Тематическое планирование
п/п
Тема урока
Тип
урока
Дата
Планируемые результаты
Деятельность учащихся
Вид контроля
Предметные
Метапредметные
Личностные
Знакомство с учебником.
1
Как работать с учебником.
УПИЗЗ
Применять знания, полученные в 1—2 классах.
Оценивать свои результаты.
Отвечать на вопросы по материалу, изученному в предыдущих классах.
Планировать изготовление изделия на основе рубрики «Вопросы юного технолога» и технологической карты.
Осмысливать понятия «городская инфраструктура», «маршрутная карта», «экскурсия», «экскурсовод».
Человек и земля.
2
Архитектура. Изделие «Дом». Инструктаж по ТБ при работе с ножом.
УИНМ
Познакомятся с основами черчения: с понятиями «чертёж», «масштаб», «эскиз», «технический рисунок», «развёртка», с основами масштабирования, выполнения чертежа развёртки, с основными линиями чертежа.
Научатся адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога; формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;
Проявлять
интерес к изучению темы.
Находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Овладевать основами выполнения разметки при помощи шаблона, симметричного складывания. Сравнивать эскиз и технический рисунок, свойства различных материалов.
Соотносить назначение городских построек с их архитектурными особенностями. Находить отдельные элементы архитектуры. Организовывать рабочее место.
Осваивать правила безопасной работы ножом при изготовлении изделия.
ВК
СК
3
Городские постройки. Изделие «Телебашня». Инструктаж по ТБ при работе с ножницами, кусачками.
УИНМ
Познакомятся с новыми инструментами —плоскогубцами, кусачками, правилами работы этими инструментами, возможностями их использования в быту.
Научатся определять инструменты при работе с проволокой и обосновывать свой выбор; научатся адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога;
Получат возможность проявлять интерес к объектам социального назначения.
Сопоставлять назначение городских построек с их архитектурными особенностями. Наблюдать и исследовать особенности работы с проволокой, делать выводы о возможности применения проволоки в быту. Применять при изготовлении изделия правила безопасной работы новыми инструментами: плоскогубцами, острогубцами — и способы работы с проволокой.
ВК
СК
4
Парк. Изделие «Городской парк».
УИНМ
Актуализируют знания о природных материалах, о техниках выполнения изделий с использованием природных материалов, познакомятся со
способами соединения природных материалов.
Научатся объяснять значение новых понятий;
определять виды соединений, вести диалог, используя термины;
приходить к общему мнению в совместной деятельности, выполнять учебное действие, используя план; оценивать выполнение учебного задания.
Получат возможность проявлять интерес к объектам социального назначения.
Составлять рассказ о значении природы для города и об особенностях художественного оформления парков. Анализировать, сравнивать профессиональную деятельность человека в сфере городского хозяйства и ландшафтного дизайна. Определять назначение инструментов для ухода за растениями.
Составлять самостоятельно эскиз композиции. На основе анализа эскиза планировать изготовление изделия, выбирать природные материалы, отбирать необходимые инструменты, определять приёмы и способы работы с ними.
ВК
СК
5
Проект «Детская площадка". Изделия «Качалка, Песочница».
УОИСЗ
Получат первичные навыки работы над проектом с помощью стандартного алгоритма.
Научатся использовать приобретённые знания при выполнении задания, адекватно взаимодействовать и представлять результат деятельности группы, выполнять задание в соответствии с планом;
распределять обязанности для выполнения учебного задания.
Получат возможность проявлять интерес к объектам социального назначения.
Применять на практике алгоритм организации деятельности при реализации проекта, определять этапы проектной деятельности. С помощью учителя заполнять технологическую карту и контролировать с её помощью последовательность выполнения работы.
Распределять роли и обязанности для выполнения проекта. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность.
Создавать объёмный макет из бумаги. Применять приёмы работы с бумагой. Размечать детали по шаблону, выкраивать их при помощи ножниц, соединять при помощи клея. Составлять рассказ для презентации изделия, отвечать на вопросы по презентации. Самостоятельно проводить презентацию групповой работы.
ВК
СК
КУ
6
Ателье мод. Изделие «Строчка стебельчатых стежков». Практическая работа (ПР) «Коллекция тканей».
УИНМ
Познакомятся с некоторыми видами одежды, научатся различать распространённые натуральные и синтетические ткани; актуализируют знания
о техниках выполнения изделий из ткани и пряжи, о видах швов, изученных в 1—2 классах.
Научатся объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; определять различия профессий, связанных с процессом изготовления одежды и обосновывать своё мнение, выполнять учебное задание, используя условные знаки;
выполнять учебное задание по плану, с взаимопроверкой, адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога.
Получат возможность проявлять интерес к процессу создания выкройки, к истории создания одежды.
Различать разные виды одежды по их назначению. Соотносить вид одежды с видом ткани, из которой она изготовлена.Сравнивать свойства пряжи и ткани. Определять виды волокон и тканей, рассказывать о способах их производства. Осваивать алгоритм выполнения стебельчатых и петельных стежков. Различать разные виды украшения одежды — вышивку и монограмму. Различать виды аппликации, использовать их для украшения изделия, исследовать особенности орнамента в национальном костюме. Определять материалы и инструменты, необходимые для выполнения аппликации. Применять правила безопасной работы иглой. Осваивать алгоритм выполнения аппликации.
ВК
СК
7
Аппликация из ткани. Изделие «Украшение фартука».
УИНМ
СК
8
Изготовление тканей. Изделие «Гобелен».
УИНМ
Познакомятся с технологическим процессом производства тканей; узнают о возможности производства полотна ручным способом; будут развивать умения
сочетать цвета в композиции, размечать по линейке.
Находить и отбирать информацию о процессе производства тканей. Анализировать и различать виды тканей и волокон.
Сравнивать свойства материалов: пряжи и ткани. Осваивать технологию ручного ткачества, создавать гобелен по образцу. Осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль и корректировать работу над изделием.
Осуществлять разметку по линейке и шаблону, использовать правила безопасности при работе шилом, ножницами.
ВК
СК
9
Вязание. Изделие «Воздушные петли». Инструктаж по ТБ при работе с крючком.
УИНМ
Познакомятся с особенностями вязания крючком, с применением вязанных крючком изделий, с инструментами, используемыми при вязании; научатся пользоваться правилами работы при вязании крючком.
Научатся составлять план работы, выполнять учебное действие, используя алгоритм; пользоваться правилами работы при вязании крючком, использовать речевые средства в рамках учебного диалога.
Получат возможность проявлять интерес к истории возникновения вязания.
Находить и отбирать информацию о вязании, истории, способах вязания, видах и значении вязаных вещей в жизни человека. Осваивать технику вязания воздушных петель крючком. Использовать правила работы крючком при выполнении воздушных петель. Систематизировать сведения о видах ниток. Самостоятельно или по образцу создавать композицию на основе воздушных петель. Анализировать, сравнивать и выбирать материалы, необходимые для цветового решения композиции.
ВК
СК
10
Одежда для карнавала. Изделия «Кавалер», «Дама».
УИНМ
Познакомятся с понятием «карнавал», с особенностями проведения этого праздника, с разны-
ми карнавальными костюмами; со способами создания карнавального костюма из подручных средств.
Научатся выполнять маску по своему эскизу;
сопоставлять эскиз маски и её образ при выборе материалов для выполнения; определять виды швов, их назначение и обосновывать своё мнение; использовать речевые средства в рамках учебного диалога.
Получат возможность проявлять желание узнать историю карнавального костюма,
рассказывать историю появления карнавала.
Объяснять значение понятия «карнавал». Составлять рассказ о проведении карнавала, обобщать информацию, полученную из разных источников. Сравнивать особенности проведения карнавала в разных странах.
Определять и выделять характерные особенности карнавального костюма, участвовать в творческой деятельности по созданию эскизов карнавальных костюмов.
Использовать умение работать с шаблоном, осваивать и применять на практике умение работать с выкройкой и выполнять разные виды стежков и шов «через край». Соблюдать правила работы ножницами и иглой. Выполнять украшение изделий по собственному замыслу.
ВК
СК
КУ
11
Бисероплетение. Изделие «Цветочки». ПР «Кроссворд «Ателье мод»».
УИНМ
Познакомятся с видами изделий из бисера, с его свойствами; со свойствами и особенностями лески; узнают различия видов бисера, научатся плести из бисера цветочек.
Научатся выполнять учебное действие, используя план и схему плетения; выполнять взаимопроверку учебного задания; определять инструменты, для бисероплетения и обосновывать своё мнение; формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога.
Получат возможность проявлять интерес к истории создания изделий из бисера, в частности орнамента.
Находить и отбирать информацию о бисере, его видах и способах создания украшений из него. Составлять рассказ по полученной информации и на основе собственного опыта. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Осваивать способы и приёмы работы с бисером. Выбирать для изготовления изделия план, контролировать и корректировать выполнение работы по этому плану. Оценивать качество выполнения работы.
КУ
12
Кафе «Кулинарная сказка». Изделие «Весы». ПР «Тест «Кухонные принадлежности»».
УИНМ
Познакомятся с понятием «рецепт», его применением в жизни человека, на практическом уровне с кухонными приспособлениями: разделочная дос-
ка, нож; с ролью весов
в жизни человека, с вариантами взвешивания продуктов, научатся использовать таблицу мер веса продуктов в граммах, работать со съедобными материалами; расширить представления учащихся о видах салатов; воспитывать
Научатся выполнять действия на разделочной доске, знать для чего стаканы и миска, нож и ложка. Узнают правила работы ножом; научатся применять правила поведения при приготовлении пищи; советоваться, какие ингредиенты будут использовать для приготовления салата, какие кухонные приспособления понадобятся.
Научатся пользоваться ножом и разделочной доской, пользоваться рецептом, смешивать ингредиенты. Побуждать желание
учиться готовить.
Объяснять значение слов «меню», «порция», «рецепт», «ингредиенты», используя текст учебника и собственный опыт. Составлять рассказ о профессиональных обязанностях повара, кулинара, официанта, используя иллюстрации учебника и собственный опыт. Понимать назначение инструментов и приспособлений для приготовления пищи. Выполнять самостоятельно раскрой деталей изделия по шаблону. Осваивать сборку подвижных соединений при помощи шила, кнопки, скрепки.
Выделять основные этапы и называть меры безопасности при приготовлении пищи. Анализировать рецепт, определять ингредиенты, необходимые для приготовления блюда, и способ его приготовления.
Готовить простейшие блюда по готовым рецептам в классе без термической обработки и дома с термической обработкой под руководством взрослого. Соблюдать меры безопасности при приготовлении пищи. Соблюдать правила гигиены при приготовлении пищи.
КУ
13
Фруктовый завтрак. Изделие «Фруктовый завтрак».ПР «Таблица «Стоимость завтрака»».
УИНМ
ВК
СК
КУ
14
Работа с тканью. Изделие «Колпачок для яиц».
УИНМ
Познакомятся с приготовлением яиц вкрутую и всмятку; отработают навыки работы с тканью; научатся пользоваться
сантиметровой лентой; отработают навыки анализа готового изделия и планирования работы.
Научатся выполнять анализ своих работ и работ одноклассников по критериям: аккуратность, законченность, функциональность; научатся размечать детали по линейке, работать с выкройкой, использовать швы «вперёд иголку» и «через край»; определять свойства синтепона.
Будут развивать чувство взаимовыручки в процессе совместной трудовой деятельности.
Осваивать правила сервировки стола к завтраку. Выполнять разметку деталей изделия с помощью линейки. Изготавливать выкройку. Использовать освоенные виды строчек для соединения деталей изделия. Оформлять изделие по собственному замыслу. Рационально организовывать рабочее место. Знакомиться на практическом уровне с понятием «сохранение тепла» и со свойствами синтепона.
ВК
СК
15
Кулинария. Изделие «Бутерброды».
УИНМ
На практическом уровне познакомятся с видами холодных закусок.
Научатся рассказывать, какие вопросы и трудности возникли, при составлении плана, распределять работу с товарищами в группе; готовить бутерброды.
Будут развивать чувство взаимовыручки в процессе совместной трудовой деятельности.
Осваивать способы приготовления холодных закусок. Анализировать рецепты закусок, выделять их ингредиенты, называть необходимые для приготовления блюд инструменты и приспособления. Готовить закуски в группе, самостоятельно распределять обязанности в группе, помогать друг другу при изготовлении изделия. Соблюдать при изготовлении изделия правила приготовления пищи и правила гигиены. Сервировать стол закусками. Презентовать изделие.
ВК
СК
КУ
16
Сервировка стола. Изделие «Салфетница».
УИНМ
Познакомятся с видами симметричных
изображений; научатся выполнять работу с использованием орнаментальной симметрии.
Научатся самостоятельно придумывать декоративные элементы и оформлять изделие; делать салфетницу из бумаги и картона, анализировать образцы изделий, обсуждать план работы.
Получат возможность находить примеры, где встречали изображения с выраженной симметрией.
Использовать в работе знания о симметричных фигурах, симметрии. Анализировать план изготовления изделия, заполнять на его основе технологическую карту. Выполнять раскрой деталей на листе, сложенном гармошкой. Самостоятельно оформлять изделие. Использовать изготовленное изделие для сервировки стола. Осваивать правила сервировки стола.
ВК
СК
17
Магазин подарков. Работа с пластичными
материалами. Лепка. Изделие «Соленое тесто».
УИНМ
Повторят свойства, состав солёного теста, приёмы работы с ним; познакомятся с новым способом окраски солёного теста, совершенствуют навыки
лепки из теста.
Научатся самостоятельно замешивать солёное тесто и использовать различные приёмы лепки из теста; определять место приобретения различных подарков и обосновывать своё мнение;
определять вид подарка в зависимости от получателя и повода и обосновывать своё мнение.
Получат позитивное отношение к процессу подготовки, оформления и вручения подарка.
Составлять рассказ о видах магазинов, особенностях их работы и о профессиях кассира, кладовщика, бухгалтера. Находить на ярлыке информацию о продукте, анализировать её и делать выводы. Обосновывать выбор товара. Использовать приёмы приготовления солёного теста, осваивать способы придания ему цвета. Сравнивать свойства солёного теста со свойствами других пластичных материалов. Выполнять самостоятельно разметку деталей по шаблону, раскрой и оформление изделия. Использовать правила этикета при вручении подарка.
ВК
СК
18
Работа с природными материалами.
Изделие «Золотистая соломка».
УИНМ
Познакомятся на практическом уровне с новым природным материалом — соломкой, его свойствами и особенностями использования в декоративно-прикладном искусстве; научатся отрабатывать приёмы работы с соломкой; составлять композицию, учитывая особенности природного материала.
Узнают способы обработки соломки, научатся выполнять из соломки свои композиции; делится мнениями о фонах для аппликации из соломки и обосновывать своё мнение,
определять цветовое решение для оформления подарка и обосновывать своё мнение.
Осознают собственные достижения при освоении темы.
Осваивать способы подготовки и приёмы работы с соломкой. Наблюдать и исследовать ее свойства и особенности использования в декоративно-прикладном искусстве. Использовать технологию подготовки соломки для изготовления изделия. Анализировать план работы по созданию аппликации из соломки, на его основе заполнять технологическую карту. Контролировать и корректировать работу, соотносить этапы работы с технологической картой, слайдовым и текстовым планами. Выполнять раскрой деталей по шаблону.
Использовать правила этикета при вручении подарка.
ВК
СК
19
Работа с бумагой и картоном.
Упаковка подарков. Изделие «Подарочная упаковка».
УИНМ
Получат представления о способах упаковки подарков и видах упаковки; познако-
мятся с правилами художественного оформления подарка, освоят некоторые приёмы упаковки.
Научатся составлять план работы, упаковывать подарок, учитывая его форму и назначение; обсуждать сочетание цвета в композиции;
проводить групповой анализ образца изделия «Упаковка подарков».
Научатся анализировать упакованные подарки по следующим критериям: достаточность декоративных элементов, сочетаемость упаковки с размером подарка.
Осваивать правила упаковки и художественного оформления подарков, применять знание основ гармоничного сочетания цветов при составлении композиции. Использовать для оформления подарка различные материалы, применять приёмы и способы работы с бумагой. Соотносить размер подарка с размером упаковочной бумаги. Осваивать приём соединения деталей при помощи скотча. Анализировать план работы по изготовлению изделия, на его основе контролировать и корректировать изготовление изделия.
ВК
СК
20
Автомастерская. Работа с картоном.
Конструирование. Изделие «Фургон «Мороженое».
УИНМ
Познакомятся с основами устройства автомобиля; получат представления о конструировании геометрических тел с помощью чертежа — развёртки, познакомятся с правилами построения развёртки и склеивания геометрического тела на практическом уровне.
Научатся составлять план сборки фургона; собирать модель «фургон "Мороженое» из конструктора, используя выбранные детали,
определять вид деятельности человека по его профессии, распределять работу с товарищами в группе.
Получат возможность проявлять
интерес к изучению темы;вырабатывать
позитивное отношение к процессу
конструирования изделий.
Находить информацию об автомобилях, сравнивать, отбирать и представлять необходимую информацию. Составлять рассказ об устройстве автомобиля, истории его создания. При помощи развёртки конструировать геометрические тела для изготовления изделия. Осваивать технологию конструирования объёмных фигур. Анализировать конструкцию изделия по иллюстрации учебника и составлять план изготовления изделия. Создавать объёмную модель предмета, соблюдая основные его параметры. Самостоятельно оформлять изделия в соответствии с назначением (фургон «Мороженое»).
ВК
СК
КУ
21
Работа с металлическим конструктором. Изделие «Грузовик». Инструктаж по ТБ при работе с конструктором.
УИНМ
Научатся использовать полученные знания в новых условиях: количество деталей конструктора, последовательность операций, типы соединений.
Научатся определять вид геометрического тела по количеству граней и обосновывать своё мнение; определять необходимые детали для сборки модели автомобиля и обосновывать своё мнение; адекватно использовать речевые средства для представления результата в рамках учебного диалога; приходить к общему мнению в совместной деятельности.
Осознают собственные достижения при освоении темы и выполнения изделия.
На основе образца готового изделия и иллюстраций к каждому этапу работы составлять план его сборки: определять количество деталей и виды соединений, последовательность операций. Самостоятельно составлять технологическую карту, определять инструменты, необходимые на каждом этапе сборки. Осваивать новые способы соединения деталей: подвижное и неподвижное.
Сравнивать алгоритмы сборки различных видов автомобилей из конструктора. Презентовать готовое изделие, использовать рубрику «Вопросы юного технолога»
ВК
СК
22
Работа с металлическим конструктором. Изделие «Автомобиль». ПР «Человек и земля».
УПИЗЗ
Осознают собственные достижения при освоении темы и выполнения теста.
ВК
СК
КУ
Человек и вода.
23
Мосты. Работа с различными материалами. Конструирование. Изделие «Мост».
УИНМ
Познакомятся с особенностями конструкций мостов разных видов в зависимости от их назначения; на практическом уровне научатся использовать новый вид соединения материалов (натягивание нитей); познакомятся с конструкцией висячего моста.
Научатся выполнять учебное действие, используя план;
выполнять самооценку учебного задания,
определять тип моста по назначению, назначение моста по названию и обосновывать своё мнение; формулировать понятные для партнёра высказывания, используя термины в рамках учебного диалога
Получат возможность проявлять интерес к истории мостостроения; истории появления и развития мостостроения;
о видах моста по назначению.
Находить и отбирать информацию о конструктивных особенностях мостов. Составлять рассказ о назначении и использовании мостов. Создавать модель висячего моста с соблюдением его конструктивных особенностей. Выполнять чертёж деталей и разметку при помощи шила. Подбирать материалы для изготовления изделия, отражающие характеристики или свойства реального объекта, заменять при необходимости основные материалы на подручные. Осваивать и использовать новые виды соединений деталей. Самостоятельно оформлять изделие. Анализировать работу поэтапно, оценивать качество её выполнения.
ВК
СК
24
Водный транспорт. Работа с бумагой. Конструирование. Изделие «Яхта».
УИНМ
Познакомятся с различными видами судов, закрепят навыки работы с бумагой, конструирования из бумаги, работы с конструктором, научатся самостоятельно организовывать собственную
деятельность.
Узнают алгоритм выполнения подвижного соединения деталей пластмассового конструктора, научатся
конструировать макет яхты,
оформлять модель баржи из пластмассового конструктора и презентовать изделие; адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога.
Получат возможность проявлять
интерес к изучению темы;вырабатывать
позитивное отношение к процессу
конструирования изделий.
Осуществлять поиск информации о водном транспорте и видах водного транспорта. Самостоятельно организовывать свою деятельность в проекте: анализировать конструкцию, заполнять технологическую карту, определять последовательность операций. Яхта: самостоятельно выполнять раскрой деталей по шаблону, проводить сборку и оформление изделия, использовать приёмы работы с бумагой, создавать модель яхты с сохранением объёмной конструкции. Презентовать готовое изделие.
Осуществлять самоконтроль и самооценку работы; корректировать свои действия.
ВК
СК
25
Проект «Океанариум".
Изделие «Осьминоги и рыбки». ПР «Мягкая игрушка».
УОИСЗ
Познакомятся с понятием «океанариум» с классификацией мягких игрушек, с правилами
и последовательностью работы над мягкой игрушкой; научатся изготавливать упрощённый вариант объёмной мягкой игрушки.
Научатся выполнять учебное задание, используя план, алгоритм; выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания, алгоритм изготовления мягкой игрушки; формулировать собственное высказывание, используя термины в рамках учебного диалога;
приходить к общему мнению при оценивании выполнения учебного задания.
Получат возможность развивать взаимовыручку в процессе групповой работы над проектом, проявлять интерес к жизни морских обитателей;
проявлять интерес к изготовлению мягкой игрушки.
Составлять рассказ об океанариуме и его обитателях. Различать виды мягких игрушек. Знакомиться с правилами и последовательностью работы над мягкой игрушкой.
Осваивать технологию создания мягкой игрушки из подручных материалов. Соотносить последовательность изготовления мягкой игрушки с текстовым и слайдовым планами. Заполнять технологическую карту. Соотносить формы морских животных с формами предметов, из которых изготавливаются мягкие игрушки. Использовать стежки и швы, освоенные на предыдущих уроках. Соблюдать правила работы иглой. Совместно оформлять композицию из осьминогов и рыбок.
КУ
26
Фонтаны. Конструирование. Изделие «Фонтан». ПР «Человек и вода».
УИНМ
Познакомятся с декоративным сооружением — фонтаном, с видами фонтанов; научатся применять правила работы с пластичными материалами, соз-
давать из пластичного материала объёмную модель по заданному образцу.
Научатся выполнять учебное задание, используя план; взаимопроверку учебного задания; определять вид фонтана и обосновывать своё мнение;
определять назначение фонтана и обосновывать своё мнение; рассматривать иллюстрации фонтанов и составлять рассказ.
Получат возможность проявлять интерес к устройству и назначению фонтана.
Составлять рассказ о фонтанах, их видах и конструктивных особенностях. Изготавливать объёмную модель из пластичных материалов по заданному образцу. Организовывать рабочее место. Сравнивать конструкцию изделия с конструкцией реального объекта. Анализировать план изготовления изделия, самостоятельно осуществлять его. Выполнять раскрой деталей по шаблонам, оформлять изделие при помощи пластичных материалов. Контролировать качество изготовления изделия по слайдовому плану. Выполнять оформление изделия по собственному эскизу. Самостоятельно оценивать изделие.
КУ
Человек и воздух.
27
Зоопарк. Работа с бумагой.
Оригами. Изделие «Птицы». ПР «Условные обозначения».
УИНМ
Познакомятся с видами оригами; с условными
обозначениями техники оригами на практическом уровне; узнают краткую историю зарождения оригами; формировать научатся соотносить знаковые обозначения с выполняемыми операциями по складыванию оригами.
Научатся понимать условные обозначения техники оригами, складывать фигурки оригами по схеме; выполнять работу над изделием «Аист», работать в группах по составлению композиции из птиц и декорирированию её по своему вкусу.
Получат возможность проявлять интерес к технике выполнения и назначению оригами.
Объяснять значение понятия «бионика». Анализировать иллюстративный ряд, сравнивать различные техники создания оригами, обобщать информацию об истории возникновения искусства оригами и его использовании. Осваивать условные обозначения техники оригами. Соотносить условные обозначения со слайдовым и текстовым планами.
Определять последовательность выполнения операций, используя схему. Самостоятельно выполнять работу по схеме. Презентовать готовое изделие.
ВК
СК
КУ
28
Вертолётная площадка. Работа с бумагой
и картоном. Изделие «Вертолет «Муха»».
УИНМ
Познакомятся с конструкцией вертолёта; научатся самостоятельно работать
по плану, конструировать из бумаги и картона.
Научатся составлять рассказ
о видах оригами и условных обозначениях, используемых в нём;
о появлении первых летательных устройств; выполнять модель вертолёта «Муха» по алгоритму, формулировать понятные высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога;
учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.
Получат возможность проявлять интерес
к изучению темы;
к способам передвижения по воздуху и поиску ответов на собственные вопросы.
Анализировать, сравнивать профессиональную деятельность лётчика, штурмана, авиаконструктора.
Анализировать образец изделия, сравнивать его с конструкцией реального объекта (вертолёта). Определять и называть основные детали вертолёта. Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления модели вертолёта. Самостоятельно анализировать план изготовления изделия. Применять приёмы работы с разными материалами и инструментами, приспособлениями. Выполнять разметку деталей по шаблону, раскрой ножницами. Оценивать качество изготовленного изделия по заданным критериям. Составлять рассказ для презентации изделия.
ВК
СК
29
Работа с бумагой. Изделие «Воздушный шар». ПР «Человек и воздух».
УИНМ
Познакомятся с возможностями использования технологии изготовления изде-
лий из папье-маше; научатся создавать изделия по этой технологии на практическом уровне; подбирать бумагу для выполнения изделия.
Научатся соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности; выбирать вариант выполнения задания; использовать приобретённые знания для выполнения ситуативного задания, применять способы соединения деталей при помощи ниток и скотча, формулировать понятные высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога
Получат возможность проявлять
интерес к изучению темы;вырабатывать
позитивное отношение к процессу
конструирования изделий.
Осваивать и применять технологию изготовления изделия из папье-маше, создавать изделия в этой технологии. Подбирать бумагу для изготовления изделия «Воздушный шар», исходя из знания свойств бумаги. Составлять на основе плана технологическую карту. Контролировать изготовление изделия на основе технологической карты. Оценивать готовое изделие и презентовать работу.
Создавать украшения из воздушных шаров для помещения. Применять способы соединения деталей при помощи ниток и скотча.
Соотносить форму шаров с деталью конструкции изделия, выбирать шары по этому основанию.
ВК
СК
КУ
Человек и информация.
30
Переплетная мастерская. Изделие «Переплетные работы».
УИНМ
Познакомятся с процессом книгопечатания,
с целью создания переплёта книги, его назначением; с упрощённым видом переплёта; научатся выполнять работу над простым видом переплёта при изготовлении изделия
«Переплётные работы».
Научатся, используя план,
выполнять самооценку учебного задания,
рассказывать
о возникновении книгопечатания; о назначении переплёта книги, выполнять твердый переплёт папки достижений, формулировать понятные для партнёра высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога.
Получат возможность проявлять интерес к истории книгопечатания; научатся бережному отношению к книге.
Осуществлять поиск информации о книгопечатании из разных источников, называть основные этапы книгопечатания, характеризовать профессиональную деятельность печатника, переплётчика.
Анализировать составные элементы книги, использовать эти знания для работы над изделием. Осваивать технику переплётных работ, способ переплёта листов в книжный блок для «Папки достижений». Самостоятельно составлять технологическую карту, использовать план работы. Использовать приёмы работы с бумагой, ножницами.
ВК
СК
31
Почта. Изделие «Заполняем бланк».
УИНМ
Познакомятся с различными видами почтовых отправлений, с понятием «бланк», с процессом доставки почты,с профессиями, связанными с почтовой службой; научатся кратко излагать информацию, узнают способы заполнения бланка на практическом уровне.
Научатся выполнять учебное задание, используя алгоритм;
выполнять взаимооценку учебного задания; адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога,
рассказывать о способах передачи письменной информации, о процессе оформления и отправления письма или телеграммы по почте, о работе почтовой службы, о средствах передачи информации.
Получат возможность проявлять интерес к средствам передачи информации,
заполнять бланк телеграммы,
рассчитывать стоимость телеграммы,
формулировать и писать фразу конструктивно.
Осуществлять поиск информации о способах общения и передачи информации. Анализировать и сравнивать различные виды почтовых отправлений, представлять процесс доставки почты. Отбирать информацию и кратко излагать её. Составлять рассказ об особенностях работы почтальона и почты, использовать материал учебника и собственные наблюдения. Осваивать способы заполнения бланка телеграммы, использовать правила правописания.
ВК
СК
32
Кукольный театр. Проект «Готовим спектакль».
УИНМ
Получат возможность закрепить навыки шитья и навыки проектной деятельности, работы в группе; научатся изготавливать пальчиковых кукол.
Научатся выполнять учебное задание, используя план, алгоритм;
выполнять взаимопроверку и взаимооценку учебного задания; узнают значение понятий «театр», «театр кукол», «кукловод», «художник,декоратор», «марионетка» и будут использовать их в активном словаре;
научатся определять роль актёра-кукловода в театре кукол; формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога.
Получат возможность проявлять интерес к театру кукол.
Получат возможность проявлять интерес к театру кукол. Научатся осуществлять личную рефлексию.
ВК
СК
КУ
33
Кукольный театр. Проект «Готовим спектакль».
УПИЗЗ
Осуществлять поиск информации о театре, кукольном театре, пальчиковых куклах. Отбирать необходимую информацию и на её основе составлять рассказ о театре. Анализировать изделие, составлять технологическую карту. Осмыслять этапы проекта и проектную документацию. Оформлять документацию проекта. Использовать технологическую карту для сравнения изделий по назначению и технике выполнения. Создавать изделия по одной технологии. Использовать навыки работы с бумагой, тканью, нитками. Создавать модели пальчиковых кукол для спектакля, оформлять их по собственному эскизу.
Самостоятельно выбирать способы оформления изделия. Распределять в группе обязанности при изготовлении кукол для спектакля. Оценивать качество выполнения работы. Рассказывать о правилах поведения в театре.
Делать вывод о значении книг, писем, телеграмм, афиш, театральных программок.
ВК
СК
КУ
34
Афиша. Изделие «Афиша».
УОИСЗ
Познакомятся с правилом набора текста, освоят понятия «панель инструментов», «текстовый редактор», «афиша»; узнают способы оформления афиши.
Научатся извлекать нужную информацию из учебника; осознанно строить речевое высказывание, слушать и понимать других, участвовать в коллективном обсуждении, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Научатся осуществлять личную рефлексию.
Анализировать способы оформления афиши, определять особенности её оформления. Осваивать правила набора текста. Осваивать работу с программой Microsoft Office Word. Создавать и сохранять документ в программе Microsoft Word, форматировать и печатать документ. Выбирать картинки для оформления афиши. На основе заданного алгоритма создавать афишу и программку для кукольного спектакля.
ВК
СК
КУ
35
Резерв
Типы уроков:
УИНМ - урок изучения нового материала
УПИЗЗ - урок повторения и закрепления знаний
УККЗ - урок контроля и коррекции знаний
УОИСЗ - урок обобщения и систематизации знаний
КУ - комбинированный урок
