Конспект открытого урока по русскому языку в 4 «В» классе
Тема: Правописание глаголов. Буквы о и ё после шипящих в глаголах.
Цели:
1. Научить правописанию буквы «ё» после шипящих в глаголах.
2. Продолжить работу с глаголами, закрепить полученные знания:
- по правописанию - ться, - тся в глаголах;
- правописанию мягкого знака после шипящих в глаголах;
- правописанию частицы не с глаголами;
- правописанию безударных окончаний глаголов;
- по выполнению фонетического разбора глагола.
3. Учить образовывать от словарных слов глаголы.
4. Учить детей грамотно писать.
5. Развивать умение синтезировать слова в предложение.
6. Развивать внимание и сообразительность.
7. Развивать интерес и любовь к русскому языку.
8. Совершенствовать умение работать в парах, в команде и самостоятельно, выслушивать ответы одноклассников.
9. Воспитывать внимание и добросовестное отношение к работе.
10. Обогатить словарный запас и грамматический строй речи учащихся.
Материал к уроку:
Учебник «Русский язык» 4 класс (1-ая часть). Авторы: С.В.Иванов и др. 2. Рабочая тетрадь «Пишем грамотно» №1.
3. Конверты на каждую парту со словами: «кто», «земле», «кланяться», «любит», «- без награды», «не останется».
Методы: наглядный, дифференцированный, словесный, самостоятельная работа.
Формы работы: фронтальная, работа в парах, дифференцированная.
Средства обучения: учебник «Русский язык»4кл, часть 1 (автор Иванов С.В.и др.), тетрадь№1 «Пишем грамотно» (автор Кузнецова М.И.)
ХОД УРОКА:
Актуализация знаний. ( Слайд 1)
Учитель:
«Здравствуйте, уважаемые гости, ребята! Сегодня у нас необычный урок, потому что в гостях у нас завуч школы и учителя нашей школы. Давайте поприветствуем гостей. Желаю всем удачи. У нас с вами все получится. Будьте внимательны и активны на уроке.
Слайд 2,
Слайд 3 ( читает ученик)
2. Работа в тетрадях. Откройте тетради и запишите число и классная работа.
28 ноября. Классная работа. ( Слайд 4)
Минутка чистописания. Пропишите по строке сочетания
– ться, -тся. ( Слайд 5)
- В каких частях речи могут встречаться такие сочетания? (В глаголах). - Что такое глагол?
- Что вы знаете о глаголе?
(Слайд 6) Прочитайте пословицу и посмотрите внимательно, какие орфограммы в глаголе вы увидели? Объясните их написание. Выполните синтаксический разбор данного предложения.
(Слайд 7) Словарная работа. (Охотник, обида, ссора) От данных имен существительных образуйте глаголы, в которых будут использоваться сочетания из чистописания -ться, - тся.
- На какой вопрос отвечают глаголы неопределённой формы (что делать?)
на какой вопрос отвечают глаголы, употреблённые в форме 3-го лица ед. ч.? (что делает?)
- Образуйте от данных словарных слов глаголы неопределённой формы и глаголы в форме 3-го лица единственного числа. (На доске выставлены карточки со словарными словами). (СЛАЙД 7).
- Запишите первое слово «обида». Задайте вопросы. Образуйте глагольные формы. (Что делать? обижаться; что делает? обижается).
- Подчеркните сочетания и выделите орфограмму.- С остальными словами поработайте самостоятельно, обменяйтесь тетрадями.
- Самопроверка(Слайд 8)
(Охотник – (что делать?)охотиться, что делает? охотится;
ссора – (что делать?) ссориться, что делает? ссорится ).
Обида – (что делать?) обижаться, (что делать?) обижаться
Вывод.
- Какой вывод можно сделать? (Если глагол употреблён в начальной форме и отвечает на вопрос Что делать? Что сделать?- на конце пишется – ться, если глагол употреблён в форме 3-его лица, ед.ч и мн.ч. и отвечает на вопросы Что делает?, Что делают? Что сделают? Что сделает? – на конце пишется - тся).
Охотник – охотиться (что делать?) охотится (что делает?)
обида – обижаться (что делать?) обижается (что делает?),
ссора – сориться (что делать?) ссорится (что делает?)
Самостоятельная работа Внимание на экран.
- Выполните задание самостоятельно:
- 1 ряд - «Правописание НЕ с глаголами»; ( ненавидеть, не кричать, не готовился)
- 2 ряд - «Ь после шипящих на конце слов»;( лечь, узнаешь, беречь)
- 3 ряд - «Правописание - ться, - тся». ( кусаться, волноваться, кусается)
Самопроверка. ( на экране )
Какое из данных слов является лишним?
- По какому принципу выделили лишнее, докажите.( мы не знаем эту орфограмму в данном слове).
СЛАЙД
Тема урока: Буква Ё после шипящих в глаголах.
Чтение по учебнику. Стр. 129 Работа с рубрикой «Давай подумаем»
Я предлагаю вам понаблюдать за словами. Течём, течёт, течёшь, течёте. Бережём, бережёт, бережёшь, бережёте.
-Слова, какой части речи записаны?
-Произнесите слова с ударением.
-Какой звук вы слышите под ударением? (о)
-Какой буквой обозначается ударный звук? (Ё)
В какой части слова находится буква?
- После какой буквы? Какой сделаем вывод? Сформулируйте правило. - А теперь давайте проверим. Откроем учебник и прочитаем правило «Золотого ключика».
ПРАВИЛО. Стр. 130. Слайд ПРАВИЛО
ПОД УДАРЕНИЕМ В ОКОНЧАНИЯХ ГЛАГОЛОВ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ ПИШЕТСЯ БУКВА «Ё». БУКВА «О» В ОКОНЧАНИЯХ ГЛАГОЛОВ НЕ ПИШЕТСЯ.
Закрепление.
Работа по учебнику. Упражнение 2. (Стр. 130). Выделите орфограмму в глаголах.
Работа в рабочих тетрадях. «ПИШЕМ ГРАМОТНО № 1».
РЕФЛЕКСИЯ . смайлики… Если вам понравился урок возьмите в руки желтый смайлик.
….если нет или было неинтересно на уроке - то синий смайлик
Итог урока.
Домашнее задание.с. 130 упр. 3
