Муниципальное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа №16
муниципального образования
город Новороссийск
Конспект урока
По литературному чтению
Тема: «Рассказы о природе. И. С. Соколов-Микитов «Зима в лесу»
Разработала:
Гуль Ксения Витальевна,
Учитель начальных классов
Г. Новороссийск
2015 г.
Конспект урока литературного чтения
Обучающая: Познакомить с рассказом И. С. Соколова-Микитова «Зима в лесу»; учить выборочному чтению; Развивающая: Развивать внимание, память, речь; развивать технику чтения, пополнять и активизировать словарный запас;
Воспитывающая: воспитывать интерес к чтению.
Оборудование
Презентация, учебник, тетрадь
Ход работы
Подготовка рабочего места к работе - Ребята, прежде чем начать урок, проверьте и подготовьте свое рабочее место правильно.
Проверка д/з
Сообщение темы урока
- Ребята, а какой сейчас месяц?
- А вы уже чувствуете приближение зимы?
- А как именно вы ощущаете, что зима уже близко?
- Да это так. Матука-природа готовится к зиме.
- Посмотрите на доску. Что вы видите?
- Как бы вы ее назвали?
- Молодцы!
- Как вы думаете, о каком литературном произведении мы сегодня будем говорить?
- правильно, следующий рассказ называется «Зима в лесу». Этот рассказ написал Иван Сергеевич Соколов-Микитов.
Иван Сергеевич Соколов –Микитов. Это не обычный русский писатель, а писатель путешественник.
- За всю свою жизнь он много путешествовал и поэтому, все его произведения о природе. Он любил наблюдать за окружающим миром и передавал это в своих произведениях.
(ноябрь)
(да)
(становится холоднее, рано темнеет, птицы улетают на юг)
(зима, лес, снег, елка, береза и т.д.)
(предложения детей)
(О зимнем лесе)
Первичное восприятие текста
- Откройте учебник на стр. 133
- Сейчас я буду читать, а вы внимательно следите. Я могу в любой момент остановиться, и кто-то из вас продолжит.
- Понравился ли вам рассказ?
- О чем рассказал автор в своем рассказе?
Физминутка
Ой, качи, качи, качи,
В головах-то калачи,
В ручкая пряники,
В ножках яблочки,
По бокам конфеточки,
Золотые веточки.
Поочередно касаемся головы, рук, ног.
Работа над содержанием
1 ЧАСТЬ
- Теперь 1 ряд читает 1 часть по цепочке. Остальные внимательно следят.
- Каким автор описывает лес?
- Какие две картины он изображает?
- Прочитайте отрывок, где автор описывает осенний лес.
- Какое чувство у вас вызывает осенний лес?
- Прочитайте отрывок, где автор описывает зимний лес.
- Как изменился лес зимой?
- Какие чувства вызывает зимний лес?
- О ком еще рассказывает автор в этой части?
- Как вы объясните Заяц-беляк?
- Как меняется жизнь зайца в зимний период?
-Озаглавьте эту часть.
2ЧАСТЬ
- 2 ряд читает по цепочке.
- Что автор описывает в этой части?
- Как вы поняли первое предложение?
- Как вы думаете, что значит пороша?
- Что необычного можно увидеть зимой на снегу?
- Чьи следы в зимнем лесу можно увидеть, кроме заячьих?
- Кто увидел такие следы в нашем произведении?
- Озаглавьте эту часть.
3 ЧАСТЬ
- 3 ряд читает 3 часть.
- Что описывается в этой части?
- Почему медведю лучше всех?
- Как говорит автор о медведе?
- Что значит лежебока, запасливый? Подтвердите текстом.
- Озаглавьте эту часть.
(голым и холодным)
(Осенний и зимний лес)
(О зайце)
(белый)
(Заяц-беляк, радость зайца, заячья радость и т. д.)
(первый снег)
(следы зверей)
(охотник)
(охотник в лесу)
(Лежебока-медведь)
Работа в рабочей тетради
- Теперь откройте рабочую тетрадь на стр. 59.
- Выберите из текста слова-признаки (прилагательные). Запиши по образцу.
Лес (какой?) голый и холодный
Шубка (какая?) зимняя__
Белочка (какая?) __ легкая__
Охотник (какой?) осторожный_
Лисица (какая?) хитрая_
Медведь (какой?) запасливый_
- Молодцы, все справились с заданием.
- Теперь продолжим работу и выполним второе задание.
Раскрась и подпиши рисунки словами из текста.
Еловая веточка-лапка
Заяц-беляк
Лежебока-медведь
Итог
- С произведением какого автора мы сегодня познакомились?
- какому времени года был посвящен наш урок?
Д/з
Рефлексия
- Понравился ли вам урок?
- Какое настроение осталось у вас после урока?
