Муниципальное общеобразовательное учреждение
Любимская основная общеобразовательная школа
Предмет: «Математика»
Тема урока: «Знакомство с уравнением»
1класс
Учитель начальных классов
муниципального
общеобразовательного учреждения
Любимской основной
общеобразовательной школы
Смирнова Ангелина Вячеславовна
2013г
Технологическая карта конструирования урока в системе Занкова Л. В. Смирновой А. В. учителя начальных классов Любимской основной общеобразовательной школы.
Предмет, класс [link] .
Познавательные: умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Регулятивные: сличение результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий. Самооценка.
7.Самостоятельная работа
Использовать новые знания в практической деятельности
Предлагает детям составить свои уравнения.
-Кто может сам составить уравнения?
- Кому нужна помощь?
Организует помощь.
Составляют уравнения в тетрадях.
Познавательные: самостоятельное решение проблем творческого и поискового характера
Коммуникативные: принятие решения и его реализация. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана действий.
8. Проверка самостоятельной работы
Выявить пробелы в знаниях
Организует взаимопроверку работ в парах.
Проверяют уравнения, исправляют ошибки, при необходимости выносят уравнение на доску
Регулятивные: контроль, коррекция, оценка работы партнёра. Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
9. Рефлексия
Оценить уровень работы и способы получения знаний
Задаёт вопрос, организует работу.
-Что нового ты узнал на уроке?
- Какое было настроение, отношение с одноклассниками, учителем?
Дают устную оценку уровню работы и способу получения знаний.
Личностные: формирование моральной самооценки.
Регулятивные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Умение адекватно оценивать свою деятельность.
Приложение к уроку
[pic]
версии
- Подходят оба рассказа, потому что они о Ваниных карандашах.
-Первый рассказ подходит больше, в нём говорится, что Ваня рисовал машину.
-Ко всем иллюстрациям больше подходит второй рассказ.
У Вани было 3 карандаша - к первой картинке. Папа подарил ему коробку с карандашами – ко второй картинке. Пришёл кот и рассыпал карандаши. У Вани на столе 9 карандашей – к третьей картинке.
Делают вывод, что второй рассказ больше подходит к картинкам, так как на картинке не видно, сколько карандашей в коробке и в рассказе о них ничего не говорится.
Варианты записей
3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3 и т.д.
Запись в учебнике
[pic]
Информация учебника
[pic]
Абзац на стр. 4
[pic]
Родственные слова
«Равно» - название знака сравнения чисел и числовых выражений.
«Равенство» - математическая запись, содержащая знак сравнения «равно».
«Уравнение» - равенство, в котором есть неизвестное число.
Сравнение своего вывода с правилом учебника
[pic]
9
