы;
пришивать заплатки,изготавливать поделки на основе элемента джинсов – кармана;
шить из старых джинсов полезные вещи.
Различать способы раскроя и соединения деталей.
Текущий
Инд.
08.02
22/8
Твои творческие достижения. Школа дизайна.
Работа с текстильными материалами.
Комбинированный урок
Тематический
Групп.
15.02
Страна информационных технологий (11 часов)
23/1
Хранение иинформации.
Работа в компьютерной среде.
Комбинированный урок
Научатся понимать и осознавать компьютера как инструмента труда. Осознавать необходимости долгосрочного хранения информации, правила безопасной работы на компьютере, находить USB-разъем на компьютере; правильно вставлять флешку в разъем USB; копировать файлы с флешки на рабочий стол и обратно.
Получат возможность научиться копировать и переносить файлы с одного компьютера на другой посредством флешки.
Текущий
Инд.
22.02
24/2
Виды информации. Работа с флеш-накопителем.
Работа за компьютером
Комбинированный урок
Текущий
Инд.
01.03
25/3
Организация информации. Поиск в компьютере.
Работа в текстовом редакторе.
Комбинированный урок
Текущий
Инд.
15.03
26/4
Диалог с компьютером.
Работа с калькулятором.
Составление технологических карт
Комбинированный урок
Научатся применять правила составления технологических карт, составлять технологические карты.
Текущий
Инд.
22.03
27/5
Работа с текстами. Редактирование текста.
Работа с изображениями из архива.
Комбинированный урок
Научатся объяснять роль Word в облегчении труда человека, форматировать тексты, ориентироваться в панели инструментов.
Текущий
Инд.
05.04
28/6
Создание таблицы в текстовых документах. Ручное и автоматическое создание таблицы.
Работа в текстовом редакторе.
Комбинированный урок
Научатся видеть роль Word в облегчении труда человека.
Будут иметь возможность научитьсяориентироваться в панели инструментов;
отменять последнее действие или возвращать отмененное действие обратно,
копировать, вырезать и вставлять фрагмент текста; выделять текст целиком;
переносить фрагменты текста из одного документа в другой,
вставлять стандартные рисунки в текст;
вставлять рисунки из файлов в текст.изменять размер, яркость и цвет изображения; сочетать графическую и текстовую информацию в документе.
Текущий
Инд.
12.04
29/7
Графические редакторы — исправление реальности. Обработка фотографий.
Работа в компьютерной среде.
Комбиниро-ванныйурок
Научатся открывать и изменять фотографии в редакторе Paint; создавать виртуальные поделки, преобразовывая фотографии в Paint
Текущий
Инд.
19.04
30/8
Печатные публикации. Изготовление школьной стенгазеты.
Работа в компьютерной среде.
Комбинированный урок
Научатся применять правила набора текста.
Получат возможность
использовать Word для создания печатных публикаций.
Текущий
Инд.
26.04
31/9
Всемогущий Интернет. Безопасность в Интернете.
Наблюдение, работа за компьютером
Комбинированный урок
Различать Интернет и Всемирную Паутину. Иметь представление о том, что можно делать в Интернете.
Научатся видеть отличия между электронной и обычной почтой, составлять имя почтового ящика в адресе электронной почте и пароль к ней, переходить по ссылкам в интернете; просматривать веб-страницы.
Текущий
Инд.
03.05
32/
10
Поиск информации.
Работа над проектом.
Комбинированный урок
Научатся видеть различия печатных и электронных публикаций.
Уметь ориентироваться на стартовой странице; правильно составлять поисковый вопрос; задавать критерии поиска.
Работа в парах
Парная
10.05
33/
11
Твои творческие достижения (компьютер в твоей жизни).
Презентация проектов.
Комбинированный урок
Научатся систематизировать полученные ранее навыки и знания в работе с различными программами.
Итоговый
Инд.
17.05
34/
12
Резервный урок
24.05
Описание учебно-методического, материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса.
Библиотечный фонд
О.В. Узорова, ЕА. Нефёдова. Технология. 4 класс. Учебник. — М.: АСТ, Астрель, 2014 год
О.В. Узорова, Е.А.Нефёдова. Технология. 4 класс. Рабочая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель,2014 год
О.В. Узорова, Е.А.Нефёдова. Обучение в 4 классе по учебнику «Технология». Методическое пособие. — М.: АСТ, Астрель, 2014
Учебно-практическое оборудование
- наборы для работы с различными материалами;
- шаблоны для изготовления поделок;
- измерительные инструменты и приборы;
- наборы инструментов и материалов (шило, дырокол, степлер, канцелярский нож, плоскогубцы, ножницы, клей разных видов, бумага разных видов, ткань разной фактуры, проволока, фольга, нитки, иголки, пуговицы, калька);
-утюг;
- клеевой пистолет;
-демонстрационные наборы «Виды тканей», «Виды бумаги», «Виды нитей»;
- демонстрационные таблицы по технике безопасности, поэтапному выполнению работы;
- стеллажи для хранения инструментов и материалов, бумаги, детских работ, книг, таблиц; выставочный стеллаж;
- разнообразные художественные материалы и атрибуты для художественного творчества.
Экранно-звуковые пособия
- записи классической и народной музыки;
- презентации по технологии.
Технические средства обучения:
-мультимедийный проектор,
- компьютер с программным обеспечением;
- демонстрационный экран
Оборудование класса
ученические столы с комплектом стульев;
стол учительский;
шкафы для хранения учебников, пособий, дидактических материалов.
Литература
Литература, используемая учителем:
Программа обеспечивается учебно-методическим комплектом, в который входят :
О.В. Узорова, ЕА. Нефёдова. Технология. 4 класс. Учебник. — М.: АСТ, Астрель, 2014 год
О.В. Узорова, Е.А.Нефёдова. Технология. 4 класс. Рабочая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель,2014 год
О.В. Узорова, Е.А.Нефёдова. Обучение в 4 классе по учебнику «Технология». Методическое пособие. — М.: АСТ, Астрель, 2014
Примерная программа по учебным предметам ФГОС начальная школа (4-е издание, переработанное , Москва «Просвещение» 2010 г.
Литература, рекомендуемая для обучающихся:
О.В. Узорова, ЕА. Нефёдова. Технология. 4 класс. Учебник. — М.: АСТ, Астрель, 2014 год
О.В. Узорова, Е.А.Нефёдова. Технология. 4 класс. Рабочая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель,2014 год
Формы контроля образовательных достижений обучающихся.
При текущем контроле проверяется уровень усвоения умений и навыков работы с конкретным изучаемым материалом и технологией, оцениваются практические работы как результат изучения темы.
Тематический контроль позволяет оценить уровень сформированности знаний и практических умений по разделу.
Знания проверяются в форме тестирования, в которое включаются вопросы о материалах, их свойствах, изученных приборах и инструментах, основах изученных техник работы с материалами. Умения проверяются в виде самостоятельной творческой работы по заданию учителя, во время которой обучающиеся самостоятельно изучают рисунок изделия, его поэтапное выполнение, продумывают план работы, создают изделие, опираясь на полученные умения и навыки работы с материалами.
Целью итогового контроля является проверка навыков самостоятельной творческой работы детей. Ученики готовятся к итоговой работе за четверть, полугодие или год. В этот период времени они изучают материалы и техники.
В последнюю неделю четверти, года обучающиеся продумывают идею изделия, подбирают материалы, планируют работу и осуществляют замысел в практической деятельности на итоговом уроке.
27
