Урок по окружающему миру 3 класс по теме Тела, вещества, частицы

Тела, вещества, частицы.

Цель: сформировать понятие  о  том, что все тела состоят из веществ, а все вещества из мельчайших частиц,  невидимых глазом.

Задачи:

• Познакомить детей с понятиями тело, вещество, частица.

• Научить различать вещества в разных агрегатных состояниях.

• Развивать память, мышление.

• Совершенствовать навыки самооценки и самоконтроля.

• Повысить психологическую комфортность урока, снятие мышечного напряжения (динамические паузы, смена деятельности).

• Формировать дружеские отношения в коллективе.

• Воспитывать интерес к окружающему миру.

Личностные УУД:

          -Формировать самоанализ и самоконтроль результата;

          -Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные УУД:

Регулятивные :

• Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

• Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

• Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.

• Умение планировать свою деятельность.

Познавательные:

• Ориентироваться в своей системе знаний.

• Добывать новые знания: находить необходимую информацию.

Обучающиеся получат возможность научиться:  

• Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

Коммуникативные:

• Слушать и понимать речь других.

• Выразительно читать  текст.

• Вступать в диалог  на уроке и в жизни.

• Учиться выполнять различные роли

•               Обучающиеся получат возможность научиться:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной  речи.

Предметные результаты: 

• различать тела, вещества, частицы.

Оборудование: 

1. Мультимедийная  презентация.

2. Для эксперимента: стаканы, одноразовые  ложки, кусочек сахара.

1.Орг момент

Проверьте свою готовность к уроку.

Что необходимо для того, чтобы урок достиг своих целей?

Давайте пожелаем друг другу удачи.

Кто готов к началу урока, садитесь.

2. Проверка д/з

Тесты. КИМ № 4 и 5.

Сразу же проверим домашнее задание.

3. Актуализация знаний.

В последнем вопросе наших тестов был вопрос о группах, на которые можно разделить все предметы, которые нас окружают.

Как вы ответили на этот вопрос?

Объекты природы и рукотворные объекты. Они бывают иногда такими странными, удивительными, загадочными. Вас удивили какие – нибудь картинки на заставке. Показалось что – то странным, необычным, удивительным?

4. Самоопределение к деятельности.

- Вот сегодня на уроке мы и начинаем изучать новый раздел, который называется ? ???????? «Эта удивительная природа».

Откройте учебник на с.35 . Прочитайте, чему мы будем учиться, изучая материал этого раздела.

Как вы думаете, чему же мы будем учиться на этом уроке?

Сегодня на уроке вы узнаете, что такое тела, вещества, частицы.

5. Работа по теме урока.

Работа по теме.

1. Беседа ТЕЛА файл 2

2. Игра «4 лишнее»

Объясните, почему вы выбрали именно это слово?

Файл 3 .

Еще раз Вспомните, а на какие группы можно разделить все предметы, которые нас окружают. (на объекты природы и рукотворные объекты)

Выберите 3 объекта природы. Разделить на доске-------------------------------

Назовите 3 рукотворных объекта.

Разделить на доске:---------------------------------------

А как еще можно назвать все эти объекты?

Все эти предметы можно назвать одним словом - тела.

Наклеить на доске.-----------------------------------------

А как вы думаете, что такое тела?

(Все предметы, окружающие нас).

-Как вы думаете, можно ли все тела разделить на группы?

(Да),

На какие?

(есть естественные и искусственные тела).

Назовите естественные тела.

Назовите искусственные тела.

В словаре Ожегова слову «тело» дано такое пояснение