Русский язык УМК «ШКОЛА России»
2 класс Дата: 15.03.2016
Тема: «Единственное и множественное число имен существительных».
Цели деятельности учителя: формирование умение употреблять в речи формы единственного и множественного числа; развивать наблюдательность, речь; Определять число имен существительных; дать понятие об именах существительных, не изменяющихся по числам; развивать творческие способности.
Планируемые результаты:
-личностные: учащиеся научаться воспитывать аккуратность, уважение к другим людям, прививать соблюдение гигиенических норм.
-предметные: учащиеся научатся определять грамматический признак имен существительных- число; изменять имена существительные по числам; различать однокоренные слова и форму слова; использовать специальную терминологию при определении признаков части речи
Тип урока: урок закрепления
Оборудование: презентация powerPoint, презентация notebuk, учебник «Школы России» Русский язык 2 класс 2 часть стр. 64-65
Ход урока
Этап урока Методы и приемы
Содержание урока. Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. Орг. Момент
Словес.: приветствие
Итак, русский язык, друзья!
На вас надеюсь, как всегда!
Мы хороший, дружный класс,
Всё получится у нас!
Все лежит у нас в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки (слайд 2)
Приветствовать учителя
Л.: положительное отношение к школе и учебной деятельности
2. Словарная работа.
3. Орфографическая минутка.
Запишите сегодняшнее число (Пятнадцатое марта.). Классная работа.
-Соберите картинки.
- Какие картинки у вас получились? (собака, сорока, ворона, медведь, снегирь, заяц, воробей, медведь.).
- На какие группы можно разделить картинки? (птиц и животных)
- А животных, на какие группы можно разделить? (дикие и домашние) -Мы с вами собрали картинки? Определили слова, которые у нас получились. А теперь давайте запишем эти слова.
Запись словарных слов. Обмениваются тетрадями, на полях ставят оценки.
Записать число
Дети собирают картинки.
Озвучивают получившиеся картинки.
Дети комментируют.
Записывают словарные слова.
П: строят рассуждения; строят речевое высказывание в устной форме
Р: принимают и сохраняют уч. задачу при выполнении заданий;
3. Постановка учебной задачи и ее решение
Словесн.:образовать форму слова,
фронтальная
Послушайте внимательно стихотворение и догадайтесь, о какой части речи здесь говориться?
Вещи, люди и цветы,
Носороги и коты,
Джинсы, майки и штиблеты
Называются ПРЕДМЕТЫ.
Шубы, шапки и зонты,
Гвозди, гайки и винты,
Сёла, города, планеты -
Это тоже всё ПРЕДМЕТЫ!
Ах, какие все слова восхитительные,
Называются они СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.
Посмотрите на экран и попробуйте образовать от этих слов форму единственного числа.
Ножницы, коньки, брюки.
-Прочитайте следующую группу имен существительных. Образовать от них форму множественного числа.
Сахар, соль, молоко.
-Что удивительного вы заметили?
- Как вы думаете, какая тема урока у нас сегодня? Какие мысли у вас возникли?
- Какие цели мы перед собой поставим?
Сегодня на уроке мы познакомимся ………………..
-(Сегодня на уроке мы познакомимся с такими имена существительными и поучимся их употреблять в речи).
А для того, чтобы узнать, чем еще мы будем заниматься сегодня на уроке нужно разгадать ребус.
По+(второй-ой) + последняя буква в алфавите + ть= повторять.
За+(крепко-ко)+лять = закреплять.
Образовать от данных им.сущ форму ед.ч.
Образовать от данных им.сущ форму мн.ч.
Делать вывод
К:Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
К:Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
4. Решение частных задач.
Пратич.: чтение правила, индивидуальная
словесн.:беседа,
фронтальная
Практич.:выполнение с комментирование,
фронтальная
Словесн.:ответы на вопросы
Словесн.:ответы на вопросы,
фронтальная
Практич.:коллектичное выполнение с комментированием
Перед нами новая задача, выполним ее?
Откройте учебник на стр. 64 и прочитайте заметку.
-Скажите в русском языке какие есть слова? (которые употребляются в одном числе)
Упр. 111 с.64
-Давайте с вами прочитаем слова.
-Прочитайте задания ниже.
-Что сказано в упражнении? (записать слова по группам.)
-Давайте с вами разделимся на группы
Первая группа выберет те слова, которые могут изменяются по числам.
Тетрадь, доска, торты, стакан, бант, снежинка, гербы
-Какие это слова? (они изменяются по числам.)
-Вторая группа. (которые употребляются только в ед.ч.)
Солнце,сахар, молоко,метро, творог
-И последняя группа . (которые употребляются только во мн.ч.)
Санки, ножницы,очки, весы
-Приступим к выполнению упражнения.
-Давайте повторим с вами. Какие же есть в русском языке имена сущ.?
Физминутка
Просмотр презентации (Две руки).
Упр.114 с.65
-Прочитайте пары имен существительных.
-Чем интересна каждая пара имен существительных?
(пары однокоренных слов, пары синоним, пары антоним.)
-Давайте назовем с вами однокоренные имена. Теперь назовем пары синоним. И какая у нас осталось пара? (антонимы) Проговорим и их.
-Прочитайте задания. Что нужно сделать?
(Выписать слова. 1Однокоренные, 2. синонимы, 3. антонимы)
Что нужно сделать затем? (составить с одним из слов предложение и записать его)
-Начните выполнять упражнение.
Читают правило в учебнике.
Составить план выполнения упражнения.
Записать имена существительные по группам.
Составить план выполнения упражнения.
Выписать однокоренные слова, затем синонимы и антонимы.
Составить с одним из слов предложение.
Р.: Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника
Прогнозировать предстоящую работу (составлять план работы).
Р: принимают и сохраняют уч. задачу при выполнении заданий;
Прогнозировать предстоящую работу (составлять план работы).
Р: принимают и сохраняют уч. задачу при выполнении заданий;
Рефлексия.
Отгадать загадки, ответы записать в два столбика ед. ч и мн. Ч. Обменяться тетрадями и на поля поставить оценку.
5.Итог урока
словесн.:ответы на вопросы
- Сегодня на уроке мы познакомились (с именами существительными, которые употребляются в одном числе).
Повторили… (что такое синонимы, антонимы, однокоренные слова)
Закрепили…(единственное и множественное число имен существительных).
-Если вам понравился урок, карточку со своим именем поставьте к солнышку, если вам не понравился урок то к тучке.
Подводить итог урока
К:Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Д\З
выписать из орфографического словарика существительные, не изменяемые по числам.
Записать д/з
Р: принимают и сохраняют уч. Задачу;
4
