Рабочая программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению Я-гражданин Республики Коми

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО

ОБАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА «УСИНСК»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2» Г.УСИНСКА

Рабочая программа внеурочной деятельности

по духовно-нравственному направлению

«Я - гражданин Республики Коми» - кружок

Возраст детей – 7-10 лет

Срок реализации программы- 4года

Этапы реализации программы:

1 год обучения – «Формирование понятий о малой Родине».

2год обучения – «Природа Республики Коми»

3год обучения – «Культура народа коми»

4год обучения – «История нашей Республики»

Программа разработана в соответствии с требованием Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Составитель: Нигматуллина Наталья Александровна,

учитель начальных классов

Усинск, 2012

Содержание

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика курса внеурочной деятельности

3. Описание места курса в плане внеурочной деятельности

4. Описание ценностных ориентиров содержания курса

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

6. Содержание курса

7. Тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся

8. Описание материально-технического обеспечения курса

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Я - гражданин Республики Коми» направлена на духовно-нравственное воспитание учащихся.

Концепция составления рабочей программы обусловлена внедрением в учебный процесс Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а так же особенностью организации учебного процесса в МБОУ «СОШ №2».

Актуальность программы в том, что в основе реализации программы «Я гражданин – Республики Коми» лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие таких качеств личности как патриотизм, гражданственность, уважение к прошлому и настоящему родного края.

50% учебного времени отводится на практические занятия (сбор материалов и разные формы отчёта, экскурсии, творческие работы - создание произведений малых жанров по подобию, стихотворений, рисунков, кроссвордов и т. д.).

Программа кружка «Я – гражданин Республики Коми» призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны.

Основным принципом отбора содержания и конструирования программы является краеведческий принцип. Отбор учебного материала в соответствии с этим принципом позволяет строить обучение на основе непосредственного восприятия окружающего мира.

Отбор содержания учебного материала осуществлена с учетом практической деятельности детей (наблюдение, творческие работы, метод составления проектов).

Основные методы организации учебно-воспитательного процесса:

- метод проектов;

-исследовательский метод;

Основные формы работы с детьми:

- встречи с ветеранами, уроки мужества;

- просмотры и обсуждения кинофильмов;

- сбор и оформление материалов для школьного музея;

- проектная и исследовательская деятельность учащихся;

- разные формы отчёта;

- экскурсии;

- творческие работы - создание произведений малых жанров, рисунков, кроссвордов

Режим занятий: 34 ч. в год, 1час в неделю, еженедельно.

В рамках программы происходит приобщение учащихся к изучению родного края, включающих сведения из таких областей знаний, как география, история, биология, экология. Сведения из указанных областей знаний рассматриваются во взаимосвязи.

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей

Общая характеристика курса внеурочной деятельности

Благодаря программе внеурочной деятельности «Я- гражданин Республики Коми» ребёнок осознаёт значимость наследия родного края в своей жизни, в жизни близких людей, в общей судьбе народов России; эта дисциплина учит ребёнка интересоваться жизнью своего края, осознавать проблемы окружающего его мира и самостоятельно пытаться находить пути их решения.

Цель программы:

формирование патриотического сознания учащихся, пробуждение интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Республики Коми.

Задачи программы:

- развитие познавательного интереса к отечественной культуре в целом через знакомство обучающихся с культурой, традициями, , историческим прошлым народа Коми края;

-воспитание любви к малой Родине, гуманное отношение к людям разных национальностей.

-развитие личностных свойств: самостоятельности, ответственности, активности и формирование потребности в саморазвитии.

Место курса в плане внеурочной деятельности

В соответствии с планом внеурочной деятельности курс реализуется по духовно-нравственному направлению в форме кружка. Курс изучается с 1 по 4 класс по 1 ч. в неделю. Общий объем времени составляет 34 часа.

Ценностные ориентиры содержания курса

Ценностные ориентиры курса внеурочной деятельности отражают следующие целевые установки системы начального общего образования:

-формирование у учащихся основ гражданской идентичности личности, психологических установок для развития способностей к общению и сотрудничеству;

-развитие у учащихся ценностно-смысловой сферы личности, умения учиться, самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условие ее самоактуализации.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Ожидаемые результаты:

- устойчивый интерес к истории малой Родины;

- приобретение знаний по истории и культуре родного края;

- умение устанавливать связи между прошлым и современностью;

- способность заниматься исследовательской деятельностью индивидуально и в творческих группах.

Уровень результатов работы по программе

Первый уровень результатов

Учащиеся должны знать:

-- историю и символику своей школы;

- своих предков, их Ф.И.О., профессии, увлечения;

- историю возникновения города Усинска;

- названия улиц, культурных центров, памятных мест, промышленных предприятий Усинска;

- города РК;

- государственные символы РК;

Учащиеся должны уметь:

- показывать на физической карте России Республику Коми,

-показать на физической карте РК города Республики Коми;

- составлять родословную;

- составлять устный рассказ о своей школе, семье, городе;

- составлять план-схему своего двора;

Второй уровень результатов

Учащиеся должны знать:

- животных и -растения РК;

-водоёмы РК;

-названия полезных ископаемых, добываемых в республике, их использование;

- основные памятные даты и праздники РК;

-традиции коми народа;

- элементы фольклора и народного творчества;

- национальный состав Коми края;

Учащиеся должны уметь:

- отличать полезные ископаемые, по внешнему виду и описанию;

- отличать растения и животных края по внешнему виду и описанию

-рисовать коми орнамент;

-пересказать народные сказки ;

-показать на карте реки РК;

- провести коми игру;

Третий уровень результатов

Учащиеся должны знать:

-историю возникновения и развития г. Усинска, городов Республики;

-земляков героев ВОВ;

- детских писателей, поэтов и их произведения;

- олимпийских чемпионов РК;

- выдающихся людей РК,

Учащиеся должны уметь:

- пересказать произведения детских писателей РК

-участвовать в исследовательской работе;

-участвовать в проектной деятельности;

Проверка ожидаемых результатов в конце изучения разделов в виде тестирования.

Формы подведения итогов реализации программы

- выступления перед сверстниками по итогам проделанной работы;

- выставки творческих работ;

- викторины о родном крае;

- оформление альбома «Наш край»;

- участие в краеведческих играх, конкурсах, мероприятиях школы, района, города, республики;

- презентации проектов учащихся и педагога перед общественностью.

Содержание курса

Перечень и название разделов и тем курса.

1 год обучения

2 год обучения

3 год обучения

4 год обучения

Содержание изучаемого курса

1 класс.

Программа первого года обучения предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, республике, в котором живёшь. Важнейшая задача: познакомить детей с их окружением (дома, улицы, природа). Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание раздела содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в семье, знакомит с городом. При подготовке к урокам учитель предлагает детям заранее побеседовать с родителями, бабушками и дедушками, выяснить, какие традиции существуют в семье, как складываются взаимоотношения старшего поколения и младших, какие праздники отмечают дома. Дети рассказывают об этом всему классу, больше открываются друг другу. Данный прием способствует формированию у детей уважительного отношения к своей семье, развитию интереса к истории жизни семьи.

Учащиеся знакомятся со своим городом, районом, символами города и республики.

2 класс.

Программа второго класса представляет собой курс «Природа Республики Коми». Любой уголок нашей республики по-своему интересен и привлекателен. Каждое местечко, будь оно даже в самой глухой провинции, наверняка чем-то мило и дорого его жителям. Одной из самых главных достопримечательностей нашего края является его природа. Данная программа раскрывает перед ребёнком мир неповторимой природы республики. Темы, включённые в курс, учитывают особенности восприятия и мышления младших школьников. Введение на начальном этапе изучения природных процессов в пропедевтическом курсе природоведения позволяет заложить у детей устойчивый интерес к родной природе, потребность в активно практической работе по охране растений и животных своего края, стремление к общению с окружающей действительностью, к познанию ее тайн.

Необходимо довести до сознания каждого, что дикая природа в опасности, и в значительной степени – по вине людей. В младших классах большое значение имеет освещение вопросов бережного отношения к природе на эмоциональном уровне, чтобы вызвать сопереживание детей. Учитель и дети подбирают и демонстрируют яркий иллюстративный материал о бедах природы: загрязнении реки и гибели птиц, рыб, других мелких животных, отравлении рыб в реках, куда стекают ядовитые промышленные отходы, хищнической вырубке лесов и т.д.

3 класс.

Основное направление краеведения в 3 классе – литературно-художественное. Дети знакомятся с бытом народа коми, с традициями, с устным народным творчеством: сказками, пословицами, поговорками, загадками.

Главная цель – расширение кругозора учащихся, пополнение знаний об истории Коми края, её людях, литературе, искусстве, спорте родного края.

4 класс.

Программа 4 класса имеет историческое направление и нацелена на расширение знаний ребёнка об истории малой родины.

Учитель знакомит с этапами становления города Усинска, с историческими событиями, повлиявшими на становление города. Учащиеся знакомятся с известными поэтами, писателями, деятелями культуры и спорта.

Задача курса – воспитывать нравственные качества личности: чувство уважения к людям и истории родного края, чувство гордости за своих земляков.

Программа модернизированная, составлена с учётом постепенного усложнения материала и расширения блоков, касающихся г.Усинска и Усинского района, культуры Коми народа.

Тематическое планирование

1 год обучения

Учебно-тематический план

2 год обучения

Учебно-тематический план

3 год обучения

Учебно-тематический план

4 год обучения

1

Составление статьи

28-29

Выдающие деятели культуры и науки – наши земляки.

2

30

Экскурсия в выставочный зал «Вортас»

1

Экскурсия

31

Развитие спорта в Р.К. Спорт в нашем городе.

1

32

Олимпийские чемпионы.

1

Подготовка сообщений

Обобщение

2

33

Конкурс исследовательских работ «Юный краевед».

1

Конкурс исследовательских работ

34

Викторина «Знатоки родного края».

1

Викторина

Материально-техническое обеспечение курса

Наглядный и дидактический материал

- физическая карта России;

- физическая карта РК;

- контурные карты РК;

- герб и флаг РК;

- фотографии Усинска;

- фотографии городов РК;

- документальные фильмы о городах РК, о РК;

- звукозапись песен Г. Хохлова об Усинске;

- звукозапись песен о РК, коми народные песни;

- фотографии коми поэтов и писателей, олимпийских чемпионов, героев ВОВ;

- книги коми поэтов и писателей;

- предметы быта коми народа.

Техническое оснащение занятий

-мультимедийный проектор;

-компьютер;

Список литературы, используемый для разработки программы и организации образовательного процесса

1. Географический атлас РК. - М., Дрофа,1997.

2. Денисов В.Г., Крылов Л.П.. Биологические экскурсии в природу Коми: Сыктывкар, 1994.

3. Ермолаева Л.К., Гаврилова Н.Г.Краеведение в начальной школе: проблемы, поиски //Нач. школа.//№ 1, 1999.

4. Жеребцов И.Л., Столповский П.М. «Рассказы для детей об истории Коми края». - Сыктывкар:ООО «Контекст», 2008.

5. Исторический атлас РК.- М. Дрофа, 1997.

6. Клейман Т.В. «Детям о культуре народа коми». - Сыктывкар, Коми книжное издательство, 1994.

7. «Коми- край далёкий и близкий». - М., Коми книжное издательство, 2001.

8. Коми легенды и предания. Составитель Ю.Г.Рочев. - Сыктывкар, 1984.

9. Лянцевич В.М., Захарова А.Г. «Наш край родной». - Сыктывкар, Коми книжное издательство, 1988.

10. Машкова Н.П., Машков А.О. «Моя родина - Усинск».- Усинск,2004.

11. Сыктывкар,2012.