Урок чтения в 1 классе
с легкой степенью умственной отсталости.
Согласный звук С и буква Сс.
Тема урока: Согласный звук С и буква Сс.
Цель: познакомить с новой буквой Сс и уметь находить звук с в словах.
Задачи: познакомить с новыми согласными звуками [с], [с] и буквой «с»;
упражнять в чтении слов с новой буквой;
формировать навык сознательного чтения;
расширять словарный запас обучающихся и кругозор;
учить писать строчную букву «с»;
развивать мелкую моторику рук.
Оборудование: разрезная азбука, карточки, ленточки.
Ход урока
I. Организационный момент.
Слово учителя
- Ой, ребята, тише, тише,
Что-то странное я слышу:
Гость какой-то к нам спешит
И как будто бы свистит.
Кто бы ни был, заходи
Да ребяток научи!
II. Объявление темы и постановка целей урока.
– Сегодня к нам на урок пришел гость. Отгадайте, кто это:
Днем спит, ночью летает,
Прохожих пугает. (Сова.)
Совушка-сова, большая голова,
На суку сидит, головой вертит,
Во все стороны глядит.
– Кто видел сову? Какая она? (Учитель показывает картинку.)
– Мудрая сова пришла познакомить с новой буквой, научить читать слова и предложения. Но прежде чем дать новые знания, мудрая сова интересуется, насколько прочные знания у вас уже есть.
III. Повторение изученного материала.
– Произнесите звуки, которые обозначены буквами (к доске прикреплены карточки-буквы А, О, И, У, Н).
– Как образуются звуки? (Воздух проходит через горло, нос, рот; участвуют зубы, губы, язык.)
– Почему получаются разные звуки? От чего это зависит? (Разные звуки получаются в зависимости от того, в каком положении находятся губы, язык, зубы, как широко открывается рот.)
– Как называются буквы, записанные на доске? (Гласные и согласные.)
– Почему они так называются? (Гласные – голосовые, голос льется свободно, легко, плавно, их можно петь. Согласные при произнесении наталкиваются на преграду: зубы, губы, язык.)
Физминутка
Солнце глянуло в кроватку,
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать
Руки вытянуть пошире,
1,2,3,4,5.
Наклонится - 3, 4.
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.
IV. Изучение нового материала.
- Найдите среди букв разрезной азбуки большую букву С. Обведите букву пальчиком. Какая по форме большая буква С? Сделайте букву с из ленточки.
Работа по «Азбуке».
- Назовите все предметы,нарисованные на картинке (Стол, стул, сахар, сосульки и т.д.) в которых есть буква с.
- чтение слогов-слияний: си, са, со, су.
- чтение слов
осина сосна
- Игра «Кто внимательный».
Учитель читает стихотворение Т. Синицыной «Алфавитная семья».
– Посчитайте количество слов на букву с.
Как старательно трудился
Звук согласный – буква С!
В результате получился
Слов прекрасных целый лес:
Солнце, счастье, свет, страна,
Серебристая луна,
Синий вечер, звезд сияние,
Сон, волшебное сказание.
Вот трещит в траве сверчок,
Светит нежно светлячок,
Соловей залился трелью,
Звонкой, радостной свирелью.
Сани, снег, слеза, снежинка,
В море рыбка есть – сардинка,
Скрипка, струны и смычок,
Гриб растет в лесу – сморчок.
Есть на С любые птицы:
Совы, снегири, синицы,
Страус, сокол и скворец.
Буква С, ты – молодец! (Всего 32 слова.)
V. Закрепление изученного, развитие речи.
– Работа над скороговоркой.
Слоны умны.
Слоны смирны.
Слоны спокойны и сильны.
Чистоговорки.
Са-са-са- в лесу бегает лиса.
Со-со-со- у Вовы колесо.
Ос-ос-ос- на поляне много ос.
Су-су-су- было холодно в лесу.
Усь-усь-усь- на лугу пасется гусь.
5. Подведение итогов. Обобщение
-Назовите, какие вы буквы выучили?
Физминутка для Е.Д.
Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
