Учитель: Подрезова И.И.
Система Л.В.Занкова.
Окружающий мир 1 класс.( по учебнику Н.Я. Дмитриевой, А.Н. Казакова).
Тема: Одомашнивание животных. Домашние животные и их предки.
Тип урока: Урок открытия новых знаний.
Учебная цель: познакомить учащихся с тем, в какой последовательности происходило одомашнивание животных; кто являлся предками домашних животных; с какой целью одомашнили; расширять и углублять знания учащихся о диких и домашних животных.
Планируемые результаты( предметные): Обучающий научится различать диких и домашних животных; определять последовательность одомашнивания животных.
Универсальные учебные действия:
Личностные. У ученика будут сформировано положительное отношение к учебной деятельности, интерес к учебному материалу, умение оценивать себя и одноклассников по критериям.
Регулятивные. Учение научится принимать и сохранять учебную задачу. Оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий.
Познавательные. Ученик научится понимать заданный вопрос, в соответствии строить ответ в устной форме; анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением в них отличительных признаков, проводить сравнение, классификацию изученных объектов.
Коммуникативные. Учащиеся научатся договариваться, приходить к общему решению, формировать собственное мнение.
Ход урока.
1 .Этап мотивации ( самоопределения) к учебной деятельности.
Для дружбы, для улыбок и для встреч
В наследство получили мы планету
Нам этот мир завещано беречь
И землю удивительную эту.
2. Актуализация опорных знаний и фиксация затруднения в пробном действии.
1.-Посмотрите внимательно на картинки.
- Кого мы видим на картинках? (Животных)
- Животные, как и человек, являются частью природы.
- А какой природы, живой или неживой? (Живой)
- Докажите.
(они питаются, дышат, вскармливают детёнышей. )
2.Разделите животных на две группы. (Работа в парах)
Находим диких животных.
От картинок с животными поставьте стрелки к рамочке в которой написано дикие животные. (Проверяем- ставим 3 балла)Слайд 2
Находим домашних животных.
От картинок с животными поставьте стрелки к рамочке в которой написано домашние животные. (Проверяем- ставим 6 баллов).Слайд 3
- Почему одних животных называют дикими, а других домашними?
Прочитайте слова которые записаны в рамочках.
Слова которые относятся к диким животным поставьте стрелку к рамочке в которой написано дикие животные.(проверяем ставим 3 бал.)
Слова которые относятся к домашним животным поставьте стрелку к рамочке в которой написано домашние животные.(проверяем ставим 3 бал.)
Слайд 4
3.Этап выявления места и причины затруднения.
1. - По мнению ученых, существует 25 видов домашних животных.
- А всегда ли были домашние животные? (Нет)-
-А как появились домашние животные?
(Человек приручил диких животных).-Что значит приручил?(сделать ручным, послушным)
-Это значит одомашнил. Слайд 5
Тема урока.
- « Одомашнивание животных. Домашние животные и их предки».( Слайд 6)
-Я вам дам листы бумаги на которых размещены домашние животные, и вам надо поставить цифры в той последовательности в которой происходило одомашнивание.
- Вы смогли выполнить это задание?
- Предложите выход из создавшейся ситуации. Что делать?
-Какую цель мы поставим перед собой на этот урок? (Узнать, последовательность одомашнивания животных; кто является предками домашних животных, зачем их одомашнили)(Слайд 7)
4. Этап построения проекта выхода из-за затруднения.
У вас на партах лежат конверты с картинками животных.
Я буду загадывать загадки , а вы должны найти отгадку домашнего животного , его детёныша и предка этого животного. После этого мы сравним предка с домашним животным.
Машет радостно хвостом,
Когда идёт хозяин в дом.
У неё удел таков,
Дом хранить от чужаков. (Собака)
- Как называются детеныши собаки?- Щенята.
- Кто является предком собаки? – Волк.
- Давайте сравним.-
- Вывод: первое животное которое одомашнил человек была собака.
- Отгадайте загадку:
Шерстяная его шуба
Сострижём и тётя Люба
Из неё спрядёт нам пряжу
Кофту и носки мне свяжет
У него рога, крутые
Словно в кольца завитые
Сколько у него кудряшек
Кто же это? Наш (Баран)
Найдите барана детёныша и предка.
- Предками овец являются архары и муфлоны. Эти горные бараны были одомашнены человеком очень давно, 10 тыс. лет до н.э.
- Для каких целей человек использует этого животного? (От овец получаем мясо – баранину, молоко, из молока сыр, брынзу (это сыр из овечьего молока), шерсть (ткани для пальто, костюмов), варежки и носки. Из шкуры с шерстью – шьют дублёнки.)
-Как называются детёныши овцы? (Ягнята)
- Отгадайте следующую загадку:
Он рогат и бородат,
Строго смотрит на ребят,
Если кто озорничает –
Забодает, забодает, забодает. (Козёл, коза)
-Предками современных коз были безоаровый козел и мархур, а также дикая коза приска.
-Что человеку даёт коза? (Коза даёт молоко. От коз получаем мясо, кожу.)
- Раннее утро…
Уходят рога,
Тихо мыча
В заливные луга.
Травы щипать ,
И неспешно пастись,
Вкусным парным молоком запастись. (Корова)
- Предком домашнего крупного рогатого скота был дикий бык – Тур.
- Посмотрите внимательно, как похожа современная корова с диким быком.
- Что человек получает от коровы? (Корова – одно из важных для человека домашних животных. Человек получает от неё молоко, из которого изготавливают различные продукты: сливки, сметану, творог, сыр, простоквашу, кефир, ряженку, йогурт, сгущёнку. Кроме того, от коровы получают мясо, жир. Из копыт и рогов делают клей и желатин, из которого делают мармелад. Из кожи шьют одежду: куртки, пальто, сумки, обувь, ремни. Корова травоядное животное.)
- Как называются детёныши коровы? (Телята)
=С пышною красивой гривой,
Скачет по полю игриво ( Лошадка)
-Предком домашней лошади был тарпан – это дикая лошадь.
-Для каких целей человек использует лошадь? ( Лошадей до сих пор используют в сельском хозяйстве; они необходимы в горах, где не проехать на машинах; в некоторых районах их разводят для получения мяса и молока. Кумыс – сквашенное молоко кобыл – высокопитательный диетический напиток
Лошади выступают в цирках и на скачках, их можно увидеть на парадах, а богатые люди держат породистых лошадей как домашних животных и занимаются верховой ездой.)
-Как называются детёныши лошади? (Жеребята)
-Где живут лошади? (В конюшне)
- Что за зверь, Со мной играет
Не мычит, не ржёт , не лает,
Нападает на клубки,
Прячет в лапках коготки . ( Котёнок)
- В одной индийской легенде рассказывается, что в былые времена кошка жила в лесу вместе со своим братом тигром. Но тигр заболел, и кошка отправилась к людям, чтобы у них взять огонь и согреть простуженного брата. Войдя в человеческое жильё, она нашла там уют и тепло, а главное – вкусную еду. Взяв горящую головню, кошка вернулась к тигру в лес, а когда тигр уже грелся у огня, кошка заявила, что ей надоело терпеть голод и холод в лесу и она отправляется жить к людям. Так, согласно преданию, кошка стала домашней.
- Посмотрите на предка домашних кошек и котов – это дикий лесной кот.
- Что дает человеку кошка?
Физкультминутка
6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.
1. Опираясь на новые знания, давайте запишем в таблице
последовательность одомашнивания животных.
Проверка и выставление баллов: 6 баллов.
2. Показ дикого животного ,а ученики находят домашнее животное и отмечают в таблице.
Проверка и выставление баллов: 3 бал.
3.Показ предметов, а ученики определяют к какому домашнему животному относится ( сырок, сметана, масло- корова: рукавица, носок, шапка- овца:
сани. упряжь, седло- лошадь)
Проверка и выставление баллов: 3 бал.
Кого вы видите на картинке? А как называется эта профессия? Вы сейчас прочитаете текст и назовёте качества которыми обладают люди этой профессии.
Рефлексия.
-Мы сегодня что планировали узнать?
-В какой последовательности шло одомашнивание?
- Назовите предков домашних животных.
- Для каких целей одомашнивали?
Посчитайте общее количество баллов.
«27б.-22б»-5
Молодцы! Спасибо за урок.
